初三物理機械效率教學計劃模板

　　初三物理機械效率教學計劃模板

　　【教學目標】

　　1.通過實驗探究知道動滑輪提升重物時，手拉繩做的功與動滑輪對重物

　　做的功是不等的;

　　2.知道W總、W有用、W額外的含義，并清楚他們之間的關(guān)系;

　　3.知道什么叫機械效率及其計算方法，并利用上述實驗探究的數(shù)據(jù)計算機械效率，知道機械效率點小于1;

　　4.通過實驗探究影響機械效率的因素，找出提高機械效率的方法。

　　【教學重點】

　　通過實驗探究知道機械效率的存在。

　　【教學過程】

　　教師活動內(nèi)容、方式

　　學生活動方式

　　一、引入

　　在使用簡單機械提升或移動物體時，我們要對機械做功，機械又要對物體做功，那么我們對機械做功和機械對物體做功相等嗎?

　　二、新課

　　(一)活動：以動滑輪為例，比較手拉繩做的功與動滑輪對重物做的功。

　　3.說明：

　�、贆C械效率是有用功在總功中所占比例的多少，是一個比值，所以是一個無單位的物理量。

　　②因為W有用總小于W總，所以機械效率η總小于1。

　�、蹤C械效率是描述機械性能優(yōu)劣的物理量，機械效率高的機械性能優(yōu)良。機械效率的高低與所使用的機械工作時是否省力、及省力多少無關(guān);與機械工作時的快慢程度無關(guān);與機械工作時所完成的功的數(shù)量多少也無關(guān).

　　4.活動：

　�、俑鶕�(jù)上述測量結(jié)果計算不同情況下動滑輪的機械效率;

　　②實驗、討論動滑輪的'機械效率與哪些因素有關(guān)?如何才能提高它的機械效率?

　　5.例題：

　　(1)用定滑輪緩慢提升質(zhì)量為20kg的物體，所用拉力為220N，當物體提升2m時，求有用功、總功和動滑輪的機械效率。(g=10N/kg)

　　(2)由于在使用杠桿時的摩擦非常小，故杠桿是一種機械效率非常高的簡單機械，若用一根機械效率為90%的杠桿將一個18.0kg的物體提升50cm，需要做多少總功?(g=10N/kg)

　　三、學生總結(jié)歸納;

　　四、課堂訓練。

　　指出在撈水桶、用水桶打水、使用斜面時的有用功、額外功、總功。

　　學生討論、總結(jié)。

　　學生活動：計算不同情況下動滑輪的機械效率;實驗、討論動滑輪的機械效率與哪些因素有關(guān)?如何才能提高它的機械效率?

　　計算例題

　　學生總結(jié)

　　(可就所學的幾種機械討論)

　　課堂訓練

　　【課堂訓練】

　　1.利用動滑輪提升物體，你能區(qū)別有用功和額外功嗎?

　　2.什么是機械效率?機械效率的大小可能大于1嗎?為什么?

　　3.關(guān)于功、功率、機械效率，下列說法中正確的是()

　　A.物體受力且運動時，力對物體就做了功

　　B.功率大的機器做功一定多

　　C.功率大的機器做功就快

　　D.做功快的機器其機械效率一定高

　　4.如圖所示的滑輪組，不計拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動摩擦。重物G=200N，每一個滑輪重25N。當繩自由端拉力F拉力為 N時，恰能讓重物G勻速上升。

　　A B C D

　　10.滑輪組將重500N的物體，舉高80cm的過程中，機械效率為80%，則此過程中有用功為 J，額外功為 J。若不計滑輪摩擦及拉線質(zhì)量的影響，則可知動滑輪重 N，當提升重物為400N時，滑輪組的機械效率為 。

　　11.芳芳和蘭蘭運用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結(jié)果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其它因素，是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：

　　(1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;

　　(2)請根據(jù)她倆的實驗記錄，分別在表中寫出探究結(jié)果。

　　(3)歸納她倆的實驗探究，你所得的結(jié)論是：

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