有關(guān)七年級信息技術(shù)下冊的教學(xué)計劃
校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。下面是小編給大家?guī)碛嘘P(guān)七年級信息技術(shù)下冊的教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助！
有關(guān)七年級信息技術(shù)下冊的教學(xué)計劃1
信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。新學(xué)期開始了，為了使本學(xué)期教學(xué)工作和教學(xué)活動有序開展，結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想
信息素養(yǎng)是當今社會每個公民必備的基本素養(yǎng)，九年義務(wù)教育的信息技術(shù)課程在全體公民信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上具有重大使命。根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：信息技術(shù)課程必須以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心，展開課程活動；必須培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力；必須面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生均能適應(yīng)信息化生活，走向?qū)W習(xí)化社會，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任七年級六個班的信息技術(shù)教學(xué)工作，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦的硬件有了一定的認識和了解，簡單的熟悉了鍵盤，初步掌握了鼠標的操作，對一些簡單的程序也有了一定的使用基礎(chǔ)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，導(dǎo)致掌握的情況不很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，而有一部分學(xué)生純粹是靠每周上課時間鞏固練習(xí)，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏。
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。
三、教材分析
本學(xué)期使用河南大學(xué)出版社的《信息技術(shù)七年級下冊》教材，教材內(nèi)容與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所重復(fù)，但這并不是簡單的重復(fù)，而是更高一個層次上的重復(fù)，是在小學(xué)的基礎(chǔ)上進一步的加深和提高。內(nèi)容包括：第一章《文字處理》，第二章《網(wǎng)海漫游》。內(nèi)容實用，趣味性、實踐性強。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用計算機進行文字處理的基本功能，培養(yǎng)整理信息、加工信息和處理信息的能力，以及團結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力。這些都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點。
四、學(xué)習(xí)目標及重難點
（一）學(xué)習(xí)目標
為了提高學(xué)生的技能，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)，掌握利用計算機處理文字的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息、相互交流的能力，本學(xué)期七年級的學(xué)習(xí)任務(wù)是文字處理軟件的使用及如何更好地使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標具體如下：
第一章文字處理
�、僭O(shè)計出簡單的電子板報作品
②能夠說出電子板報的創(chuàng)作過程
�、厶岣邔W(xué)習(xí)的計劃性與創(chuàng)造性
④根據(jù)需要采集相關(guān)素材，并對素材進行分類與管理
�、菔煜ord2007的窗口結(jié)構(gòu)，并能進行基本操作
�、奘炀毑僮魑淖值募羟�、復(fù)制和粘貼
⑦能夠?qū)ξ淖诌M行多種格式的設(shè)置
�、鄷M行頁面設(shè)置、分欄設(shè)置和頁眉、頁腳的設(shè)置
⑨熟練操作圖片和表格的插入
第二章網(wǎng)海漫游
�、僬f出計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、分類和功能
�、谥繧nternet及其作用
�、劾谩熬W(wǎng)上鄰居”在局域網(wǎng)中共享信息
④熟練應(yīng)用上網(wǎng)的兩種方法和瀏覽器的使用
�、莞鶕�(jù)需要，利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料信息
�、藿柚鸀g覽器或?qū)I(yè)下載軟件下載信息
�、哌\用收藏夾收藏管理Web網(wǎng)站地址
�、嗬镁W(wǎng)絡(luò)，熟練收發(fā)電子郵件
�、釋π畔⒁庾R、信息道德觀念、信息法制觀念有認同感
（二）學(xué)習(xí)重難點：
第一章文字處理
重點：
①確定《中華牡丹園》電子板報的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
�、谒鸭吨腥A牡丹園》電子板報素材的途徑和方法
③文字的正確錄入
�、芪淖指袷降亩喾N設(shè)置
⑤段落格式設(shè)置和頁面設(shè)置
�、匏囆g(shù)字、文本框的插入和編輯
�、邎D片的插入與排版
⑧表格的插入與編輯
難點：
�、俑鶕�(jù)需要確定電子板報的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
②Word2007中文字的多種格式設(shè)置
�、垌撁嬖O(shè)置
�、芩囆g(shù)字的插入和編輯
⑤圖片的插入與排版
�、薇砀竦膽�(yīng)用和編輯
第二章網(wǎng)海漫游
重點：
�、倬W(wǎng)絡(luò)的分類及功能
�、诰钟蚓W(wǎng)中的信息共享
�、蹫g覽器的使用及類比
�、芫W(wǎng)址、域名、IP地址等基本概念
�、菟阉饕娴淖饔眉笆褂梅椒�
�、弈軌虮４婢W(wǎng)站的信息
�、呃檬詹貖A收藏網(wǎng)址
�、嗍瞻l(fā)電子郵件
�、嵝畔⑺仞B(yǎng)的培養(yǎng)
難點：
�、倬W(wǎng)絡(luò)與Internet的區(qū)別
②借助專業(yè)下載軟件下載所需信息
�、鄹呒壦阉鲿r，邏輯運算符的運用
④運用收藏夾管理Web網(wǎng)站地址
�、菪畔⑺仞B(yǎng)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施
本學(xué)期主要采取課堂教師講授、學(xué)生自學(xué)和動手操作相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)，其中學(xué)生自學(xué)和動手操作是最主要的。針對學(xué)生多電腦少這一情況，充分每節(jié)課合理安排，充分利用有限資源，爭取讓每一位同學(xué)都有上機動手操作的機會。具體教學(xué)措施如下所示：
1、教學(xué)過程中，盡量重操作、輕講理；重探究、輕結(jié)果；多鼓勵、少批評。
2、演示法：教師通過多媒體把操作步驟詳細地展示給學(xué)生，使學(xué)生進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
3、任務(wù)驅(qū)動法：在相關(guān)課時中，安排一定量的任務(wù)，通過小組合作、分組交流、作品展示等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
4、采用以優(yōu)帶后，以動手能力強帶動手能力弱的方法，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
5、利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴大學(xué)習(xí)空間，豐富課堂教學(xué)。
六、三課建設(shè)
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“為每位受教育者提供適合的教育，使每位受教育者做最好的自己”的“多彩教育”核心價值觀，落實“尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設(shè)為載體，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點，以課題研究為手段，構(gòu)建多元的、滿足學(xué)生需要的.課程體系，發(fā)展多樣的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式，生成開放的、獨具二七標識的“多彩課堂文化”，努力實現(xiàn)“多彩教育”的發(fā)展目標。作為一名年輕教師，由于經(jīng)驗不足，暫且將更大精力投入到“課堂建設(shè)”方面，具體如下：
1、切實遵循我校的“一學(xué)二導(dǎo)三練”教學(xué)模式。一學(xué)是指學(xué)生自學(xué)，二導(dǎo)是指生生引導(dǎo)、教師指導(dǎo)，三練是指自學(xué)練、展示練、提升練，貫穿課堂始終。
2、“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)思想貫穿始終，每一節(jié)課都給學(xué)生設(shè)置一個小任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去動手操作，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題進而解決問題，從而不僅使學(xué)生掌握計算機的基礎(chǔ)知識，更提升了學(xué)生的交流能力及團結(jié)協(xié)作能力。
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信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，更好地促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進科學(xué)技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家做出貢獻。
二、基本情況
經(jīng)過上學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有一定的認識，能夠正確的開機關(guān)機，能進行簡單的計算機操作，及使用一些簡單的應(yīng)用程序。但在學(xué)習(xí)上仍處于一種玩電腦的狀態(tài)。由于信息技術(shù)課時比較少，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后沒有充裕的時間鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。家中有電腦的學(xué)生，操作練習(xí)鞏固的時間相對多一些，操作較熟練，有部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。
三、教學(xué)目標
“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以應(yīng)該做到以下幾個方面：
1、進一步使學(xué)生了解掌握計算機的硬件與軟件的維護。
2、初步學(xué)習(xí)認識excel應(yīng)用軟件。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序、分類及圖表處理。
4、能夠利用網(wǎng)絡(luò)進行交流、學(xué)習(xí)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力，初步掌握網(wǎng)頁制作的基本技能。
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