古詩教學(xué)計劃

　　教學(xué)要求

　　1.了解古代勞動人民生活困苦的狀況，認識封建制度下勞者不獲，獲者不勞的不合理的社會現(xiàn)象，激發(fā)熱愛社會主義的感情，24.古詩二首。

　　2.學(xué)會本課8個生字，能結(jié)合句子理解字義，能用自己的話說出詩句的意思。

　　3.有感情地朗讀詩文；背誦并默寫這兩首詩。

　　教學(xué)重點

　　1.讀懂詩句，體會詩中所表現(xiàn)的思想感情。

　　2.指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)難點

　　體會作者所描寫的內(nèi)容及詩中所表現(xiàn)的思想感情。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音帶。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　�。ㄒ唬├蠋熖岢鲆�求：

　　1.你知道古代勞動人民過著怎樣的生活嗎？請讀讀這兩首古詩吧。讀的時候，要放聲朗讀幾遍。

　　2.讀句子，弄懂生字和“猶”“市”的意思。

　　3.用自己的話說說詩句的意思。

　　4.不理解的地方記下來。

　　（二）學(xué)生按要求預(yù)習(xí)：

　�。ㄈ�）檢查預(yù)習(xí)：

　　1.指名學(xué)生朗誦兩首古詩。

　　注意正音：

　　粟（sù）閑（xián） 餓（è）

　　蠶（cán）歸（guī） 淚（lèi）

　　羅（luó）綺（qǐ）

　　2.用自己的話說說這兩首詩給你留下的初步印象。（農(nóng)民種了許多糧食，還被餓死了；養(yǎng)蠶的人卻穿不上好衣服。）

　�。ㄋ模�學(xué)生質(zhì)疑，提出自己不理解的地方。

　　1.古風(fēng)：就是古體詩，是模仿漢魏以來古詩的，不像近體詩那樣受格律的嚴格限制。

　　2.四海：古人的地理概念，認為中國的東西南北四周都被海洋包圍著，所以常常用“四海”“海內(nèi)”代表整個中國的疆域。“四海”在這里指所有的土地。

　　3.蠶婦：養(yǎng)蠶的婦女。

　　4.羅綺：羅，素色絲織品。綺，有花紋或圖案的絲織品。羅綺統(tǒng)稱所有的絲織品，這里指用綢緞做的衣服。

　　二、簡介《古風(fēng)》作者及詩的時代背景

　　同學(xué)們學(xué)過一首古詩題目是《鋤禾》吧。學(xué)生齊聲背誦《鋤禾》，這首古詩的作者是誰？他是哪個朝代的詩人？（李紳，唐朝詩人。）這首《古風(fēng)》也是唐朝詩人李紳作的。他做過唐武宗李昂的宰相，是大詩人白居易的朋友，小學(xué)六年級語文教案《24.古詩二首》。他的這兩首詩《鋤禾》和《古風(fēng)》就是在當(dāng)時已廣泛傳誦，一直流傳至今的《憫農(nóng)二首》。憫，在這里是同情的意思。

　　《古風(fēng)》為中唐時代的作品。唐朝安史之亂以后，地方勢力割據(jù)，不受朝廷控制，中央政權(quán)和地方割據(jù)變本加厲地壓榨和掠奪農(nóng)民，廣大農(nóng)民陷于極其困苦的境地。當(dāng)時有一些政治上較有遠見，生活上又比較接近人民的詩人，對這種情況不平和憂慮。從那時起，就不斷有反映農(nóng)民疾苦的詩歌出現(xiàn)。李紳就是非常接近人民的作者。他的《古風(fēng)》不僅真實反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，而且語言淺顯通俗，易懂，易記。

　　三、朗讀《古風(fēng)》理解詩句的意思，在此基礎(chǔ)上，背誦下來

　　（一）先解詞，再講句子的意思。

　　1.“春種一粒粟，秋收萬顆子�！保ㄌ釂枺�

　　粟：就是小米。這里指稻、麥、高粱、玉米等糧種。子：子實，這里指收獲的糧食。詩中“粟”與“子”意思相同。“一”和“萬”都是虛數(shù)，指許多。

　　句意：春天播種一粒種子，到了秋天收到許多糧食。

　　2.“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”

　　四海：（略）

　　閑田：閑，選擇：（有空、沒使用、與正事無關(guān)）閑田，是空閑的田地。

　　農(nóng)夫：農(nóng)民。夫，舊時成年男子的通稱。農(nóng)夫、漁夫等。

　　猶，選擇：（猶豫、如同、還）

　　句意：四海之內(nèi)，已經(jīng)沒有空閑的田地了，可是辛勤耕種的農(nóng)民還是饑餓而死。

　�。ǘ�）背誦全詩。

　　四、體會詩中所表現(xiàn)的思想感情

　�。ㄒ唬┨釂枺骸稗r(nóng)夫猶餓死”是在什么情況下發(fā)生的？

　　1.“秋收萬顆子”糧食獲得了大豐收。

　　2.“四海無閑田”所有的田地都種上了糧食。

　　通過“萬顆子”“無閑田”再現(xiàn)農(nóng)民的辛勤勞動。種得廣，收得多，理應(yīng)過上比較富裕的日子。可是種田的偏偏沒有糧食吃。

　�。ǘ�）提問：為什么農(nóng)民會被餓死？

　　1.農(nóng)民租種地主的土地，要交很多地租。

　　2.農(nóng)民還要交許多種稅。

　　3.地主殘酷地剝削農(nóng)民。

　　4.豐收年農(nóng)民還餓死了，要是遇到災(zāi)荒就更悲慘了。

　　5.辛勤勞動的農(nóng)民沒有糧食吃，不勞動的.地主家倒是糧食滿倉，太不合理了。

　　（三）提問：這首詩表達了作者什么樣的思想感情？

　　1.作者對當(dāng)時勞動者不得食的社會現(xiàn)實不滿。

　　2.表達了作者對農(nóng)民的同情。

　　（四）教師小結(jié)：這首《古風(fēng)》，表現(xiàn)出作者對封建制度下勞者不獲，獲者不勞的不合理的社會現(xiàn)象不滿，表達了作者對勞動人民的同情。

　　（五）有感情地背誦《古風(fēng)》。

　　五、比較每組字的音、形、義

　　粟，就是小米。栗，就是栗子。票，就是車票，門票的“票”。

　　“顆”是量詞指圓形或粒狀的東西，如一顆珠子，一顆心

　　“棵”是量詞，指植物，如一棵樹，一棵白菜。

　　閑（xián），半包圍結(jié)構(gòu)“門”字里面是“木”

　　閉（bì），半包圍結(jié)構(gòu)“門”字里面是“才”

　　“閑”是空閑的意思，如閑田。

　　“閉”是關(guān)上的意思，如閉口。

　　六、默寫《古風(fēng)》，然后自查，改正錯別字

　　板書設(shè)計

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查：背誦《古風(fēng)》

　　二、指名朗讀：《蠶婦》

　　三、簡介《蠶婦》作者及詩的時代背景

　　《蠶婦》的作者是宋代詩人張愈。張愈，字少愚，號白云先生，四川益州郫人。多次參加考試都未考中。后來有人推薦他，朝廷任命他為秘書省校書郎，他卻不接受，隱居家鄉(xiāng)。

　　《蠶婦》寫于北宋時期。當(dāng)時封建官僚機構(gòu)臃腫，統(tǒng)治階級奢侈浪費，揮霍無度，加上與遼、西夏妥協(xié)求和，每年輸納大批絹帛、白銀，使北宋政府的財政陷入了極端困難的境地。為了擺脫危機，封建統(tǒng)治者拼命的向人民榨取賦稅。人民生活困苦不堪，國內(nèi)階級矛盾日益尖銳。詩人以此為背景寫了這首詩。

　　四、朗讀《蠶婦》，理解詩句的意思，在此基礎(chǔ)上，背誦下來

　　（一）先解詞，再講詩句的意思。（提問）

　　1.“昨日入城市”。

　　昨日：昨天。 入：進到的意思。

　　選擇字義：

　　“昨日入城市” 市：(1)集市 (2)城市

　　(3)買賣（mài）

　　提問：誰入城去？（蠶婦、養(yǎng)蠶的婦女。）

　　住在什么地方？從哪里看出？

　　（她住在鄉(xiāng)下，從“入城”可以看出。）

　　到城里集市上去做買賣，一般叫做什么？（趕集）

　　連起來怎么講？

　　一個住在鄉(xiāng)下的養(yǎng)蠶的婦女，昨天到城里去趕集。

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