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高三升學(xué)班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2021-06-12 19:19:10 教學(xué)計劃 我要投稿

高三升學(xué)班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

  教材情況分析:

高三升學(xué)班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

  本學(xué)期我任教高三數(shù)學(xué),所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生考試復(fù)習(xí)叢書當(dāng)中的《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點要》和《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》(上、下冊)。

  《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點要》旨在引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí),把握學(xué)習(xí)要點,指導(dǎo)同步訓(xùn)練;針對性強(qiáng),學(xué)生可接受性高,以必需,夠用為度。

  《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)上冊》根據(jù)的高職考試大綱和教材內(nèi)容,對知識點特別是重點、難點進(jìn)行系統(tǒng)梳理,并精選例題;并對2006年高職考試試卷進(jìn)行分析。供第一輪復(fù)習(xí)使用。

  《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進(jìn)行分專題編寫,共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢]、[應(yīng)試對策]、[例題分類解析]、[同步精練A、B]。供第二輪復(fù)習(xí)使用。

  學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學(xué),該班是原來計算機(jī)專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,目標(biāo)直接面向高職考。由于兩個班級的學(xué)生相互間不是很熟悉,原來的班級管理模式也不盡相同,因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講,高輔班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好,整個班級的學(xué)習(xí)氛圍還比較好。但還有一部分的學(xué)生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,實際上他們對參加高考并不感興趣,因而這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。另外,在以高考為目標(biāo)的學(xué)生當(dāng)中,也存在很大的差異性;A(chǔ)好的學(xué)生在少數(shù),大部分學(xué)生雖有上進(jìn)之心,但受基礎(chǔ)薄弱限制在學(xué)習(xí)上有一定的困難。

  教學(xué)措施:

  對于高考輔導(dǎo)班而言,好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要,因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠堅定的學(xué)生,在鼓勵其堅定信心之外,要盡量使他們在課堂上保持安靜,不影響其他學(xué)生。

  由于班級里學(xué)生的成績由于基礎(chǔ)不同,存在較大的兩級分化現(xiàn)象,所以在課堂教學(xué)上不能搞單一教學(xué),不能只顧及一小部分學(xué)生。因而在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中,我在知識回顧的環(huán)節(jié),盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā),習(xí)題演練環(huán)節(jié)由淺入深,尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,力求讓絕大部分的.同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學(xué)生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。

  此外,有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學(xué)生而言,光靠課堂上的聽課根本吃不飽,因而,這學(xué)期設(shè)立第二課堂,旨在幫助這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的提高,讓他們在高考復(fù)習(xí)這條路上走的更快、更穩(wěn)。

  另外,舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

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