《品德與社會》教學計劃
三年級下冊《品德與社會》教學計劃 為了促進學生良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀念、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學生獲得社會性的良性發(fā)展，特制定本學期品德與社會教學計劃如下：
一、學情分析
三年級學生在課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
二、教材分析
本教材以兒童社會生活為主線，注意與三年級上冊教材相銜接，在內(nèi)容上共設計了四個主題單元。第一單元《我會保護自己》，設計了四課教學內(nèi)容，由近及遠，首先從保護自己的身體開始，讓學生知道人的身體的每一個器官都直接影響著自己的身體健康，要愛護和保護自己的身體。然后，將關注的視角轉向我們生活的學校、家庭和社區(qū)，從中找出生活中存在的各種安全隱患，特別是交通安全問題，以及人為的一些傷害和危及學生安全的行為，讓學生從多方面了解保護自己的相關知識，學會保護自己，不受傷害。最后，通過《學會自護自救》的學習，讓學生知道日常生活中一些常見事故的預防和解除。
第二單元《我嘗試自主學習》，設計了三課教學內(nèi)容，將珍惜時間、合理安排時間，培養(yǎng)良好的興趣愛好以及良好的學習心理等內(nèi)容加以綜合，以貫徹《課程標準》中有關不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學內(nèi)容要求。讓學生通過兩個小主人公丹丹和曾兵在學習中的成功經(jīng)歷，體驗到的學習心理對學習成功的.重要性，進而培養(yǎng)自己的自信心，做學習的小主人。
第三單元《我和我的朋友》，本單元以大課文的思路，將丹丹、何瑩瑩、張青三個小主人公貫穿于整個單元之中，并通過她們之間發(fā)生的故事，使學生真切地體會到與朋友交往應該學會寬容、以誠相待、互信互助。重在引發(fā)學生的體驗，讓學生有一種似曾相識的感覺，從而很容易聯(lián)系到自己平時的言行，反思自己，并從她們的故事中學會正確的交友之道，感受有朋友的快樂，沒有朋友的痛苦。
第四單元《我們生活在一起》是關于集體生活的內(nèi)容，本課從集體生活需要規(guī)則--知道自己是集體的一員，維護集體榮譽--集體生活中的民主這三個層面，讓學生對集體有一個全方位的認識，知道自己在集體中的地位、責任和權利，從而更好地在集體中成長，更好地為集體服務。
三、教學目標
1、在日常學習和生活中形成自覺愛護自己身體的意識和行為，知道交通規(guī)則在日常生活中的重要性，自覺遵守交通秩序，注意交通安全，在面對各種誘惑或求助騙局時，能夠沉著應對，不上當受騙，掌握一些事故的預防及解除辦法。
2、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率；對自己有信心，愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅；知道自己的興趣所在，能夠在老師和家長的指導和幫助下，學習培養(yǎng)自己的興趣和愛好。
3、在與人的交往中，能夠意識到別人的不高興，知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止；當朋友間出現(xiàn)和矛盾時，能夠反思自己的言行，并以恰當?shù)姆绞郊右曰�；知道真正的朋友應該以誠相待]、互信互助。
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