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九年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃（通用6篇）
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢？為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編收集整理的九年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
九年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃 1
為進一步促進素質(zhì)教育，提高音樂教學(xué)質(zhì)量和順利完成音樂教學(xué)任務(wù)，制定音樂教學(xué)工作計劃如下：
一、課堂教學(xué)
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
2、教學(xué)目的、任務(wù)及要求
(1)教學(xué)目的、任務(wù)
a 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
b 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
c 通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求
a 唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
b 器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會正確的演奏姿勢和方法。
c欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的'演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。
d 基本樂理：音樂知識本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的認(rèn)識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
e 視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。
(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施
a 教學(xué)內(nèi)容：以簡譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學(xué)。
b 教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容及進度
9月份：第一單元 月亮頌
第二單元 說唱天地
10月份：第三單元 西洋樂話
第四單元：神州大地
11 月份：第五單元：環(huán)球之旅
12月份：第六單元：冬之舞
九年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃 2
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
初三的學(xué)生經(jīng)過兩年多的初中音樂教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達(dá)到一定的程度，但是臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也明顯加重，呈現(xiàn)兩個極端，一是在繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力下希望在音樂課中得以放松和減壓，二是因為學(xué)習(xí)緊張，部分學(xué)生爭分奪秒的鞏固復(fù)習(xí)文化科知識，表現(xiàn)出對音樂課的冷漠，尤其是對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。因此，本學(xué)期對初三學(xué)生的音樂教學(xué)重在學(xué)唱各類不同風(fēng)格的歌曲，進行音樂欣賞、分析，音樂內(nèi)容理解。同樣，由于新課改的實施，教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性較差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。此類現(xiàn)象也存在。
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九年級下冊歌曲演唱內(nèi)容為《游擊隊歌》、《軍民團結(jié)一家親》、《東北風(fēng)》、《阿伊亞非洲的靈感》、《對花》；欣賞革命歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內(nèi)容；能夠?qū)W唱和把握各種不同風(fēng)格類型的音樂。
�。ㄈ┍緦W(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。
（四）教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛民族，熱愛我們的故鄉(xiāng)，喜愛外國的音樂，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的.發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國優(yōu)秀的音樂文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)措施
1、初三年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的教與學(xué)過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以引趣貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
九年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃 3
一、音樂教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)。
二、教材分析：
本冊教材共分六個單元，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的.淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。
三、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合中學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
四、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
九年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃 4
一、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析
九年級共有xx個班，各班學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)各方面已經(jīng)有了很大的進步，無論歌唱的技巧還是音樂習(xí)慣的養(yǎng)成以及音樂知識，基本上已經(jīng)達(dá)到了同步的水平，只有極個別學(xué)生由于基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣和先天條件等因素的制約，還需要進一步加強。由于九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高，課下活動時間會很少。中考在即，認(rèn)真開展音樂特長生的培訓(xùn)，為高中輸送高水平的音樂特長生。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容分析
本學(xué)期九年級共有六單元教學(xué)內(nèi)容：
第一單元：認(rèn)識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
第二單元：知道陜北“信天游”和青�！盎▋骸�。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
第三單元：聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術(shù)形式的特點、歷史發(fā)展表現(xiàn)形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》
第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》
第五單元：了解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發(fā)的感情。用優(yōu)美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》
第六單元:了解山東地方民歌，學(xué)唱《磁村花鼓》和《打秋千》。
三、本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求
教學(xué)目的、任務(wù)：
1、從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心 ；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂、地方戲曲音樂，能主動收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力，識讀樂譜的能力及創(chuàng)作能力、提高學(xué)生的審美意識。
3、聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達(dá)的豐富情感，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達(dá)，根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。
教學(xué)要求：
1、唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
2、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外音樂家及其相關(guān)作品。
3、音樂知識：讓學(xué)生對樂理的認(rèn)識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
四、教學(xué)重點、難點
本冊教材的教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生自信地、有感情的演唱，積極參與創(chuàng)造活動，聆聽各民族音樂，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。
教學(xué)難點：能夠分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒與意境，能夠背唱歌曲2—4首（其中中國民歌一首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。
五、本學(xué)期的主要教學(xué)措施和手段
�。�1）、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動。
�。�2）、注重學(xué)生進行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸、發(fā)聲、咬字吐字，注重音樂課的實效性。
�。�3）、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。
�。�4）、突出音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。
�。�5）、建立平等，互動的師生關(guān)系。
�。�6）、因地制宜實施《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》
以下是 5 篇九年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃示例，你可以根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生特點進行修改和完善。
**教學(xué)計劃 1**
一、學(xué)情分析
九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，對音樂的感知和理解能力也有了較大提高。他們對流行音樂較為熱衷，但對于經(jīng)典音樂作品和傳統(tǒng)音樂文化的了解相對較少。在演唱方面，大部分學(xué)生能夠較好地把握簡單歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，但在發(fā)聲方法和情感表達(dá)上還有待進一步提升。在欣賞方面，學(xué)生能夠?qū)σ魳纷髌返幕厩榫w和風(fēng)格有初步的感受，但對于作品的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作背景以及音樂所蘊含的深層文化內(nèi)涵理解不夠深入。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠熟練掌握教材中各類音樂作品的演唱技巧，包括正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握、音準(zhǔn)控制等，提高合唱能力，能夠和諧地參與二聲部合唱表演。
深入理解音樂的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲、音色等在音樂作品中的作用，能夠通過分析音樂作品的要素來理解作品的風(fēng)格和情感表達(dá)。
了解不同歷史時期、不同地域的音樂文化特點，如西方古典音樂、中國傳統(tǒng)民族音樂等，拓寬音樂文化視野。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、演唱、分析、討論、創(chuàng)作等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的能力，提高學(xué)生音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力。
鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐活動，如班級音樂會、音樂創(chuàng)作比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對音樂的探索欲望，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
通過音樂作品的欣賞和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。
三、教學(xué)內(nèi)容與安排
1. 歌曲演唱
本學(xué)期選取教材中的[具體歌曲名稱]等歌曲進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲的.旋律和歌詞，通過哼唱、跟唱等方式讓學(xué)生初步掌握歌曲的基本演唱技巧。然后，深入分析歌曲的情感表達(dá)和演唱難點，如高音部分的處理、節(jié)奏的變化等，通過示范、練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服困難，提高演唱水平。最后，組織學(xué)生進行合唱排練，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和和聲感，讓學(xué)生在合唱中感受音樂的魅力。
2. 音樂欣賞
欣賞西方古典音樂作品，如貝多芬的《命運交響曲》、莫扎特的《小夜曲》等。在欣賞過程中，向?qū)W生介紹作品的創(chuàng)作背景、作者生平、音樂風(fēng)格特點等知識，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等要素來感受作品所表達(dá)的情感和思想內(nèi)涵。同時，組織學(xué)生進行討論和交流，分享自己對作品的理解和感受，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和審美水平。
欣賞中國傳統(tǒng)民族音樂，如古箏曲《漁舟唱晚》、二胡曲《二泉映月》等。讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)民族音樂的獨特魅力和文化價值，感受中華民族音樂文化的博大精深。通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生分析民族音樂的特點，如樂器的音色、演奏技巧、音樂結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情和傳承意識。
3. 音樂知識與技能訓(xùn)練
開展音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)，包括音符、節(jié)拍、調(diào)式、音階等內(nèi)容。通過理論講解、實例分析、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生扎實掌握音樂基礎(chǔ)知識，為更好地學(xué)習(xí)音樂作品奠定基礎(chǔ)。
進行發(fā)聲訓(xùn)練，重點教授正確的呼吸方法、發(fā)聲位置和共鳴技巧，幫助學(xué)生改善發(fā)聲質(zhì)量，提高演唱能力。同時，開展節(jié)奏訓(xùn)練，通過各種節(jié)奏練習(xí)活動，如節(jié)奏游戲、節(jié)奏創(chuàng)作等，提高學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏控制能力。
四、教學(xué)措施
1. 充分利用多媒體教學(xué)手段，如播放音樂視頻、展示音樂圖片、制作音樂課件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法、實踐法等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。
3. 關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供更多的拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，如音樂創(chuàng)作、音樂分析等；對于音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，給予更多的指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。
4. 組織豐富多彩的音樂實踐活動，如班級音樂會、音樂比賽、音樂社團活動等，為學(xué)生提供展示自我的平臺，增強學(xué)生的自信心和成就感，同時也培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實踐能力。
五、教學(xué)評價
1. 形成性評價
在課堂教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的參與度、表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行及時評價，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)策略。
定期組織學(xué)生進行音樂技能測試，如演唱測試、節(jié)奏測試、聽力測試等，了解學(xué)生對音樂知識和技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2. 終結(jié)性評價
學(xué)期末進行綜合考核，包括理論知識考核和實踐技能考核。理論知識考核采用筆試的形式，考查學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的掌握情況；實踐技能考核通過學(xué)生的演唱、演奏、音樂欣賞分析等方面進行評價，全面考查學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。
六、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 - 2 《同一首歌》演唱教學(xué)
3 - 4 欣賞貝多芬《命運交響曲》
5 - 6 《我和你》演唱教學(xué)及二聲部合唱排練
7 - 8 欣賞莫扎特《小夜曲》
9 - 10 音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)（音符、節(jié)拍）
11 - 12 《青春舞曲》演唱教學(xué)及舞蹈創(chuàng)編
13 - 14 欣賞古箏曲《漁舟唱晚》
15 - 16 發(fā)聲訓(xùn)練與節(jié)奏訓(xùn)練
17 - 18 復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備期末考試
19 - 20 期末考試及評價
九年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃 5
一、學(xué)情分析
九年級學(xué)生正處于青春期，他們對音樂有著強烈的好奇心和探索欲，同時也具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和審美能力。但由于學(xué)業(yè)壓力較大，他們在音樂學(xué)習(xí)上的時間和精力相對有限。部分學(xué)生在音樂技能方面有一定基礎(chǔ)，能夠較好地演唱一些簡單歌曲，但在音樂表現(xiàn)力和情感投入上還有所欠缺。在音樂欣賞方面，學(xué)生對不同風(fēng)格的音樂有了初步的接觸，但對于音樂作品背后的文化內(nèi)涵和歷史背景理解不夠深入。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠掌握教材中重點歌曲的演唱技巧，包括氣息控制、發(fā)聲方法、音準(zhǔn)節(jié)奏把握等，能夠富有表現(xiàn)力地演唱歌曲。
了解音樂的基本表現(xiàn)手段，如旋律、節(jié)奏、和聲、力度、速度等，能夠通過分析這些要素來理解音樂作品的情感表達(dá)和風(fēng)格特點。
熟悉常見的音樂體裁，如交響曲、協(xié)奏曲、歌劇、音樂劇等，能夠區(qū)分不同體裁音樂作品的特點。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、模仿、分析、創(chuàng)作等多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、審美能力和創(chuàng)新能力。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動，如小組合唱、音樂小品表演等，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和舞臺表現(xiàn)力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛之情，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在音樂中獲得情感的宣泄和心靈的慰藉。
通過欣賞不同國家和民族的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的文化包容意識和國際視野，促進學(xué)生的多元文化理解。
三、教學(xué)內(nèi)容與安排
1. 歌曲演唱
選擇教材中的《我的未來不是夢》《陽光總在風(fēng)雨后》等勵志歌曲進行教學(xué)。教學(xué)過程中，先引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的'主題和情感內(nèi)涵，然后進行發(fā)聲訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的演唱技巧，如如何運用氣息支持聲音、如何處理高音等。在學(xué)生基本掌握演唱技巧后，組織學(xué)生進行情感體驗和表達(dá)訓(xùn)練，通過分析歌詞、感受旋律等方式，讓學(xué)生將自己的情感融入到演唱中，提高演唱的感染力。
2. 音樂欣賞
西方音樂欣賞：重點欣賞浪漫主義時期的音樂作品，如肖邦的《夜曲》、舒伯特的《小夜曲》等。在欣賞過程中，向?qū)W生介紹浪漫主義音樂的特點、代表人物及作品的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生感受浪漫主義音樂的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。同時，組織學(xué)生進行對比欣賞，如將不同作曲家的同體裁作品進行比較，分析其異同點，加深學(xué)生對音樂作品的理解。
中國音樂欣賞：欣賞中國近現(xiàn)代音樂作品，如聶耳的《義勇軍進行曲》、冼星海的《黃河大合唱》等。通過欣賞，讓學(xué)生了解中國近現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程和重要意義，感受作品中所蘊含的民族精神和愛國情感。同時，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品的音樂特色，如旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的特點，提高學(xué)生對中國音樂的認(rèn)知和欣賞水平。
3. 音樂創(chuàng)作與實踐
開展簡單的音樂創(chuàng)作活動，如旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等。先向?qū)W生介紹音樂創(chuàng)作的基本方法和技巧，然后讓學(xué)生根據(jù)給定的主題或情境進行創(chuàng)作。創(chuàng)作完成后，組織學(xué)生進行展示和交流，互相評價和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力和實踐能力。
組織音樂實踐活動，如班級音樂晚會、音樂短劇表演等。讓學(xué)生在實踐活動中運用所學(xué)的音樂知識和技能，提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。
四、教學(xué)措施
1. 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的音樂情境，如通過播放音樂視頻、講述音樂故事等方式，讓學(xué)生更好地融入到音樂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
2. 小組合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組進行合作學(xué)習(xí)，如在合唱排練、音樂創(chuàng)作等教學(xué)活動中，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
3. 分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力將學(xué)生分為不同層次，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，對不同層次的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
4. 多元化評價法，采用教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評等多種評價方式，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進行全面評價。評價內(nèi)容包括音樂知識與技能、音樂情感與態(tài)度、音樂實踐與創(chuàng)新等方面，通過多元化評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
五、教學(xué)評價
1. 課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)情況，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真參與演唱和欣賞活動等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。
2. 作業(yè)評價：布置音樂作業(yè)，如演唱錄音、音樂創(chuàng)作作品等，對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議。
3. 考試評價：學(xué)期末進行音樂考試，考試內(nèi)容包括音樂理論知識、歌曲演唱、音樂欣賞分析等方面。通過考試，全面考查學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進提供依據(jù)。
六、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 - 2 《我的未來不是夢》演唱教學(xué)
3 - 4 欣賞肖邦《夜曲》
5 - 6 《陽光總在風(fēng)雨后》演唱教學(xué)及二聲部排練
7 - 8 欣賞舒伯特《小夜曲》
9 - 10 音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)教學(xué)
11 - 12 班級音樂晚會籌備
13 - 14 欣賞聶耳《義勇軍進行曲》
15 - 16 音樂小品表演教學(xué)
17 - 18 復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容
19 - 20 期末考試及教學(xué)總結(jié)
九年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析
九年級學(xué)生即將面臨中考，學(xué)習(xí)壓力較大，但他們對音樂依然保持著一定的熱情。在之前的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)積累了一些音樂知識和技能，如識譜、演唱簡單歌曲等。然而，他們在音樂欣賞的深度和廣度上還有很大的提升空間，對于音樂作品的風(fēng)格分析、文化內(nèi)涵挖掘以及與其他學(xué)科的聯(lián)系理解不夠。在演唱方面，雖然能夠基本完成歌曲的演唱，但在音色控制、情感表達(dá)的細(xì)膩度上有待加強。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠精準(zhǔn)地演唱教材中的經(jīng)典歌曲，在發(fā)聲、共鳴、咬字吐字等方面有明顯進步，熟練掌握二聲部合唱技巧，達(dá)到和諧統(tǒng)一的演唱效果。
深入理解音樂的風(fēng)格特征，能夠準(zhǔn)確區(qū)分古典主義、浪漫主義、民族樂派等不同音樂流派的作品風(fēng)格，通過分析音樂要素闡述其風(fēng)格形成的原因。
掌握基本的音樂創(chuàng)作手法，如旋律發(fā)展的常用方法、簡單的和聲配置等，能夠進行小型音樂作品的創(chuàng)作嘗試。
2. 過程與方法目標(biāo)
運用比較法、聯(lián)想法、實踐法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中進行自主探究和合作學(xué)習(xí)。例如，通過比較不同音樂流派作品的異同，聯(lián)想音樂作品與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的關(guān)聯(lián)，以及通過參與音樂創(chuàng)作實踐活動提高音樂綜合能力。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力，使其能夠?qū)σ魳纷髌愤M行結(jié)構(gòu)分析、主題分析等，從多個角度理解音樂作品的`內(nèi)涵和價值。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
進一步提升學(xué)生對音樂的熱愛之情，使其認(rèn)識到音樂在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生用音樂表達(dá)情感、緩解壓力的習(xí)慣。
通過對不同民族、不同國家音樂文化的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化交流意識，促進學(xué)生多元文化觀念的形成。
三、教學(xué)內(nèi)容與安排
1. 歌曲演唱教學(xué)
選取《祖國頌》《在太行山上》等具有代表性的歌曲進行教學(xué)。教學(xué)過程中，先引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。然后進行詳細(xì)的發(fā)聲訓(xùn)練，包括呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲位置調(diào)整、共鳴腔體運用等，為高質(zhì)量演唱奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生掌握基本演唱技巧后，著重進行情感表達(dá)訓(xùn)練，通過對歌詞含義的深入剖析、旋律的情感暗示以及演唱力度、速度的變化等手段，讓學(xué)生將歌曲中的愛國情感、民族精神等充分展現(xiàn)出來。最后組織學(xué)生進行合唱排練，注重聲部之間的平衡、和諧以及整體的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2. 音樂欣賞教學(xué)
古典主義音樂欣賞：以海頓、莫扎特、貝多芬等作曲家的作品為重點，如貝多芬的《田園交響曲》。在欣賞過程中，向?qū)W生介紹古典主義音樂的特點，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、簡潔的旋律、明確的和聲等，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的曲式結(jié)構(gòu)、主題發(fā)展以及音樂表現(xiàn)手法，感受古典主義音樂的理性之美。
民族樂派音樂欣賞：欣賞柴可夫斯基的《天鵝湖》組曲、德沃夏克的《自新大陸交響曲》等作品。讓學(xué)生了解民族樂派音樂如何將本民族的音樂元素與西方音樂創(chuàng)作技法相結(jié)合，展現(xiàn)民族特色和情感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中民族音樂素材的運用，如旋律、節(jié)奏、樂器等方面，體會民族樂派音樂的獨特魅力。
中國傳統(tǒng)音樂欣賞：選取京劇、昆曲等戲曲音樂片段以及《梅花三弄》等傳統(tǒng)器樂曲進行欣賞。向?qū)W生介紹中國傳統(tǒng)音樂的文化底蘊、藝術(shù)特色以及發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)音樂的韻味和意境，如戲曲音樂中的唱腔、念白、表演與音樂的融合，傳統(tǒng)器樂曲中的音色、技法、意境營造等。
3. 音樂創(chuàng)作與實踐教學(xué)
音樂創(chuàng)作教學(xué)：講解音樂創(chuàng)作的基本原理和方法，包括旋律創(chuàng)作的動機發(fā)展、節(jié)奏變化、和聲配置的基本原則等。讓學(xué)生進行簡單的旋律創(chuàng)作練習(xí)，給定主題或情境，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作一段旋律，并進行展示和交流，教師給予點評和指導(dǎo)。
音樂實踐活動：組織學(xué)生開展音樂主題班會，學(xué)生分組進行音樂表演，如演唱、演奏、音樂小品等，將本學(xué)期所學(xué)的音樂知識和技能進行綜合運用，提高學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)措施
1. 利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，如通過音樂軟件展示音樂作品的樂譜、音頻、視頻分析，讓學(xué)生更直觀地了解音樂作品的結(jié)構(gòu)、演奏演唱技巧等，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
2. 開展音樂拓展閱讀活動，推薦學(xué)生閱讀音樂相關(guān)的書籍、文章、傳記等，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，加深學(xué)生對音樂作品和音樂歷史的理解。
3. 邀請專業(yè)音樂人士到校舉辦講座、大師班等活動，讓學(xué)生近距離接觸專業(yè)音樂教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。
4. 建立音樂學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和交流，教師定期進行指導(dǎo)和檢查，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。
五、教學(xué)評價
1. 過程性評價
課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、參與討論的積極性、演唱和欣賞的認(rèn)真態(tài)度等，給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。
作業(yè)評價：布置多樣化的音樂作業(yè)，如音樂作品分析報告、演唱錄音、創(chuàng)作作品等，對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，從作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新思維、知識運用等方面進行評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題并給予指導(dǎo)。
2. 終結(jié)性評價
期末考試：采用筆試和實踐考核相結(jié)合的方式。筆試內(nèi)容包括音樂基礎(chǔ)知識、音樂作品分析、音樂歷史文化等；實踐考核包括歌曲演唱、樂器演奏（如有）、音樂創(chuàng)作展示等，全面考查學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)進度安排
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