關(guān)于小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃范本
本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊四、六班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一．學(xué)情分析
教學(xué)對象為六年級（4）、（6）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二．教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
Unit1 How Do You Go There?
1、 聽、說、讀、寫單詞及短語：by bike, by bus , by train, on foot, by subway, by plane ,by ship ，traffic light, traffic rule, stop, wait, get to .
2、 聽、說、讀、寫并能掌握、運用句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 在情景中可以運用。
3、 能夠了解輔音/p/ /b/ /t/ /d/ 與元音/i:/ /i/的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出例詞。
Unit2 Where Is the Science Museum?
1、 聽、說、讀、寫單詞及短語：library, post office, hospital, cinema, bookstore, science museum, excuse me , where, please, next to , turn right/ left, straight, then, look for
2、 聽、說、讀、寫并能掌握、運用句子：Where is the cinema, please?
It’s next to the hospital. Is it far from here? No, it’s not far. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. How can I get to the museum? Go straight for five minutes.
3、 能夠了解音標(biāo)/e//k//g//f//v//s//z/的音與形并能夠讀出例詞。
Unit3 What Are You Going to Do?
1、 聽、說、讀、寫單詞及短語：next week, this morning, this afternoon, this evening , tonight, tomorrow, take a trip, comic book ,post card, newspaper, buy
2、 聽、說、讀、寫并能掌握、運用句子：What are you going to do this evening? I’m going to the cinema. What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. When are you going? This afternoon.
3、 能夠聽、說、認(rèn)讀 what ,where, when引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)回答。
Unit4 I Have a Pen Pal
1、 聽、說、讀、寫單詞及短語：hobby, ride a bike, dive, play the violin, make a kites, go , live, teach, watch, read ,does, doesn’t does not
Collecting stamps
2、 聽、說、讀、寫并能掌握、運用句子：What is your hobby? I like collecting stamps. What’s his hobby? He likes collecting stamps, too. My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same, but we don’t like the same things. Tell me something about you. Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t .He lives in Beijing.
3、 能夠了解能夠了解音標(biāo)的音與形并能夠讀出例詞。(因為音標(biāo)在計算機上不能打出，故不再舉例)
Unit 5 What Does She Do?
1、 聽、說、讀、寫單詞及短語：singer, writer ,actor ,actress, TV reporter ,engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner, where, work, help, factory ,money ,enjoy
2、 聽、說、讀、寫并能掌握、運用句子：What does … do? He /She is a / an… How exciting! How does she go to Hong Kong? How does he go to work? He goes to work by bike. Where does she go to work? How does she go to work? What does she/ he do? Where does he /she work?
3、 能夠了解音標(biāo)的音與形并能夠讀出例詞。(因為音標(biāo)在計算機上不能打出，故不再舉例)
Unit6 The Story of Rain
1、 聽、說、讀、寫單詞及短語： rain, cloud ,sun, stream, come from, seed, soil, sprout, plant, should, then ,lovely ,make sure, come on ,hardly, make sure, fall down, other, into ,come out ,soil
2、 聽、說、讀、寫并能掌握、運用句子：Where does the rain come from?It comes from the clouds.First, we have the seed. How do you do that? What should you do then?
3、 能夠了解音標(biāo)的音與形并能夠讀出例詞。(因為音標(biāo)在計算機上不能打出，故不再舉例)
三．教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的`是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四．教材重點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五．教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期將結(jié)合教育局提出的后30%學(xué)生工程，在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
六．教學(xué)進(jìn)度
全書六單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元6課時完成，復(fù)習(xí)單元3節(jié)課完成，機動復(fù)習(xí)3課時書本知識共48課時，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容和課時安排
備注
1
8.27-9.2
準(zhǔn)備工作
2
9.3-9.9
Unit 1
9月3日上課
3
9.10-9.16
Unit 1- Unit 2
4
9.17-9.23
Unit 2
5
9.24-9.30
Unit 2
6
10.1-10.7
國慶節(jié)放假
7
10.8-10.14
Unit 3
8
10.15-10.21
Unit 3
9
10.22-10.28
Unit 3- Unit 4
10
10.29-11.4
Unit 4
11
11.5-11.11
Unit 4
12
11.12-11.18
Mid-term Examination
13
11.19-11.25
Unit 5
14
11.26-12.2
Unit 5
15
12.3-12.9
Unit 5- Unit 6
16
12.10-12.16
Unit 6
17
12.17-12.23
Unit 6
18
12.24-12.30
Recycle2
19
12.31-1.6
Recycle2
元旦放假
20
1.7-1.13
Revision
21
1.14-1.20
Revision
22
1.21-1.27
Revision
23
1.28-2.3
Revision Final-term Examination
七．學(xué)期教改研究專題：
課題：小組合作學(xué)習(xí)評價
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