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網(wǎng)球培訓班的教學計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又有了新的學習內容，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編幫大家整理的網(wǎng)球培訓班的教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)球培訓班的教學計劃 1
一、指導思想：
為促進校外健康教育工作的開展，使學生更好地掌握運動技能掌，能更好的完成教學任務，特制訂本計劃。網(wǎng)球培訓課程要落實“健康第一”的指導思想，重視學生參網(wǎng)球運動的興趣的激發(fā)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，形成終身體育思想的意識。
二、教學目標：
（一）比較熟練掌握和運用網(wǎng)球運動的基本知識和技能鍛煉身體。
�。ǘ⿲W會通過網(wǎng)球活動調節(jié)自身情緒，改善心理狀態(tài)。
�。ㄈ┩ㄟ^專項和多種練習發(fā)展靈敏、速度、耐力、力量。
（四）養(yǎng)成良好的體育道德競爭與合作精神，形成一定的社會適應能力。
三、教學任務：
1、運動參加的目標要求要重視通過形式多樣的網(wǎng)球教學手段和豐富多彩的體育活動內容，培養(yǎng)學生參與網(wǎng)球運動的興趣和愛好。
2、課程要求重視學生對多種基本運動技能的學習并要求學生在此基礎上形成自己的興趣愛好，有所專長，提高其終身體育鍛煉的能力；同時在學習過程中學生要了解安全地進行體育活動的知識和方法。
3、身體健康是體育與健康課程的一個基本要求。要在重視引導學生積極參與體育活動、發(fā)展體能的同時，注意使他們了解營養(yǎng)、環(huán)境、和不良行為對身體健康的影響，并幫助他們形成健康的生活方式，這樣才能有效地提高學生的健康水平。
4、心理健康的目標要求我在教學中，要防止只重視運動技能的傳授，而忽視心理健康目標的達成的現(xiàn)象。
5、社會適應的目標要求我們通過教學活動，使學生獲得合作和競爭意識、交往能力以及對他人、集體和社會的關心程度得到提高，而且使學生在學習活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到其他日常的學習和生活中去。
四、情況分析：
�。�1） 學情分析
學生由8—13歲不等，年齡較小，存在注意力不集中，紀律較差等問題，個體差異較大，因此在教學中應采用多種形式的'教學方法，充分發(fā)揮以學生為主體，教師為主導的功能，對學生進行大量的鼓勵，重點在安全教育。
�。�2） 教材分析
1、強身健體，增強體魄。網(wǎng)球是一種有氧戶內外運動之一，網(wǎng)球可以提高人們的綜合素質。
2、網(wǎng)球運動是一種最為時尚的運動之一。
3、網(wǎng)球文化具有終身受益的作用，網(wǎng)球運動能在3~90歲男女之間進行的活動，是不受年齡和性別的影響。
4、網(wǎng)球文化是培養(yǎng)人的誠實守信的優(yōu)秀品質。
5、網(wǎng)球是培養(yǎng)團結協(xié)作的精神，網(wǎng)球比賽是非常講究團結協(xié)作精神的運動項目。
6、網(wǎng)球能培養(yǎng)更加自信的心理狀態(tài)。
7、網(wǎng)球運動是一種文明、禮貌、高雅的網(wǎng)球文化禮儀。
8、 網(wǎng)球運動可以充分施展個性，身心放松的運動項目之一。
9、 打網(wǎng)球能健身，好身體是打好網(wǎng)球的基礎。
網(wǎng)球培訓班的教學計劃 2
一、指導思想
根據(jù)我校《體育與健康》課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質教育方針，用素質教育的觀念和“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進學生德智體美等方面全面發(fā)展；面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐能力。
二、教學目標
運動參與：激發(fā)學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識；學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作；更好的參加到全民健身的計劃當中來。
運動技能：做出多項網(wǎng)球運動中的簡單訓練動作、技術組合動作。知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害；知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。
身體健康：基本保持正確的身體姿勢；發(fā)展靈敏、協(xié)調和平衡能力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、比較自己的與同伴的身體特征。
心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。
三、學情分析
學校二年級共有4個班，他們對網(wǎng)球課還是很感興趣的，然而參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，大部分學生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成績，從而喪失信心，產生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學習興趣。因此，做好學生的思想工作還是很重要的。
（一）生理發(fā)育的特點
1、二年級學生一般為7---8歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。
2、二年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。
3、二年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。
（二）心理發(fā)展的特點
1、二年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的`。興趣十分廣泛，幾乎每項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。
2、二年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。
3、二年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。
四、教材分析：《快易網(wǎng)球》
許多年來，網(wǎng)球作為一項運動在全球范圍內受歡迎的程度有目共睹，在這個文化多元、信息開放的時代，網(wǎng)球以獨特的文化和商業(yè)魅力在眾多體育項目中脫穎而出，成為商業(yè)運作最成功的項目之一。
進入公開賽時代以來，網(wǎng)球在全球化方面走在了大多數(shù)運動項目的前面，推廣和普及工作在中國等“第三世界”國家取得了爆炸式的進展。然而，國際網(wǎng)聯(lián)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)卻顯示，這項運動參與人數(shù)在世界范圍內增加不顯著，與國際網(wǎng)聯(lián)和各國網(wǎng)協(xié)所做努力不成正比，由此可見網(wǎng)球運動的發(fā)展遇到了“瓶頸”。
2002年，國際網(wǎng)聯(lián)成立了專門工作組，研究影響網(wǎng)球運動可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。研究發(fā)現(xiàn)，增加網(wǎng)球人口的關鍵，在于解決網(wǎng)球愛好者尤其是兒童初學者流失的問題。作為解決方案，國際網(wǎng)聯(lián)于2007年在全球同步推廣TennisPlay&Stay計劃。中國網(wǎng)球協(xié)會作為重要成員，最早投入了這項推廣工作，并在2008年底推出了Play&Stay的中文品牌“快易+樂享”。
快易和樂享的概念很好地囊括了網(wǎng)球愛好者最重要的兩種需求：兒童初學者要能以快速、有效、容易接受的方法掌握網(wǎng)球的運動技能，是為“快易”；掌握了網(wǎng)球的基本技能之后，要有充足的、適當?shù)谋荣惡突顒幽軌蛴糜隗w驗排名和同級別比賽帶來的樂趣，能夠在比賽和活動中不斷提高水平，是為“樂享”。
這種方法強調網(wǎng)球教學的`趣味性與實用性，強調更好地與初學者溝通交流。同時，通過對器材和場地的改進，采用合適的球、球拍以及球場來展開教學，使兒童能夠很快的喜歡上這項運動，更容易地掌握基本技術，為日后與網(wǎng)球結下不解之緣打下良好技術和心理基礎。
我們根據(jù)實際工作環(huán)境學習、參考和使用本手冊，不要僅局限于模仿具體的訓練方法和手段，更重要的是理解、領悟、吸收和借鑒國際先進網(wǎng)球教學方法的理念、規(guī)律和特點，以此推動我校在網(wǎng)球訓練方法和手段上的創(chuàng)新與變革。
組織球員們打球是現(xiàn)代網(wǎng)球體育教師的首要職責之一。如果是兒童學員，意味著要讓他們從第一堂課就能夠發(fā)球、對打和得分。對于網(wǎng)球入門教學，教師的溝通、鼓動和組織課程能力較之純粹的技術教學能力要重要得多。確保學員們發(fā)球、對打、得分并體驗到樂趣的關鍵是教師要選用適當?shù)木W(wǎng)球、球拍和場地來安排活動和練習。
快易網(wǎng)球課程的教學大綱，涉及下列內容：
1、團隊組織，即安排充滿創(chuàng)造性和啟發(fā)性的寓教于樂的練習，使兒童球員們在打球中提高能力。
2、溝通技巧。
3、隨機應變，確保課程成功。
五、教學措施：
1、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量，認真執(zhí)行《體育課程標準》，認真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導學生能自覺鍛煉身體。
2、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關注學生的安全，杜絕事故發(fā)生。
3、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。初步學習網(wǎng)球項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
六、考核內容及方法：
正手擊球技術與方法：一人隔網(wǎng)用手拋球，學生站于底線位置準備擊球�？忌B續(xù)擊正手球5個，教師以學生的擊球成功率為達標依據(jù)，占考核分的50%，同時，教師以學生技術動作質量為技評標準，占考核分的50%。
七、評價視點與標準
優(yōu)秀：擊球動作正確、完整、流暢、協(xié)調，能做到主動迎擊球，球的落點穩(wěn)定，回位快，步伐好，擊球成功率高、節(jié)奏感好。
良好：擊球動作正確、完整、比較流暢、連貫，步伐較好，落點穩(wěn)定、有回位意識，節(jié)奏感較好。
還需努力：不能較為正確、完整的完成擊球動作，動作不夠協(xié)調，步伐零亂、回球成功率低、移動不積極。
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