五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板參考
一、同學(xué)現(xiàn)狀分析
本學(xué)期擔(dān)任五年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 五年級二班除幾個同學(xué)基礎(chǔ)較差外 , 其余同學(xué)整體水平較好。但是同學(xué)個體之間存在著很大的差別，有的小朋友理解能力很強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也很強(qiáng)，而個別同學(xué)，連最基本的數(shù)學(xué)問題都不能熟練解決。針對這些情況，本學(xué)期要注重因材施教，力爭縮小同學(xué)之間的差異。同時抓好課堂教學(xué)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，多多關(guān)注后進(jìn)生 ，充沛調(diào)動其積極性，提高綜合能力。 同時 加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使小朋友的成果能夠在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
二、教材分析：
本冊教材除堅持和延續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結(jié)構(gòu)、在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、凸顯自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式、強(qiáng)化同學(xué)問題意識的培養(yǎng)外，本冊教材根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取了同學(xué)身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，讓同學(xué)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是實(shí)際的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使同學(xué)能通過觀察、考慮、動手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。主要內(nèi)容有：“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)”、“快樂足球”、“我們長大了”。
三、具體教學(xué)要求：
1 、數(shù)與代數(shù)。
�。�1）結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)；會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
�。�2）結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中的一個量的值估計另一個量的值；能運(yùn)用正、反比例意義解決一些簡單的實(shí)際問題。
�。�3）結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識解決簡單的實(shí)際問題。
�。�4）通過回顧整理，能系統(tǒng)地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單實(shí)際問題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。
�。�5）通過回顧整理，鞏固獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)計量單位間的進(jìn)率，并能較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
2 、空間與圖形
�。�1）通過觀察、操作等方法，認(rèn)識圓；會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運(yùn)用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實(shí)際問題。
�。�2）結(jié)合具體情境，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運(yùn)用圓柱、圓錐的知識解決簡單的.實(shí)際問題。
�。�3）通過回顧整理，比較系統(tǒng)地掌握所學(xué)幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)簡單的圖畫、丈量等技能；并能解決簡單的實(shí)際問題。
3 、統(tǒng)計與概率
（1）借助具體實(shí)例，認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù)；會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。
�。�2）結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
�。�3）通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量和可能性等有關(guān)知識。
4 、實(shí)踐與綜合運(yùn)用
�。�1）在綜合應(yīng)用中，加深對百分?jǐn)?shù)、所學(xué)幾何形體體積的理解，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。
�。�2）在實(shí)踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。
四、教學(xué)進(jìn)度
按教研中心要求的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)不超講不深講。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。我將利用教材所提供的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個同學(xué)喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。
�。ǘ┳屚瑢W(xué)在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中，我將充沛利用同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬扮演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)在生動具體的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位同學(xué)動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
我還將利用教材創(chuàng)設(shè)生動有趣的實(shí)際情境，引導(dǎo)同學(xué)開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，協(xié)助同學(xué)在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)同學(xué)自身考慮，并與同伴進(jìn)行合作交流
獨(dú)立考慮、合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵同學(xué)在具體活動中進(jìn)行考慮，鼓勵同學(xué)發(fā)表自身的意見，并與同伴進(jìn)行交流。有意識地培養(yǎng)同學(xué)與人交流的愿望和習(xí)慣，使同學(xué)逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎陨淼南敕ā?/p>
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)同學(xué)初步的提出問題和解決問題的能力
教學(xué)中，我將充沛利用同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
教學(xué)中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)同學(xué)主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)同學(xué)自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
�。ㄎ澹┌l(fā)明性的使用教材
教學(xué)中，我將根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，發(fā)明性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。適時記錄下自身的公開課教案和課后反思，以不時改進(jìn)自身的教學(xué)觀念有教學(xué)方法。
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