音樂組口琴教學(xué)計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代化教育思想為主導(dǎo)，更好的貫徹學(xué)校藝術(shù)教育理念, 發(fā)展具有時代特色的現(xiàn)代化教育，在學(xué)校音樂教學(xué)中,將樂器“口琴”融入其中,充分體現(xiàn)“藝”為目標(biāo)辦學(xué)理念。更加注重教學(xué)相長原理， 即強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位、學(xué)生的主體地位。

　　二、學(xué)生情況分析

　　對低年級學(xué)生進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)“六姿八統(tǒng)一”。比如說：歌表演姿勢、聽講姿勢、唱歌姿勢、吹奏口琴姿勢、方法等等。教師要將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到新知識和技能的學(xué)習(xí)充滿好奇和渴望，愿意參與口琴吹奏的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)活動。中高年級，可吹奏簡單的單音或者簡單的旋律音程。樂理知識缺乏，基本吹奏技能欠缺，學(xué)生之間存在差異，教師講解示范，學(xué)生領(lǐng)悟練習(xí)，展示學(xué)習(xí)效果評價促使學(xué)習(xí)效率提高。培養(yǎng)良好的聆聽感受，善于觀察思考，積極運用借鑒，敢于積極參與活動表現(xiàn)自己和能對別人的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)要求

　　1、學(xué)生對口琴的發(fā)展、種類和學(xué)習(xí)意義有所了解。

　　2、學(xué)生能用單音吹奏方法對音階、簡單的樂句和樂曲進(jìn)行流暢的吹奏。

　　3、學(xué)生樂意參與獨奏、齊奏和合奏表現(xiàn)活動，對口琴吹奏學(xué)習(xí)興趣逐增。

　　四、教材編寫特點

　　1、樂曲旋律淺顯易懂，旋律易學(xué)易記，樂曲貼進(jìn)學(xué)生生活。

　　2、教材編排常用音樂術(shù)語和簡單樂理知識有助于提高音樂吹奏技能。

　　3、編排教材中安排有趣的吹奏活動有助于吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)重難點

　　1、知道正確的吹奏姿勢，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng)。

　　2、聆聽歌曲時有相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)，對歌曲的力度、速度有體驗，還能夠模唱歌曲。

　　3、掌握并運用簡單的樂理知識學(xué)習(xí)樂曲，吹奏樂曲。

　　六、教學(xué)措施及方法

　　1、吹奏教學(xué)圍繞“聽”而進(jìn)行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。

　　2、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

　　3、吹奏教學(xué)中運用示范吹奏方法，集體教學(xué)與個別指導(dǎo)相互結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用正確的吹奏方法的能力，無論是姿勢，呼吸，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，各項訓(xùn)練兒童化。

　　4、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，了解低年級與中高年級器樂教學(xué)的理論方法，促使對教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

【音樂組口琴教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

音樂教研組教學(xué)計劃11-20

小學(xué)音樂備課組工作計劃音樂備課組教學(xué)計劃11-07

口琴風(fēng)波作文08-07

我的口琴作文11-26

吹口琴作文11-21

小學(xué)音樂組的教學(xué)計劃范文（精選4篇）06-09

吹口琴作文(熱)04-29

小學(xué)音樂教研組活動教學(xué)計劃總結(jié)08-17

音樂教研組教學(xué)計劃表范文11-16

實用的口琴作文300字09-20