白鵝課文教學(xué)計(jì)劃

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　鑒于對(duì)披文得意緣意學(xué)文的思考，堅(jiān)持小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性相結(jié)合的教學(xué)理念，以求真、求實(shí)、倡簡(jiǎn)為目標(biāo)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的對(duì)話中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　作者通過(guò)這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態(tài)開(kāi)始，就給人留下了這一印象。繼而作者又通過(guò)鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細(xì)致刻畫(huà)了這一特征。作者語(yǔ)言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲，字里行間流露著作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

　　4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　制作課件、實(shí)物投影儀。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、教師激趣導(dǎo)入，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，引入課文學(xué)習(xí)。

　　2、板書(shū)課題：

　　白鵝

　　說(shuō)寫(xiě)鵝字。

　　3、齊讀課題，提出閱讀思考。

　　二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥。

　　3、檢查讀書(shū)情況：

　　根據(jù)學(xué)生情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)識(shí)字，學(xué)詞，讀句，并滲透學(xué)法指導(dǎo)，以達(dá)到讀通課文的目的。

　　三、再讀課文，披文入情

　　1、學(xué)生默讀課文，師生交流讀書(shū)體會(huì)。

　　2、引出高傲并板書(shū)。

　　3、明確高傲表現(xiàn)在那些方面。讀書(shū)交流。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讀中感悟。

　　四、內(nèi)化感受，運(yùn)用語(yǔ)言

　　五、簡(jiǎn)介作者，課外延伸

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

　　2、簡(jiǎn)述課文從幾個(gè)方面寫(xiě)白鵝的`高傲。

　　3、過(guò)渡，體會(huì)鵝吃相高傲的部分。

　　二、品讀吃相，體會(huì)高傲、有趣

　　1、指名讀課文五至七自然段：

　　初步感受鵝的吃飯方式。

　　2、理解三眼一板、一絲不茍，體會(huì)鵝吃飯方式的刻板、不會(huì)變通，引人發(fā)笑。

　　3、指導(dǎo)感情讀書(shū)，讀出情趣。

　　三、品讀侍候，再悟高傲、有趣

　　1、理解侍候：

　　引出白鵝吃飯為什么要人侍候？

　　2、默讀課文，畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。

　　3、指導(dǎo)讀書(shū)：

　　體會(huì)白鵝的高傲、有趣。

　　4、指導(dǎo)情感朗讀：

　　讀出情趣。

　　四、發(fā)現(xiàn)作者的寫(xiě)法、體會(huì)作者的情感

　　1、作者寫(xiě)鵝為什么還要寫(xiě)其他小動(dòng)物？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　2、小組交流。

　　3、指名回答，教師小結(jié)。

　　4、這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？

　　5、指導(dǎo)說(shuō)話，再讀好一個(gè)高傲的動(dòng)物。

　　五、積累語(yǔ)言，背誦喜愛(ài)的內(nèi)容

　　1、自由摘錄喜歡的詞、句。

　　2、選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀，鼓勵(lì)背誦。

　　六、遷移運(yùn)用，布置作業(yè)

　　1、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫(xiě)法寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物。

　　2、課外觀察一種小動(dòng)物，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　白鵝

　　高傲 有趣

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