初一語文教學(xué)計(jì)劃表
任何一科老師都需要制定好屬于自己的教學(xué)計(jì)劃，下面一起去看看小編為你整理的初一語文教學(xué)計(jì)劃表吧，希望對(duì)大家有幫助！
| 七年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)進(jìn)度表 | ||||
| 周次 | 時(shí) 間 | 內(nèi)容 | 課時(shí) | 備注 |
| 一 | 9.1—9.7 | 開學(xué)準(zhǔn)備工作 | 集體備課 | |
| 二 | 9.7—9.14 | 散步2 | 4 | |
| 秋天的懷念2 | ||||
| 三 | 9.。15—9.22 | 羚羊木雕2散文詩兩首《金色花》2 | 4 | |
| 四 | 9.23—9.21 | 散文詩兩首《荷葉 母親》2 | 4 | |
| 《世說新語》兩則2 | ||||
| 五 | 9.24—9.30 | 寫作、:從生活中學(xué)習(xí)寫作(1)我的老師(2)再塑生命的人 | 3 | |
| 六 | 10.1—10.7 | 國慶長假 | ||
| 七 | 10.8—10.12 | 王幾何 | 4 | |
| 我的早年生活(2) | ||||
| 八 | 1015—10.19 | 《論語》十二章(2) 寫作說真話 抒真情(2) | 5 | |
| 九 | 10.22—10.26 | 綜合性活動(dòng)春濟(jì)南的冬天(2) | 4 | |
| 十 | 10.29—11.2 | 濟(jì)南的冬天 | 5 | |
| 第一次月考 | ||||
| 十一 | 11.5—11.9 | 風(fēng)雨(1) 秋天(1)古代詩歌四首(3) | 5 | |
| 古代詩歌四首(3) | ||||
| 十二 | 11.12—11.16 | 紫藤蘿瀑布(2)走一步，再走一步(2) | ||
| 十三 | 11.19—11.23 | 蟬) | 5 | |
| 貝殼（1） 在山的那一邊(1)雖有嘉肴(2) | ||||
| 十四 | 11.26—11.30 | 寫作:突出中心(1)綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱(1)化石吟(2 | 5 | |
| 十五 | 12.3—12.7 | 看云識(shí)天氣(3)綠色蟈蟈（2） | 4 | |
| 十六 | 12.10—12.14 | 第二次月考 | 4 | |
| 十七 | 12.17—12.21 | 河中石獸(2) | 5 | |
| 月亮上的足跡（3） | ||||
| 十八 | 12.24—12.28 | 小圣施威降大圣(2) | 5 | |
| 皇帝的新裝（2） 女媧造人 | ||||
| 十九 | 12.31-2013.1.4 | 寓言四則（4）期末復(fù)習(xí) | 2 | |
| 二十 | 1.7—1.11 | 期末考試 | 5 | |
以上就是20xx七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表，語文課帶給我們的'不只是愉悅，更是心靈的成長。
教學(xué)要求
1．教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)了習(xí)慣，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生和教師雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2．教學(xué)中努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮“三維”目標(biāo)的綜合，體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。
3．培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染，潛移默化。
4．注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容。
課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。本冊(cè)書有六單元，主題分別是親情，學(xué)習(xí)生活，美景散文，人生，科學(xué)探索通話寓言。共15篇精讀課文，15篇略讀課文；課后古詩詞10首，口語交際6個(gè)。其中相當(dāng)一部分內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)的，教材的講解重點(diǎn)放在精讀課文上，偶爾也可以加些其他的練習(xí)課。
教學(xué)方法
1、示范教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，達(dá)到潛移默化的作用。
2、反饋教學(xué)法，課堂的一些提問來了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握情況。
3、小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力。
4、多讀，多思，多練的“三多”精神。
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