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《草原 》教學(xué)計劃

時間:2021-03-31 17:30:23 教學(xué)計劃 我要投稿

《草原 》教學(xué)計劃

  第一課時

《草原 》教學(xué)計劃

  一、教學(xué)目的:

  1、學(xué)會本課10個生字,認識4個生字,能正確讀寫下列詞語:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

  2、熟讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

  二、教學(xué)重點:

  熟讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

  三、教學(xué)過程 :

  (一)談話導(dǎo)入

  你到過嗎?在電影、電視中見過嗎?作者用他的親身經(jīng)歷,向我們介紹了的天,的地,生活在上的人們。讀讀課文,想想作者筆下的是怎樣的景象?(讓學(xué)生初步感知)

 。ǘz查預(yù)習(xí)

  1、讀生字詞:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤

  2、學(xué)生互相提示易讀錯和易寫錯的字。

  3、學(xué)生互相解詞:

  渲染:中國畫的一種畫法。用水墨或淡涂抹畫面,使他分出層次,以加強藝術(shù)效果。

  拘束:過分拘束自己,顯得不自然。

  襟飄帶舞:衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動。

  (三)默讀課文,理清文章思路。

  1、讀課文,按照作者進入的順序,說說課文寫了哪些內(nèi)容?

  板書:初見——迎客——待客——話別

  2、小聲讀課文,想象作者筆下的是怎樣的景象?

  3、默讀課文,畫出你認為寫得美的句子和不理解的句子。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  1、抄寫詞語

  2、熟讀課文,思考課后問題。

  第二課時

  一、教學(xué)目的:

  1、有感情地朗讀課文,體會句子中含著的意思。

  2、讀懂課文,在自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

  3、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

  二、教學(xué)重點 :

  1、讀懂課文,在自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

  2、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

  三、教學(xué)過程 :

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、上節(jié)課,我們已初步學(xué)習(xí)了《》這篇文章,課文主要寫了什么?

  2、這節(jié)課,我們繼續(xù)深入理解課文,領(lǐng)略的美麗風(fēng)光,感受蒙古族同胞的熱情好客。

 。ǘ┙M織自學(xué)

  按要求自學(xué)課文第1小節(jié)

  1、自由輕聲讀課文。

  2、想一想,有什么特點?作者的心情怎樣?

  3、同桌互相討論。

  4、試著有感情地讀讀課文。

 。ㄈ┙涣鼽c拔

  1、看錄像后讀課文,說說給你留下了什么印象?

  2、找出句子讀一讀。

  3、打出投影句子。

  4、看畫面并輕輕讀讀這些句子,說說作者是按什么順序描寫的?

  5、讀投影中的句子,把你最喜歡的句子讀給同桌聽,簡單說說喜歡的原因。

  6、指名讀,體會的美和大。

  (1)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

  (2)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。

 。3)那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠公欲流,輕輕流入云際。

  7、連起來把這些優(yōu)美生動的句子讀一讀。

  8、評讀,該怎么讀。

  過渡:僅僅讀出喜愛、贊美的語氣就夠了嗎?看看作者當(dāng)時的心情吧!

  9、第一次看到,面對滿眼翠綠,怎不讓人感到愉快和驚嘆,你們懷著愉快的心情,帶著驚嘆的語氣,去讀讀看。

  10、指名讀。

  11、你來到了,最想干什么?用“既……又……既……又……”連起來說一句話。

  12、在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著的無限樂趣。這是真的嗎?

  運用擬人的手法,也突出了的美。

  (四)組織自學(xué)

  過渡:的天很可愛,景色也很迷人,人民又給你留下了什么印象?“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”該怎樣理解?它表達了怎樣的思想感情?

  默讀課文2─5小節(jié),思考以上問題。

  (五)交流點拔

  1、讀了課文,蒙古族同胞給你留下了怎樣的印象?

  2、體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語句很多,拿出筆把每小節(jié)中你最喜歡的.句子劃出來,同桌互相說說喜歡的原因?

  3、指名說,體會蒙古族同胞的熱情好客。

 。1)馬上的男女老少,穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。

  ①看畫面 。

 、趯W(xué)生說。

 、勰信仙俅┲G麗的服裝,騎在馬上,衣襟與綢帶迎風(fēng)飄舞,確實像一條七色彩虹。(指圖說)

  ④把“飛”改成“跑”行嗎?他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯欤?/p>

 、菟栽谧x時要體現(xiàn)這種急切的心情。指名讀。

  在以下小節(jié)中,再談?wù)劇?/p>

 。2)也不知是誰的手……民族團結(jié)互助。

 、偃绻闶窃L問團的一員或是蒙古族中的一個,當(dāng)時你會說些什么?

 、谥该f。

 、壅f著你想說的話,和前后左右的同學(xué)握握手,體會一下當(dāng)時主客相見熱鬧的場面。

  (3)干部向我們……我們再回敬。

  ①學(xué)生說

 、诿晒抛逋用什么招待我們?讀句子。

 、鬯麄兪⑶榈卣写覀儯L問團的每一個成員對他們都充滿了感激之情。帶著這種感情讀讀。

 、苤该x

  (4)蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。”

 、龠@句話怎樣理解?表達了怎樣的思想感情?( 聯(lián)系《贈汪倫》這首詩互相討論。)

  蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么忍心馬上分別,大家站在蒙古包外,望著一望無際的,在夕陽下,相互傾訴著惜別之情。這句話表達了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。

  ②理解中有困難嗎?

  ③讓我們帶著依依惜別之情,集體朗讀這句話。

 。┛偨Y(jié)

  1、課文具體寫了作者見到的美景和蒙古族人民熱情好客遠道迎客,盛情款待客人的情景,的靜態(tài)美和蒙古族人民歡迎客人時,熱情歡騰的動態(tài)美都給我們留下了深該印象。

  2、上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉,人民的熱情好客更使我們深受感動。民簇團結(jié)互助是大家共同的心愿。

  3、朗讀課文

  附:板書設(shè)計

  初到————的景色動人

  受到歡迎————由寂靜變熱鬧

  熱情相見————氣氛熱烈

  盛情款待————食品豐富,有歌有舞

  愉快聯(lián)歡————載歌載舞,不忍離別

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