九年級語文上冊的教學計劃

　　【文章導讀】教學計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例， 下面是關(guān)于九年級語文上冊的教學計劃 ，歡迎閱讀參考!

　　一、情況分析:

　　(一)學生基本情況分析:

　　從整體來看,部分學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

　　(二)教材分析:

　　本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

　　二、教學目標

　　知識與能力目標:

　　了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　過程與方法目標:

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

　　情感與價值觀目標:

　　在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

　　三、教學資源的開發(fā):

　　嚴格遵守教學的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)具有個人風格的課堂教學模式,將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學提供服務(wù)。充分利用Internet,拓展知識面,培養(yǎng)學生探索知識的能力

　　四、教學措施:

　　1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

　　2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3. 視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4.教學過程應(yīng)突出學生的'實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。

　　5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

　　6作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

　　7.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

　　8.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

　　9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　10.利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　五、教學進度

　　1、沁園春 雪(2)

　　2、雨說(1)、星星(1)、詩兩首(1)、雨的訴說、作文(2)

　　3、隆中對(3)、樂業(yè)與敬業(yè)(2)

　　4、紀念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致女兒的信(1)、演講(1)

　　5、作文(2)、故鄉(xiāng)(3)

　　6、孤獨之旅(1)、國慶放假

　　7、我的叔叔于勒(2)、心聲(1)、青春隨想、作文(2)

　　8、出師表(4)、詞五首(1)

　　9、詞五首(2)、綜合性學習、作文(2)、期中復習

　　10、期中復習

　　11、期中復習、考試

　　12、試卷評講(1)事物的正確答案(1)、格物致知(1)、短文兩篇(2)

　　13、中國人失掉自信力(2)、綜合性學習、作文(2)、楊修之死(1)

　　14、智取生辰綱(2)、范進中舉(2)、香菱學詩(1)

　　15、綜合性學習、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章(1)

　　16、《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《莊子》故事(2)

　　17、綜合性學習、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)

　　18、鄒忌諷齊王(2)、愚公移山(2)

　　19、《詩經(jīng)》兩首(2)、綜合性學習、作文(2)

　　20、期末復習

　　21、期末復習

　　22、期末復習、考試

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