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一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。以下是一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 1
為貫徹國(guó)家新課標(biāo)的安排，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動(dòng)，努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計(jì)劃如下：
活動(dòng)目的：為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，使他們成為具有初步的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”新人。
學(xué)生情況分析：手工制作小組現(xiàn)有一、二年級(jí)學(xué)生人40人，學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊。一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力、自控能力、接受能力較差，二年級(jí)學(xué)生在各方面都相對(duì)要好一些。
本學(xué)期內(nèi)容安排：這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)折紙的基本技法。 目標(biāo):教會(huì)學(xué)生折紙的基本技巧、方法。
課時(shí)安排：本學(xué)期共安排36課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：《學(xué)折紙》這本書中的內(nèi)容。
要求：在活動(dòng)期間要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動(dòng)器具亂搖，以免碰傷同學(xué)，如有不遵守者取消活動(dòng)資格。
教學(xué)措施：
1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。
2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動(dòng)過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。
3、充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。
4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 2
手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用�，F(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、學(xué)期目標(biāo)
1、了解三年級(jí)小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級(jí)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)孩子的`思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。
4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會(huì)技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動(dòng)中思維想象，達(dá)到主動(dòng)的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義；
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣；
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新；
4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)筆畫，能把自己制作的作品融入自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫中，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。
7、抓住兒童好奇心強(qiáng)，好動(dòng)手的特點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。
二、活動(dòng)措施
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。
3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工制作無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、教學(xué)安排
第一周學(xué)習(xí)手工鋼琴的折法；
第二周學(xué)習(xí)飛鳳雀的折法；
第三周學(xué)習(xí)蝸牛的折法；
第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；
第五周折紙——蹲坐的青蛙；
第六周折紙——跳動(dòng)的青蛙，并設(shè)計(jì)一幅《荷塘蛙舞》圖；
第七周剪紙——蝴蝶，并畫一幅《留連戲蝶時(shí)時(shí)舞》；
第八周剪紙團(tuán)花圖案——美麗的雪花；
第九周剪紙——自己設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案；
第十周折紙——蝶魚戲水；
第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚；
第十二周拓印剪紙——老人與貓；
第十三周拓印剪紙——大廚來啦；
第十四周制作賀卡迎“六〃一”；
第十五周折紙——母雞；
第十六周折紙——小雞，并設(shè)計(jì)一幅《群雞覓食》圖；
第十七周折紙——美麗的樓房；
第十八周學(xué)生作品展——評(píng)選優(yōu)秀作品。
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 3
授課教師：
高xx 高xx
授課對(duì)象：
一、二、三年級(jí)學(xué)生
授課時(shí)間：
每周五下午第三節(jié)課
手工課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的.興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用�，F(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、 活動(dòng)目的
本次開設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的'欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)要求
組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作
2.卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料
3.給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4.欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。
5.及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 4
一、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
二、計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析
剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式，也是小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡(jiǎn)單，集審美與實(shí)用于一身，深受學(xué)生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。本年級(jí)的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的..特點(diǎn)。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
教學(xué)目的：
喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn) ：
重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
1、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭�、明快、�?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。
2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
3、制作方法：剪、刻。
4、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。
5、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。
6、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。
三、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析
學(xué)生對(duì)剪紙較有興趣，能帶好學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)認(rèn)真。本期將進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，提高剪紙水平。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。
2、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，注意以鼓勵(lì)為主，認(rèn)真耐心，定期定計(jì)劃輔導(dǎo)教育后進(jìn)生。
3、針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性和差異進(jìn)行教育輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。
5、組織豐富多彩的剪紙活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)活動(dòng)和學(xué)習(xí)的氛圍。
6、積極鉆研教學(xué)教育，并投入到剪紙教研教改的實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)中，努力探導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)方法。
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)
手工課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，動(dòng)手性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。本學(xué)期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長(zhǎng)愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和動(dòng)手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的'生活能力及社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、手工制作課程教學(xué)的基本原則：
本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
2、科學(xué)性：教學(xué)內(nèi)容編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué)、有條理。
3、實(shí)踐性：知識(shí)面寬，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗(yàn)制作；課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。
4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為校外教育積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開發(fā)實(shí)驗(yàn)。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析：
兒童手工活動(dòng)與繪畫活動(dòng)一樣，都是審美創(chuàng)新活動(dòng)。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動(dòng)是兒童直接用雙手操作簡(jiǎn)單的工具材料，表現(xiàn)自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時(shí)，如果情緒不一樣，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的�，F(xiàn)在這里是提到的兒童的審美，對(duì)于兒童來說，積極的情緒就是關(guān)鍵。在組織活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該注重兒童的積極情緒培養(yǎng)，注意活動(dòng)中孩子是否主動(dòng)，是否愉快的操作，這對(duì)于孩子的情感活動(dòng)的發(fā)展是很有幫助的。手工活動(dòng)的情感目標(biāo)就包括兒童對(duì)事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。
無論是什么活動(dòng)，課前的準(zhǔn)備都是必不可少的。對(duì)于手工活動(dòng)，課前的準(zhǔn)備更是重要環(huán)節(jié)，也是活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與保證。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：
1、首先，作為教師的我們，就應(yīng)該引進(jìn)新的觀點(diǎn)及理念。在這一點(diǎn)上，我們應(yīng)該做的第一方面就是給活動(dòng)題目加上新的色彩，選材就要新穎。如果題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的'目光，這樣就能很好的激發(fā)他們的興趣。
2、傳統(tǒng)的手工教學(xué)，都是教師示范講解，不厭其煩的將書本上的知識(shí)“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”，讓其缺乏主觀能動(dòng)性。所以，新的`社會(huì)，新的綱要，新的生命都需要我們將活動(dòng)游戲化，讓孩子感受學(xué)就是玩，玩就是學(xué)的樂趣。
3、教師應(yīng)該注重讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，“教是為了不教”這就是告訴我們應(yīng)該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時(shí)給予鼓勵(lì)，給予適當(dāng)幫助的客人。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
難點(diǎn)：是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
四、教學(xué)對(duì)策：
1、多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊匈~務(wù)所學(xué)知識(shí)。
3、盡量讓學(xué)生多觀察，大膽嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)。
4、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
手工教室。
六、內(nèi)容安排：
第一周：紙杯花
第二周：紙杯花
第三周：紙蝴蝶
第四周：彩蛋
第五周：紙盤涂鴉
第六周：紙盤涂鴉
第七周：瓶子彩繪
第八周：瓶子彩繪
第九周：泡沫花束
第十周：畫臉譜
第十一周：畫臉譜
第十二周：畫臉譜
第十三周：畫臉譜
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過手工制作活動(dòng)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2. 加深學(xué)生對(duì)顏色、形狀、材質(zhì)等基本概念的理解，提高審美能力。
3. 幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自我管理能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 折紙藝術(shù)：教授學(xué)生基本的折紙技巧，如折疊、剪裁、粘貼等，引導(dǎo)學(xué)生制作各種形狀的折紙作品，如小船、飛機(jī)、動(dòng)物等。
2. 橡皮泥塑形：提供多種顏色的橡皮泥，指導(dǎo)學(xué)生通過揉、捏、拉等手法，創(chuàng)作出各種生動(dòng)有趣的橡皮泥作品。
3. 簡(jiǎn)易剪紙：教授學(xué)生基本的剪紙技巧，如對(duì)稱剪、連續(xù)剪等，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙張制作出各種美麗的剪紙作品。
4. 廢舊物品再利用：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的廢舊物品，如廢舊紙張、塑料瓶、易拉罐等，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)和手工制作，將其變廢為寶，制作出各種實(shí)用的'手工作品。
三、教學(xué)方法
1. 示范教學(xué)法：教師先向?qū)W生展示手工制作的步驟和技巧，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。
2. 合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互合作，共同完成手工作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
3. 鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)：在手工制作過程中，教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)能力和批判性思維。
四、教學(xué)安排
1. 每周安排一次手工課程，每次課程時(shí)間為40分鐘。
2. 在課程開始前，教師準(zhǔn)備好所需的材料和工具，并向?qū)W生介紹本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
3. 在課程進(jìn)行過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問和困惑。
4. 在課程結(jié)束時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并布置下一次課程的預(yù)習(xí)任務(wù)。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 通過學(xué)生的作品展示和口頭表達(dá)，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2. 通過學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的合作精神和溝通能力。
3. 通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和批判性思維。
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在制作過程中感受到樂趣和成就感。
2. 通過手工活動(dòng)，讓學(xué)生了解材料的特性和用途，提高觀察力和想象力。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和合作。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基本手工技能培養(yǎng)：如剪紙、折紙、粘貼等。
2. 廢舊物品再利用：利用廢舊紙張、布料、塑料瓶等材料制作手工作品。
3. 節(jié)日主題手工制作：結(jié)合節(jié)日氛圍，制作相關(guān)的手工作品，如春節(jié)的燈籠、元宵節(jié)的'湯圓等。
4. 自然探索手工制作：利用自然材料如樹葉、石頭、松果等制作手工作品，讓學(xué)生感受大自然的美麗。
三、教學(xué)方法
1. 示范教學(xué)法：教師先向?qū)W生展示制作過程，然后讓學(xué)生模仿制作。
2. 分組合作法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分工合作，共同完成手工作品。
3. 啟發(fā)引導(dǎo)法：在制作過程中，教師適時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
4. 自我評(píng)價(jià)法：讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和自信心。
四、教學(xué)安排
1. 每周安排一次手工課程，每次課程時(shí)間約為40分鐘。
2. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和難度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。
3. 在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生將作品帶回家展示給家長(zhǎng)看，增強(qiáng)家�；�(dòng)和溝通。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行定期展示和評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2. 通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)成果。
3. 及時(shí)收集和整理學(xué)生的作品和創(chuàng)作過程，形成豐富的教學(xué)資源，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。
六、教學(xué)資源
1. 準(zhǔn)備充足的材料和工具，確保學(xué)生有足夠的材料和工具進(jìn)行制作。
2. 利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，向?qū)W生展示優(yōu)秀的手工作品和制作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
3. 與家長(zhǎng)溝通合作，讓家長(zhǎng)參與到孩子的手工制作中來，共同培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2. 讓學(xué)生了解手工制作的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生的審美能力。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，讓學(xué)生在制作過程中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)手工技能：學(xué)習(xí)剪紙、折紙、粘貼等基本技能，讓學(xué)生掌握基本的制作方法和技巧。
2. 創(chuàng)意手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，如紙杯花、瓶蓋拼圖等。
3. 傳統(tǒng)節(jié)日手工制作：結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，制作具有節(jié)日特色的.手工作品，如春節(jié)的燈籠、端午節(jié)的粽子等。
三、教學(xué)方法
1. 示范教學(xué)：教師首先展示手工制作成品，并詳細(xì)講解制作步驟和技巧，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2. 分組合作：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成手工作品。
3. 啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4. 多元評(píng)價(jià)：采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。
四、教學(xué)安排
1. 每周安排一次手工課程，每次課程時(shí)間為40分鐘。
2. 每學(xué)期初，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。
3. 每節(jié)課前，教師準(zhǔn)備好所需的材料和工具，確保課程的順利進(jìn)行。
4. 每節(jié)課后，教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。
2. 定期檢查學(xué)生的手工作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的制作水平和創(chuàng)新能力。
3. 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)評(píng)估，了解家長(zhǎng)對(duì)課程的意見和建議，以便不斷完善教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量。
六、注意事項(xiàng)
1. 教師在教學(xué)過程中要注重安全，確保學(xué)生在制作過程中不會(huì)受到傷害。
2. 教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的鍛煉和提高。
3. 教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，勇于嘗試新的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一年級(jí)手工教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過手工活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，通過手工制作來美化生活。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和協(xié)作。
4. 提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和追求。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)手工技能培養(yǎng)：教授學(xué)生基本的剪紙、折紙、粘貼等手工技能，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的手工作品。
2. 創(chuàng)意手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的.廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如廢舊紙張、易拉罐、舊衣物等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3. 節(jié)日主題手工制作：結(jié)合節(jié)日文化，教授學(xué)生制作與節(jié)日相關(guān)的手工作品，如春節(jié)的燈籠、端午節(jié)的粽子等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
4. 團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)手工活動(dòng)，如共同完成一幅大型的手工作品或進(jìn)行手工制作比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)方法
1. 示范教學(xué)：教師先展示手工作品的制作方法和步驟，然后讓學(xué)生跟隨教師一起制作。
2. 自主創(chuàng)作：在掌握基本手工技能的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作手工作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3. 分組合作：將學(xué)生分成小組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中學(xué)會(huì)分享和協(xié)作。
4. 互動(dòng)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行手工作品的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)和交流中不斷提高自己的手工制作水平。
四、教學(xué)安排
1. 第一階段（1-2周）：教授學(xué)生基本的剪紙、折紙、粘貼等手工技能，并讓學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的手工作品。
2. 第二階段（3-4周）：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，并讓學(xué)生展示自己的作品。
3. 第三階段（5-6周）：結(jié)合節(jié)日文化，教授學(xué)生制作與節(jié)日相關(guān)的手工作品，并讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
4. 第四階段（7-8周）：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)手工活動(dòng)，如共同完成一幅大型的手工作品或進(jìn)行手工制作比賽等。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的手工作品。
2. 學(xué)生是否能夠利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，并展示自己的作品。
3. 學(xué)生是否能夠了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并制作與節(jié)日相關(guān)的手工作品。
4. 學(xué)生是否能夠在團(tuán)隊(duì)手工活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和協(xié)作，并展示自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。
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