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高一下生物教學計劃

時間:2021-03-28 12:49:41 教學計劃 我要投稿

高一下生物教學計劃

  生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。以下是高一下生物教學計劃,歡迎閱讀。

高一下生物教學計劃

  篇一:高一下生物教學計劃

  一、指導(dǎo)思想

  遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

  (1)提高生物科學素養(yǎng)

  (2)面向全體學生

  (3)倡導(dǎo)探究性學習

  (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

  二、任務(wù)和目標

  本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1 《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:

  1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法, 授之以漁 。

  3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

  4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。

  三、教情、學情分析

  本學期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。

  我,F(xiàn)在有學生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學期的學習,學生有一定的進步,但總體來說,學生基礎(chǔ)較弱,學習習慣不好,智力水平還可以,學生的自治能力較弱,學習方法欠缺。

  四、完成目標任務(wù)的具體措施

  1、加強集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題(考慮學生的實際,讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。

  2、改進方法、提高學生學習的積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

  3、加強學生生物實驗的能力:課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明,課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學生在周六、周日去實驗室做實驗)。

  4、自我發(fā)展:本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)之外,我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。

  5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學生學習生物的興趣,提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。活動每2周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30 8:30),開展的內(nèi)容包括:學習方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習題點評、講座等等! 

  篇二:高一下生物教學計劃

  一、指導(dǎo)思想:

  1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃生物教師的課堂教學行為,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,達到預(yù)期的教學目標。

  2、學習方式的自主、合作、探究化。

  倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學習方式,強調(diào)學生是學習和發(fā)展的`主體,充分暴露學生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

  二、教學建議

  1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學過程中把握好難易標準。

  2.新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,并完成課本習題及相應(yīng)的補充題,每單元結(jié)束,組織一次單元自測,幫學生進行自我檢查。

  3.教研組要有切實可行的教研計劃,大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結(jié)合點,提高教學效率。

  4.注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣,特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

  5.突出生物學科的特點,加強實驗教學。

  6.加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。

  7.認真落實教學常規(guī),備課組長要認真督促檢查,其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

  三、教育教學策略

  (一)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學理念。

  (二)加強集體教研,精心進行學案設(shè)計,確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

  教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點怎么突出。有關(guān)難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備自己的教學個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的特點,備教法和學法。然后是精心設(shè)計學案,使自主學習成為課堂教學的主流。

  (三)改進課堂教學結(jié)構(gòu),構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式,優(yōu)化教學過程。

  教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學,又要防止“重結(jié)論,輕過程”、“重知識,輕方法”、“重理論,輕實踐”、“重理性,輕感性”、“重接受,輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),又要重視跨學科知識的綜合,重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接,從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準。

  (四)精選試題,提高做題的有效性,不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

  四、教材分析

  本學期進行的是必修三的學習,必修三教材的編排從知識結(jié)構(gòu)上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過程,也將不同模塊的相關(guān)知識進一步系統(tǒng)化、條理化,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次:即細胞——個體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。

  具體來說,本模塊知識可分為兩大部分:第1——3章是個體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構(gòu)成、生物與環(huán)境的關(guān)系等。必修三教材的知識框架很清晰,很適于教師的教和學生的學。穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動、共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。細胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時,必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響,但通過調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持,這也是細胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。


  


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