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八下語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-03-25 10:40:05 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

八下語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃

  領(lǐng)會(huì)內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語(yǔ)言,注意文章的想象與聯(lián)想,體會(huì)借景抒情的寫法。 理解作者所表達(dá)的情感。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的八下語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃,歡迎參考!

八下語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃

  八下語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃

  【教材】八年級(jí)語(yǔ)文《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【課型】新授課

  【課程標(biāo)準(zhǔn)】累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè);能有感情地朗讀課文;體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問(wèn)題;領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,從中獲得對(duì)人生的有益啟示;品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

  【學(xué)情分析】這篇課文比較難懂,對(duì)于背景的把握將是學(xué)生理解課文的難點(diǎn),重點(diǎn)要通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)加以體會(huì)。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、把握課文的語(yǔ)境和作者的思路,識(shí)記、理解重點(diǎn)字詞。

  2、反復(fù)誦讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語(yǔ)言,注意文章的想象與聯(lián)想,體會(huì)借景抒情的寫法。

  3、領(lǐng)悟作品的情感,體悟作者博大胸襟和堅(jiān)強(qiáng)斗志,培養(yǎng)自然觀賞和藝術(shù)欣賞能力。

  【學(xué)習(xí)重/難點(diǎn)】

  領(lǐng)會(huì)內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語(yǔ)言,注意文章的想象與聯(lián)想,體會(huì)借景抒情的寫法。 理解作者所表達(dá)的情感。

  【學(xué)習(xí)過(guò)程】

  一、明確目標(biāo)

  二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

  1、由歌曲《我愛你,塞北的.雪》導(dǎo)入,同學(xué)們,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪不僅孕育出秀美的春天,更催生出一篇篇凝結(jié)情思的華彩美文。1924年12月30日,嚴(yán)冬中的北京下了一場(chǎng)大雪,蓄著八字須、面容消瘦、嘴里叼著一支煙斗的魯迅先生來(lái)到無(wú)邊的曠野上,站在凜冽的寒風(fēng)中,神情凝重、目光炯炯地望著旋舞地飛雪,陷入沉思……18天后,散文詩(shī)《雪》誕生了。今天,我們?cè)谙壬樗寄Y(jié)的美文中,一起去賞雪景,悟雪情。

  2、作家作品:生自由發(fā)言。

  3、出示背景。《野草》創(chuàng)作時(shí),正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四.一二”反革命政變后,白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期,現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地嚴(yán)酷。在這部散文集中,魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng),也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來(lái)的憧憬與追求,熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆,不屈服的勇士。

  4、文體介紹:散文詩(shī)。

  5、字詞教學(xué),要求學(xué)生將難寫的字抄寫到《學(xué)案》上。

  三、個(gè)體展示

  初讀課文,整體感知

  1、聽讀課文,注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音,朗讀的節(jié)奏和情感。把你認(rèn)為需要積累的詞語(yǔ)勾畫出來(lái)。

  2、思考,作者寫了那兩個(gè)地方的雪景,從文中找一些詞語(yǔ)概括兩地雪的特點(diǎn)。(江南的雪“滋潤(rùn)美艷之至”富于生機(jī),絢麗有趣,但卻易于消逝;北國(guó)的雪“永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連”“蓬勃地奮飛”獨(dú)立張揚(yáng),像一個(gè)斗士,一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。)

  3、你認(rèn)為作者更喜歡哪一種雪景,為什么?

  學(xué)生自由發(fā)言,教師明確。

  四、學(xué)習(xí)體會(huì)

  朗讀課文,品析美點(diǎn)。

  1、作者筆下的“朔方的雪”有什么象征意義?

  朔方的雪儼然是一個(gè)斗士,在孤獨(dú)而頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗,在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華。

  2、主旨?xì)w納:表達(dá)了作者對(duì)朔方的雪的獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性和斗爭(zhēng)獻(xiàn)身精神的贊頌之情,同時(shí)也暗含了作者敢于直面慘淡的人生,進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng),在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗精神。

  3、作者采用了什么表現(xiàn)手法。(托物言志)

  江南的雪北方的雪如粉如沙,滋潤(rùn)美艷,決不粘連(孤獨(dú)) 明艷有趣 蓬勃奮飛 不能持久 美、歌頌斗爭(zhēng)精神對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念 不屈意志。 與熱烈贊美對(duì)比。更喜愛北方的雪。

  五、反饋訓(xùn)練

  讀一讀,品一品

  品讀下列句子,完成括號(hào)中的問(wèn)題。

  1、暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”“燦爛的”來(lái)修飾雪花,強(qiáng)調(diào)了什么?)

  冰冷的、堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)了雪不屈的精神,這種精神是燦爛的,是值得贊賞的。

  2、那是還在隱約著的青春的消息,是極健壯的處子的皮膚。(“隱約著的青春的消息,是極健壯的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)

  青春、處子都是最富有生命力的狀態(tài),這里指江南的雪孕育著生命,是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。

  3、是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。(“孤獨(dú)的雪”,“死掉的雨”,“雨的精魂”是什么意思?)

  北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú),在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的,也正是完全的獻(xiàn)身,讓她成為了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)核的精魂。是奮斗的,向上的,閃光的精神力量。

  4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”,有什么意味?

  作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個(gè)峻急的“但是”,更加明確了作者的情感傾向,是魯迅獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)味的體現(xiàn)。

  江南的雪雖然滋潤(rùn)美艷,孕育生機(jī),但沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練,不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn),不能持久,不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾;而朔方的雪遠(yuǎn)如粉,如沙,決不拈連,蓬勃的奮飛。蒼涼悲壯、雄渾壯觀,擁有著獨(dú)立的個(gè)性和斗爭(zhēng)的激情以及獻(xiàn)身精神,所以作者表達(dá)了自己對(duì)北國(guó)雪的由衷喜愛和高度贊美。

  5、延伸訓(xùn)練:還有哪些文學(xué)作品中借雪來(lái)抒發(fā)感情的;嘗試通過(guò)描寫一種自然景物來(lái)抒發(fā)自己的某種感情。

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