金屬焊接實訓教學計劃

　　導語：教學計劃是指導學校教學工作的基本文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據，是提高教育教學質量、實現人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。

　　一、實訓教學目標

　�。ㄒ唬├碚撝�識

　　1、掌握手弧焊的基本原理、材料、設備參數選擇等相關理論知識；

　　2、掌握氣焊、氣割的原理、材料、設備規(guī)范等相關理論知識；

　　3、掌握電焊、氣焊、氣割的各種安全知識。

　　（二）操作技能

　　通過本次訓練，學生應達到下列要求：

　　1、具有一定的手弧焊操作技術，取得中級工技能等級證書。

　　2、掌握一定的氣焊、氣割操作技術。

　　3、初步掌握CO2半自動焊的操作技術。

　　4、熟練掌握電焊、氣焊安全知識和操作技術。

　�。ㄈ�）綜合素質

　　1、培養(yǎng)勞動觀點、組織紀律性，團結協(xié)作，文明生產的作風；

　　2、培養(yǎng)善于理論聯系實際的學習方法，提高動手能力；

　　3、培養(yǎng)嚴謹的精益求精的踏踏實實的工作作風和態(tài)度。

　　二、實訓重點、難點及解決辦法

　　1、實訓重點：

　�。�1）具有一定的手弧焊操作技術，取得中級焊工證；

　　（2）對焊接中常遇到的問題具有一定的解決能力。

　　2、實訓難點：

　�。�1）單面焊雙面成形；

　�。�2）焊縫的連接及夾渣。

　　3、難點的化解辦法：

　　（1）打好基礎，在操作入門時，嚴格把關，規(guī)范操作要領，及時總結糾正不規(guī)范的操作。

　�。�2）針對普遍存在的問題采取集中講解，單個示范的'辦法，使之對操作要領能有較深刻的理解。

　�。�3）針對個別同學的個別問題，采用反問式判斷性提問，引導同學自己找出概念或操作要領的問題，及時糾正，使之能盡快解決存在的問題。

　�。�4）隨著訓練單元從易到難的不斷深入，對同學的每一點進步多予鼓勵，使之增強信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　三、實訓教學內容

　　實訓教學說明：

　　(1)要使學生到達中級工的水平，這對指導教師和學生無疑是一個較大的挑戰(zhàn)，這期間除了指導教師和學生要付出極大的努力，科學的制訂實訓教學計劃是完成這一目標的根本保證。

　　(2) 實訓教學計劃主要依據教學大綱提出的教學目標和要求，遵循從易到難的客觀規(guī)律，從第一單元到第七單元緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，隨著教學內容的逐步深入，使學生的學習興趣和信心不斷提高，逐步掌握操作技能和規(guī)律并能夠熟練運用，直至達到考證的要求。

　�。�3）按照大綱的要求，焊接理論課的學習已在實訓前講解。

　�。�4）有關操作的理論知識，多采用現場講解，邊講邊練的方式進行。

　　四、實訓準備

　　1、設備：焊接設備、砂輪機、磨光機等。

　　2、工具：手錘、銼刀、塹子、電焊鉗、面罩等。

　　3、材料：焊條 Ф3.2 E4303 鋼板：δ=8、δ=10

　　4、教具：各類焊件，樣品。

　　五、教學過程

　　單元一、二：手弧焊基本操作知識，時間：1周

　　1、導入：實訓目標、內容、要求；

　　2、講解

　　（1）電焊機接線方法

　�。�2）引弧與運條

　　（3）焊縫的起頭、收尾和連接

　　（4）焊接規(guī)范選擇

　�。�5）焊縫的空間位置、接頭形式及坡口

　�。�6）常見焊接缺陷產生原因及防止方法

　�。�7）手弧焊安全技術

　　3、實訓教學說明

　�。�1）明確任務、要求、建立信心和勇氣；

　�。�2）針對學生有一定理論基礎而無實際操作的特點，主要講解實踐中要用到的知識和技能，產生立竿見影的效果。

　　（3）現場實踐操作，在操作前，為了加深講解知識，少走彎路，現場要有提示性提問，如：安全方面要注意什么？焊接電流調整多大？運用什么運條方法？熔渣和熔池如何區(qū)分等。

　　4、訓練操作：引弧運條，平堆焊，收尾方法和運條方法，現場巡回示范指導，主要解決焊接電流的調整，通過兩周的訓練,能夠堆焊出符合標準的焊縫。

　　單元三：開坡口平焊，單面焊雙面成形

　　時間：1周

　　1、導入

　　本單元是在學生掌握一定的手弧焊操作技能的基礎上繼續(xù)深入提高的環(huán)節(jié)，也是為以下單元打好堅實的基礎。

　　2、講解：

　�。�1）焊件的準備；

　�。�2）焊件的對裝與點固；

　　（3）單面焊雙面成形的操作要領和方法；

　　（4）容易產生焊接缺陷的原因和防止解決的方法；

　�。�5）標準焊件的講評、評分標準。

　　3、實訓教學說明

　�。�1）嚴格要求焊前工藝巡回檢查、指導、糾正不正確的操作方法；

　�。�2）示范，分小組示范，示范前再次強調操作要領；

　�。�3）巡回指導，對于在操作中不正確、不規(guī)范的動作、方法，給予及時糾正和指導；

　�。�4）在操作中出現的焊接缺陷，采用反問讓同學自己找出原因，然后再去實踐；

　�。�5）采取個別輔導與集體講評相結合，在實踐操作中要及時發(fā)現，糾正不正確的操作方法，同時在班前和班后要針對普遍存在的問題，予以總結、指導，使同學在訓練中有明確的目標，做到有的放矢，心中有數；

　　（6）典型焊件的點評。

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