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六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-21 16:38:44 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(通用6篇)

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。下面是小編為大家收集的六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,供大家參考。

六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(通用6篇)

  六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、本班學(xué)生情況分析

  六年級共有49人,其中優(yōu)生14人,中等生17人,學(xué)困生18人這班級從總體上看,成績較差的學(xué)生占的比重較大:體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差,連簡單的也不會做,而且有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  這一冊教材包括:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向(二),分?jǐn)?shù)除法,比,圓,百分?jǐn)?shù)(一),扇形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,會進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

  5、能在平面圖紙上標(biāo)出所給地點(diǎn)位置,會畫路線示意圖。

  6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

  五、教學(xué)方法及措施

  1、改革課堂教學(xué),堅(jiān)持高效課堂教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己動口、動腦、動手,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重視學(xué)生獲取知識的思維過程,通過學(xué)生操作觀察演示,實(shí)驗(yàn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

  3、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,注重邏輯教學(xué),讓學(xué)生多實(shí)際操作。

  4、采用少講多練的方法,以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當(dāng)拓寬加深對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改。

  5、認(rèn)真做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時(shí),把工 作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會學(xué),且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。

  6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

  7、注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。張怡冰—張曉越 張思鈺—張博妍 胡偉—姜宇豪 張芝婷—章心悅 劉奕鵬—聶博宇 張哲—姜浩林 張語晴—張羽香 劉科源— 張瑞軒 張雨豪—劉崔帆……

  8、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時(shí)爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

  六、教學(xué)檢測及評價(jià)

  1、每節(jié)課前用五分鐘時(shí)間對學(xué)生前一天的知識進(jìn)行鞏固。

  2、通過學(xué)生每天的作業(yè),對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測,對自己出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。

  3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測和評價(jià)。

  4、每月末有針對性的對學(xué)生進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評價(jià)。

  5、對學(xué)生進(jìn)行階段性檢測和評價(jià),讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反思和改正。

  6 、以平時(shí)評價(jià)為主,以期中評價(jià)為輔;

  7 、以綜合性評價(jià)為主,以單項(xiàng)測試評價(jià)為輔。

  六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期,我接手了六年級的兩門數(shù)學(xué)課。我覺得我的任務(wù)很艱巨。再加上個(gè)人原因,我有點(diǎn)無能為力。與過去相比,每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)較少,兩個(gè)班共有77名學(xué)生?傮w而言,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,基本功不扎實(shí)。例外的是,有些學(xué)生成績優(yōu)異,能夠獨(dú)立思考,并且常常有自己獨(dú)特的見解。然而,一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難,需要充分發(fā)揮教師、學(xué)生和家長的共同努力,幫助他們提高。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué),使學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

  二、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我將以新課程改革理念為指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和解決問題的能力,以課堂教學(xué)改革為突破口,開拓實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,讓學(xué)生實(shí)踐、自主探索、合作交流,大膽創(chuàng)新,努力培養(yǎng)更好的學(xué)生。

  三、教材分析

  教材包括以下材料:分?jǐn)?shù)乘法、位置和方向、分?jǐn)?shù)除法、比率、圓、百分比、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

  在數(shù)字和代數(shù)方面,教科書安排了三個(gè)單元:分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除法教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生四項(xiàng)算術(shù)技能和解決分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四項(xiàng)算術(shù)技能是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,學(xué)生應(yīng)該掌握。百分比在現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛使用。理解百分比的意義,掌握百分比的計(jì)算方法,可以解決簡單的百分比實(shí)際問題,這也是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本數(shù)學(xué)技能。

  在空間和圖形方面,教科書安排了兩個(gè)單元:位置和圓。位置教學(xué)在現(xiàn)有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的初步過程,理解并學(xué)會用數(shù)字對表示位置,探索學(xué)習(xí)曲線圖形學(xué)&mdash&mdash圈的特點(diǎn)及相關(guān)知識,初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形學(xué)的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間概念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計(jì)方面,教材采用扇形統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行排列。在之前對條形圖和折線圖的研究基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)理解扇形圖,了解扇形圖的特點(diǎn),進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,并發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念。

  在數(shù)學(xué)解題方面,一方面,教科書將分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分比、圓、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識結(jié)合起來,用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。另一方面,安排“數(shù)學(xué)廣角”教材,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,體驗(yàn)問題解決策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體驗(yàn)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢,感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識解決問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣,通過小組合作探究活動或具有現(xiàn)實(shí)背景的活動,感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法,熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘除,能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四混運(yùn)算。

  2.理解倒數(shù)的含義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比率的含義和性質(zhì),能夠計(jì)算比率并簡化比率,能夠解決與比率相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

  4.掌握圓的特性,能夠用指南針畫圓,探索和掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

  5.了解圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步了解軸對稱圖形,并能夠使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡單圖案。

  6.能夠使用數(shù)字對表示網(wǎng)格紙上的位置,初步理解坐標(biāo)的概念。

  7.理解百分比的含義,熟練計(jì)算百分比,能夠解決與百分比相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

  8.了解行業(yè)統(tǒng)計(jì)圖表,能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來顯示數(shù)據(jù)。

  9.體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10.體驗(yàn)問題解決策略的多樣性以及使用假設(shè)數(shù)學(xué)思想和方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析、推理的能力。

  11.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12.養(yǎng)成細(xì)心操作、字跡工整的好習(xí)慣。

  五、教學(xué)要點(diǎn)

  分?jǐn)?shù)乘除、圓、百分?jǐn)?shù)等是本教材的重點(diǎn)教材。

  六、教學(xué)措施

  教學(xué)時(shí),力求符合教育學(xué)、心理學(xué)原理和學(xué)生的年齡特點(diǎn),注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),反映知識的構(gòu)成過程,鼓勵算法和問題解決策略的多樣化,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放式教學(xué)方式等。

  1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。分?jǐn)?shù)四算術(shù)的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識和技能。分?jǐn)?shù)四運(yùn)算的計(jì)算方法不同于整數(shù)和小數(shù)。它比整數(shù)和小數(shù)稍微復(fù)雜一些,因此學(xué)生更難理解和掌握。分?jǐn)?shù)的加減在計(jì)算方法上不同于整數(shù)和小數(shù)的加減,但在計(jì)算理論上與整數(shù)和小數(shù)的加減有關(guān)。只有相同單位的數(shù)字可以直接加和減。為了突出這一共同規(guī)律,另外,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了分母相同的分?jǐn)?shù)的簡單加減法,因此,分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)需要以分?jǐn)?shù)乘法為基礎(chǔ),分?jǐn)?shù)乘法和除法的數(shù)據(jù)較多,因此,學(xué)生更難理解他們的計(jì)算。

  2.注重知識和實(shí)踐的轉(zhuǎn)移,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。對于百分比的計(jì)算,通常將其轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)和小數(shù),以解決包含百分比的實(shí)際問題。解決問題的思路和方法與解決分?jǐn)?shù)問題的思路和方法基本相同。因此,對于百分比問題,例外情況是增加百分比和減少百分比。給出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)例,然后加強(qiáng)百分比的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)。它不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,加深了學(xué)生對知識的理解,而且培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.注重動手實(shí)踐和自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教學(xué)時(shí)“位置”,首先注意利用學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)&mdash—用“描述實(shí)際情況中物體的位置;哪一組”&mdash—學(xué)習(xí)新知識,及時(shí)改進(jìn)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),快速將具體情況數(shù)學(xué)化,并將其抽象為學(xué)習(xí)如何確定計(jì)劃上的位置,幫助學(xué)生

  六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生情況分析

  本年級共有學(xué)生19人,學(xué)生五年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。從總體上看學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中去,上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的有5個(gè),這5個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)比較吃力,學(xué)習(xí)效果也不佳。

  二、教材分析

  本冊教材內(nèi)容分為五大板塊:

 。ㄒ唬⿺(shù)與運(yùn)算

  1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

  2、第四單元“比的認(rèn)識”。

  (二)空間與圖形

  1、第一單元“圓”。

  2、第三單元“圖形的變化”。

  3、第六單元“觀察物體”。

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

 。ㄋ模┚C合應(yīng)用

  1、數(shù)學(xué)與體育。

  2、生活中的數(shù)。

 。ㄎ澹┱砼c復(fù)習(xí)

  三、學(xué)期教學(xué)目的和任務(wù)

  1、通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑、直徑的關(guān)系。并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,體會“畫曲為直”的思想。

  2、能利用百分?jǐn)?shù)有關(guān)知識或方程解決實(shí)際問題。

  3、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作對稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,感受圖形世界的神奇。

  4、認(rèn)識比,理解比的意義。

  5、認(rèn)識并會運(yùn)用復(fù)式(條形、折線)統(tǒng)計(jì)圖。

  6、正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀。

  四、教學(xué)改革方向重點(diǎn)及其措施

  1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情況中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

  2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

  3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

  4、創(chuàng)造性的使用教材。

  六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)情分析:

  1、基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生52人。從五年級期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,態(tài)度端正,班里大部分學(xué)生屬于中等生,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差這也加大了輔差的難度。

  2、教學(xué)主要措施:

 。1)讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。在課堂上做到能專心聽講,積極思維,積極回答問題和提出問題,敢于質(zhì)疑,勇于辯論。

  (2)采取積分制,激勵學(xué)生做好作業(yè),讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí),獨(dú)立思考作業(yè)中的問題,不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

 。3)增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強(qiáng)實(shí)際操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

 。4)多與學(xué)生交談,鼓勵他們自信的看待自己,自信地面對學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

  (5)在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo)。

  二、教材分析與建議:

  教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向(二),分?jǐn)?shù)除法,比、圓,百分?jǐn)?shù)(一),扇形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

  1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識。加強(qiáng)直觀教學(xué),結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形,幫助學(xué)生理解算理,掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,促進(jìn)知識正遷移,提高解決實(shí)際問題的能力。

 。1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義。(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。(3)借助操作與圖示,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解,歷來是教學(xué)的難點(diǎn)。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),設(shè)計(jì)了涂色、折紙、畫線段圖等活動,采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

  2、單獨(dú)安排安排“比”的單元,教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),主要出于兩點(diǎn)考慮:

  第一,比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,兩個(gè)整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,也可以說成兩個(gè)數(shù)的比,兩個(gè)數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識,還可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

  第二,提早教學(xué)比的概念,可以為后面教學(xué)圓周率、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)等打好基礎(chǔ)。例如,學(xué)生有了比的概念,就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,只教學(xué)按比例分配的問題,比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué)。

  3、有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,教材仍單獨(dú)設(shè)一個(gè)單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此,教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。緊密結(jié)合生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。

  4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。“位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識,引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,發(fā)展空間觀念。以問題為載體,鼓勵學(xué)生通過自主探究、合作交流,克服教學(xué)重難點(diǎn),初步建立坐標(biāo)觀念!皥A”單元教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想方法。緊密結(jié)合生活素材,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

  5、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。在教材的具體編排上,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)時(shí)結(jié)合生活中的統(tǒng)計(jì)實(shí)例進(jìn)行,使學(xué)生充分感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。使學(xué)生通過比較,認(rèn)識各種統(tǒng)計(jì)圖的適用性和局限性。

  六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格遵循黨的'教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算本事,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題。

  二、基本情景分析

  本班共有學(xué)生38人,其中有男生20名,18名。從前幾年的教學(xué)情景來看這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,異常這幾個(gè)后進(jìn)生,今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情景。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),互相幫忙,做到優(yōu)生帶差生,但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最終一年,他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績。

  三、本冊教材的教學(xué)資料、分析:

  教學(xué)任務(wù):本冊教材資料包括:比例,圓柱、圓錐,比例,簡單的統(tǒng)計(jì),整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分。

  教學(xué)分析:

  1、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,學(xué)會正確計(jì)算它們的體積。

  2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

  3、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

  4、經(jīng)過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,提高計(jì)算和解題本事,培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):圓柱、圓錐,比例的應(yīng)用,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。

  四、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識圓柱和圓錐,理解特征;學(xué)會計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

  2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題,加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識。

  3、理解正比例和反比例的概念,會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不一樣的知識解答應(yīng)用題,加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。

  4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事得到進(jìn)一步的提高,更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

  2、使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。經(jīng)過介召圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。

  3、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形。

  4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

  5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

  六、找出差生的原因

  1、由于智力較差或紀(jì)律較差,很多問題教師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

  2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,懶惰貪玩上課不注意聽講。

  3、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,所以、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自我沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

  七、轉(zhuǎn)化措施:

  1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理,大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,所以,教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

  2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。

  3、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

  4、對不一樣的差生用不一樣的改善方法,因材施教,把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。

  5、經(jīng)常與學(xué)生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

  八、教學(xué)措施:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不一樣角度解決問題。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自我是經(jīng)過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。

  7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自我找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

  8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的本事有所提高。

  9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  10、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立教學(xué)的問題情境,屬于貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

  11、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

  六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生情景分析

  本班共有學(xué)生40人,其中男生18人,女生22人。這個(gè)班目前最嚴(yán)重的問題就是兩極分化嚴(yán)重,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,數(shù)學(xué)基本功扎實(shí);有必須的分析問題,解決問題的本事,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質(zhì)疑。可是后進(jìn)的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例,個(gè)別學(xué)困生理解知識的本事相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),愛耍小聰明,愛搗亂,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夢想,如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學(xué)成績太差,學(xué)習(xí)態(tài)度極差,對提高全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這種實(shí)際情景,本學(xué)期我準(zhǔn)備采取一些行之有效的措施對他們進(jìn)行教育。

  二、教材分析

  六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最終一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(下冊)的教學(xué)資料分成兩部分編排。在前五個(gè)單元里教學(xué)新知識,全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)資料和具體目標(biāo)。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),經(jīng)過適當(dāng)?shù)木毩?xí)構(gòu)成必要的技能,應(yīng)用知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  本冊教材資料中,空間與圖形方面包括:圓柱和圓錐的相關(guān)知識,要求學(xué)生掌握圓柱和圓錐的認(rèn)識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計(jì)算方法;

  數(shù)與代數(shù)方面包括:百分?jǐn)?shù)知識,要求學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用;比例知識,學(xué)習(xí)資料包括比例的意義和性質(zhì)、解比例、正反比例的意義和應(yīng)用;比例尺方面包括比例尺的認(rèn)識和應(yīng)用;數(shù)學(xué)與生活方面包括排列和組合知識;

  統(tǒng)計(jì)與概率包括:扇形統(tǒng)計(jì)圖以及綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題;另外還包括小學(xué)六年來所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)知識和方法的整理和復(fù)習(xí)。

  教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學(xué)情境,在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中,構(gòu)成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上,也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,思路清晰、形式新穎,使學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)方法。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列資料。

  教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的確定、解題策略的靈活運(yùn)用。

  四、具體教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合具體實(shí)例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

  2、結(jié)合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正、反比例的意義,能正確確定成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖,并根據(jù)給定一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

  3、結(jié)合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運(yùn)用比例尺的知識解決簡單的實(shí)際問題。

  4、結(jié)合具體情境,認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法,鞏固所學(xué)簡單的畫圖、測量等技能,能夠運(yùn)用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實(shí)際問題。

  5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,明白扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

  6、經(jīng)過回顧整理,能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識;能熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,會使用學(xué)過的簡單算法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單的實(shí)際問題的方法,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

  7、經(jīng)過回顧整理,鞏固已構(gòu)成的一些計(jì)量單位的表象,牢固的掌握所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率,并能較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

  五、教學(xué)措施

  1、教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以進(jìn)取認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  2、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實(shí)踐中不斷探索、提高。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本事,使他們學(xué)的簡便歡樂,使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

  3、提倡學(xué)法的多樣性,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不一樣角度解決問題。創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事的目的。

  4、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時(shí)反饋信息,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

  5、采用互幫互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情景記載,并對問題及時(shí)給學(xué)生提醒,及時(shí)糾正,逐步提高。

  六、教學(xué)安排

  (一)新授部分

  一、山東假日游----百分?jǐn)?shù)(二)12課時(shí)

  二、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐13課時(shí)

  綜合應(yīng)用----水與冰1課時(shí)

  三、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例13課時(shí)

  四、歡樂足球-----比例尺11課時(shí)

  綜合應(yīng)用---讓學(xué)校綠起來1課時(shí)

  五、奧運(yùn)獎牌-----統(tǒng)計(jì)6課時(shí)

  數(shù)學(xué)與生活2課時(shí)

  回顧與整理----總復(fù)習(xí)21課時(shí)

  (二)期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)15課時(shí)

  總共約95課時(shí)

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