有關綜合實踐的教學計劃
通過研究性學習了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進行交流、整理形成,為了確保學生們在整理過程中,能夠進一步加深對雷鋒的印象,要求學生將雷鋒的格言、生平和精神部分,用手抄報的形式進行整理。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的有關綜合實踐的教學計劃,歡迎參考!
有關綜合實踐的教學計劃
一、目標:為了確保上好綜合實踐活動課,實現(xiàn)綜合實踐活動四大領域的有效融合,我校結合學雷鋒紀念日,和迎接奧運的契機,設計了3-6年級的綜合實踐活動方案。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標的同時,對學生進行德育教育,將綜合實踐與德育、 少先隊活動結合起來,充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。
二、內(nèi)容:
。ㄒ唬┍緦W期綜合實踐主題:
1、走近雷鋒(5、6)年級(3、4月份)
2、溫馨校園提示語(3、4)年級(3、4月份)
3、我生活的社區(qū)(5、6年級)(5、6月份)
4、我們的傳統(tǒng)節(jié)日(3、4、5、6年級)(3--7月份)
。ǘ└鱾主題的基本結構及匯報形式
1、活動一----走近雷鋒
第一階段:通過研究性學習了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進行交流、整理形成,為了確保學生們在整理過程中,能夠進一步加深對雷鋒的印象,要求學生將雷鋒的格言、生平和精神部分,用手抄報的形式進行整理。(手抄報)
第二階段:根據(jù)學生整理的雷鋒事跡,通過搜集雷鋒的故事、詩歌、歌曲、小品等進行再創(chuàng)作,在班級進行交流、表演,并收集或創(chuàng)作的作品進行整理留存資料。進一步加深對雷鋒的了解,進一步體會雷鋒精神的精髓。(搜集到的作品)
第三階段:“學習雷鋒,我為校園(祖國)添姿彩”活動,在了解雷鋒及其精神之后,學生根據(jù)自己想學習的.雷鋒的“精神”,設計為校園添姿彩活動,可以是勞動、清掃美化校園的,可以是刻苦學習爭創(chuàng)好成績的,也可以是持之以恒克服困難,養(yǎng)成良好學習和行為習慣的?傊畬W生根據(jù)自己的需要,在老師的指導下,確定活動內(nèi)容,記錄活動過程,保存活動資料,資料最好是圖片和體驗日記。 (圖片和體驗日記)
第四階段:將研究性學習中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神,搜集或創(chuàng)作的關于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲,為“校園添姿彩”活動中的照片(日記)等,以小組為單位分類整理,在全班進行交流。
活動二: 創(chuàng)作校園提示語
第一階段:收集展示有關的公益提示語,并進行交流
第二階段:分析這些提示語的的用途及組成
第三階段:調(diào)查學校需要 提示語的地方,進行交流,確定創(chuàng)作提示語的必要性
第四階段:創(chuàng)作提示語,并制作提示語牌,掛貼在相應的地方。
活動三:我們生活的社區(qū)
第一階段:活動準備
一、了解什么是社區(qū)
交流:家住什么小區(qū)?小區(qū)有什么特點?
二、根據(jù)住處自由分組,確定調(diào)查的地點和內(nèi)容,設計調(diào)查表。
第二階段:走入社區(qū),實地調(diào)查
目的:了解社區(qū),并對平時隨處可見,但并未引起注意、關心及思考的一些地方,進行調(diào)查、采訪,激發(fā)學生關心社區(qū),熱愛生活的情感,培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。
第三階段:了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題,交流調(diào)查結果。
交流展示調(diào)查內(nèi)容,全面了解我們的社區(qū),發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題,規(guī)劃心中的社區(qū)。
第四階段:活動的結果與評價
注重資料的搜集和整理:由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實踐的資料搜集、研究報告等,學生在活動中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。
活動四:鳥語花香魚兒游
第一階段:參觀,激趣 ,產(chǎn)生研究欲望
帶著問題參觀---你最感興趣的是什么?為什么你對此感興趣?有沒有什么問題是你不明白的? 請學生做好相應的記錄,并想一想 參觀完鳥魚花市之后,你有什么樣的感受,能用一句話來說一說嗎?
第二階段:確定研究主題,制定研究計劃
1、交流提出的問題 ,確定主題和小組研究主題,根據(jù)學生的需求,進行分組。
2、小組根據(jù)主題初步制定研究計劃,確定小組分工,填寫研究計劃和小組分工 。
3、根據(jù)主題初步確定實踐活動的方式
第三階段:搜集資料,研究交流
1、學生以小組為單位,圍繞小組主題搜集資料和相關信息 (上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問)
2、組織學生整理搜集到的資料,將對研究有幫助的資料進行整理和交流
3、根據(jù)學生的研究需要調(diào)整活動內(nèi)容,組織小組進行專題研究,可以再到市場進行某個專題的研究觀察。
4、組織學生進行實踐活動(養(yǎng)花、樹 、魚)等, 記好研究和觀察日記。
第四階段: 整理研究結果,填寫研究報告,進行匯報交流。
1、小組匯報初步的研究實踐結果
2、組織學生對研究觀察結果進行驗證
3、填寫研究報告或?qū)⒒顒舆^程進行加工、提煉 ,得出結論
4、用學生喜歡的形式進行研究匯報。
過程資料留存:攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料,研究過程日記(圖片),研究過程中的其他資料,研究、觀察報告。
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