《小數(shù)的意義》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《小數(shù)的意義》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
對(duì)于小數(shù)的意義(一)第二課時(shí),準(zhǔn)備的不夠充分,今天讓學(xué)生畫了一下面積模型,發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)畫,畫的也很慢,首先畫平均分成10份,有的孩子是橫著畫的,有的是豎著畫的,我讓他們看看課本上是豎著畫,雖然都對(duì),但是統(tǒng)一起來會(huì)讓別人容易看明白,這樣跟孩子們達(dá)成一致。畫100份的時(shí)候,涂56份,有的孩子是橫著涂5行,但是課本上是豎著涂5列,還是讓學(xué)生達(dá)成一致,先涂5列,第6列再從下往上涂6個(gè),學(xué)生打陰影的時(shí)候是畫斜線,有的孩子還是涂一片,這樣的習(xí)慣不可取。因此這節(jié)課讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并且在畫圖的過程中體會(huì)面積模型的意義,這樣比一直講1/10=0.1的效果要好的多。學(xué)生在做練習(xí)的時(shí)候一個(gè)圖形分成10份其中的2份,他們用2來表示了,這是不對(duì)的,說明學(xué)生還是沒有看懂題目的意思,這個(gè)是讓用小數(shù)表示這個(gè)圖形的大小,而不是表示其中的幾份。這節(jié)課中對(duì)于量課桌體會(huì)小數(shù)比分?jǐn)?shù)更簡便這一環(huán)節(jié)沒有準(zhǔn)備充分。
在學(xué)習(xí)時(shí)把1平均分成1000份,把1看成一個(gè)正方體,但是我聽到好多學(xué)生在下面小聲說,那平均分成10000份怎么分?是啊,怎么分呢?我們還能借助什么模型呢?給孩子們講解了分成1000份,孩子們自然會(huì)想到分成10000份,我自己沒有思考過,怎么分呢?
小數(shù)的意義(二),把小單位換算成大單位,其中1克=1/1000千克,讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)可以表示比“1”更小的微小的量,等式左邊的“克”這個(gè)單位比較小,所以數(shù)字1比較大,等式右邊的“千克”這個(gè)單位比較大,數(shù)字1/1000比較小,這樣等式兩邊才能保持平衡。我認(rèn)為在這兩節(jié)中讓學(xué)生理解為什么學(xué)習(xí)小數(shù)更重要。
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