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《秋天到了》課后教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《秋天到了》課后教學(xué)反思范文,歡迎閱讀與收藏。
《秋天到了》課后教學(xué)反思范文1
昨天教研室視察我校,我展示了一節(jié)課是《秋天到了》,學(xué)生們準(zhǔn)備的資料比較全,所以課上得比較成功。有以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生能夠用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)秋天的美,如天冷了,人們的衣服加厚了,瓜果成熟了,大雁南飛等等,能用自己的語言描述出來,比較不錯(cuò)。
2、整合課程,因?yàn)槲乙步潭昙?jí)的語文,語文的第一單元也是描述秋天的情形,所以結(jié)合品德與生活的這一節(jié)課,用了好多詞語,層林盡染,天高云淡,秋高氣爽等等詞語,適合這節(jié)課的教學(xué),所以學(xué)生學(xué)起來順手多了。
3、準(zhǔn)備資料齊全,不但準(zhǔn)備了豐富的水果,還準(zhǔn)備了大大的玉米,讓同學(xué)們能夠看到秋天的'果實(shí)與谷物。
4、小組展示比較好,這是一個(gè)亮點(diǎn),每個(gè)小組討論匯報(bào)后展示,讓整節(jié)課得到升華,有的小組改編歌曲,有的小組做了葉畫,還有的小組用一句話展示,表現(xiàn)非常出色。讓學(xué)生喜歡秋天的情感得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。
有一點(diǎn)值得注意的地方是關(guān)于秋天的特征交流的比較少,注意大自然的變化發(fā)現(xiàn)較少。可以讓學(xué)生展開來說,有層次有調(diào)理的來說,以后注意這方面。
《秋天到了》課后教學(xué)反思范文2
《秋天到了》是二年級(jí)“品德與生活”教材中的一課,在探究式教學(xué)實(shí)踐中,我運(yùn)用了多種現(xiàn)代化教育技術(shù),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育,以最終把教育影響內(nèi)化為小學(xué)生的道德情感,外化為道德行為。主要在以下方面進(jìn)行了嘗試:
。ㄒ唬⿲W(xué)中求知,促其探索質(zhì)疑
在這節(jié)課中,我抓住學(xué)生們好奇心強(qiáng)、喜歡探求各種秘密的心理,合理剪輯教材,賦予教材探究性,給學(xué)生留下思考、體驗(yàn)、探討和想象的空間。通過組織學(xué)生課前調(diào)查、書寫研究報(bào)告等環(huán)節(jié),學(xué)生有意識(shí)地深入生活,貼近社會(huì),為課堂教學(xué)時(shí)掌握領(lǐng)悟道德認(rèn)識(shí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)一步形成旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,通過自己的活動(dòng)去探索、感悟。
(二)練中求新,啟迪求異思維
在本節(jié)課中我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些開放性、沒有單一答案的問題,這些教學(xué)環(huán)節(jié)不強(qiáng)求一致的標(biāo)準(zhǔn)答案,讓學(xué)生依自己的潛能盡力發(fā)揮,依照學(xué)生個(gè)性差異作出彈性的要求。學(xué)生都是朝著老師鼓勵(lì)的方向發(fā)展,當(dāng)學(xué)生提出獨(dú)特的意見和想法時(shí),注意做到暫緩判斷,不立刻下判斷并鼓勵(lì)學(xué)生去看、聽、嘗試、探索及操作。這種做法可以增強(qiáng)學(xué)生的.反應(yīng),而且可以影響到全體學(xué)生,使他們也勇于表達(dá),進(jìn)而造成熱烈的氣氛,給學(xué)生成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足,還要使靜態(tài)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化,抽象內(nèi)容形象化,從而使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的需要。
《秋天到了》課后教學(xué)反思范文3
《秋天到了》這個(gè)主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美,并在活動(dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力,從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然的興趣。
為此,我采取以活動(dòng)為主線的方式,讓學(xué)生走進(jìn)自然,在活動(dòng)中感悟;顒(dòng)“說一說”,讓學(xué)生從秋天的天氣、秋天的聲音、秋天的顏色等不同的方面展示秋天,了解秋天的季節(jié)特征,在學(xué)生交流完觀察到的秋天的特征后,我又通過資料讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些平日不常見或見不到的秋天的變化,學(xué)生們很感興趣,學(xué)得很認(rèn)真。在尋找秋天的顏色這一活動(dòng)中,我讓學(xué)生把課前收集的樹葉、花瓣等,分小組合作在紙上貼一貼,畫一畫秋天,去感受秋天的美麗,感受大自然的`美好,從而激發(fā)了學(xué)生熱愛自然的美好的情感。這節(jié)課教學(xué)良好。
在教學(xué)中,很多時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考,自己的教學(xué)思路還不夠開闊,沒有多渠道收集資料、信息,課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論修養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。
《秋天到了》課后教學(xué)反思范文4
在教學(xué)第一冊(cè)看圖學(xué)文《秋天到了》一課時(shí),我利用了投影、錄音、錄像等多種電教媒體,取得了一定的成效。
1.利用投影,幫助理解句子。
在導(dǎo)入新課時(shí),我把按書上的插圖制成的幻燈片清晰地打在屏幕上,此時(shí),學(xué)生的注意力一下子集中到了這幅放大了的秋景圖上。然后,我引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察圖畫的方法,并把圖文加以對(duì)照,指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊學(xué)文!肚锾斓搅恕芬徽n的幻燈片有一張是動(dòng)片,片中南飛的大雁能隨意運(yùn)動(dòng),變換隊(duì)形。因此,我在教學(xué)"一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)一字,一會(huì)兒排成個(gè)人字"這句時(shí),先讓學(xué)生觀察大雁飛時(shí)排成的一字形的隊(duì)形,而后又抽動(dòng)幻燈片,讓大雁邊飛邊換隊(duì)形。書本上一句抽象的話,變成了學(xué)生看得見的具體畫面,靜態(tài)的語言變成了動(dòng)態(tài)的情景,用直觀的.演示代替教師的講解,收到了很好的效果。
2.利用錄音,引導(dǎo)想象情景。
低年級(jí)學(xué)生受年齡限制,注意力容易分散,有意注意時(shí)間較短。為此,在教學(xué)中,我安排了輕松愉快的律動(dòng)音樂搖頭晃腦。一方面讓學(xué)生放松、休息一下,一方面創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生想象秋葉飄落時(shí)的情景。學(xué)生們耳聽美妙的音樂,仿佛置身于大自然中,欣賞著黃葉翩翩飄落的美景。學(xué)生通過耳聞和"目睹",加深了對(duì)課文中"一片片葉子從樹上落下來"一句的理解。這樣做也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
3.利用錄像,進(jìn)行說話訓(xùn)練。
為了深化學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),我剪輯制作了有聲有色的錄像片《秋天》,讓學(xué)生欣賞秋天的美景,記憶秋天的特征。一年級(jí)的學(xué)生雖然度過了八九個(gè)秋天,但平時(shí)缺乏有意注意,因此對(duì)秋天的特征沒有深刻的認(rèn)識(shí),而錄像打破了時(shí)空的界線,把各種秋景再現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生回到了秋天的大自然中。錄像中淺顯易懂的講解,豐富了學(xué)生的知識(shí);美妙動(dòng)聽的音樂,陶冶了學(xué)生的情操。
在觀看錄像的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了說話訓(xùn)練,要求學(xué)生按照"秋天到了,(什么)(怎樣)"和"(什么)(怎樣),。∏锾斓搅。"的句子格式練說。由于學(xué)生在觀看錄像時(shí),視聽結(jié)合,興趣盎然,因此說話訓(xùn)練時(shí)發(fā)言踴躍,取得了良好的效果。
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