一年級數(shù)學上冊找規(guī)律教學反思
身為一名人民教師,我們要在教學中快速成長,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編為大家收集的一年級數(shù)學上冊找規(guī)律教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數(shù)學上冊找規(guī)律教學反思1
“找規(guī)律”是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容,主要對學生進行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課主要是學習一些圖形簡單的排列規(guī)律,培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,為進一步學習有關數(shù)的排列規(guī)律做好準備。結合學生日常生活實際,從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,引出圖形排列的一些簡單規(guī)律,使學生感受生活應用的廣泛性,同時使學生受到美的熏陶。并采取了獨立思考、合作探究、小組交流的學習方式進行教學。
例1、例2、例3是最簡單的圖形的變化規(guī)律,例4是簡單的圖形的變化規(guī)律。這兩部分內(nèi)容比較接近,安排在一節(jié)課內(nèi)教學。
為了讓學生自然地接觸新知識,又能活躍課堂氣氛,調(diào)動學生積極性,我設計了這樣一個符合學生心理特點的導入環(huán)節(jié)。準備了一些紅花和黃花,告訴他們老師要將這些花擺在黑板上,擺一排。然后,故作神秘地問:“你們猜一猜老師要擺上去的第一朵花是什么顏色?”這時學生興趣被調(diào)動起來,紛紛說出自己的想法。一部分說紅花,一部分說黃花。然后,我將紅花擺上去,猜對的同學很興奮,猜錯的同學有些掃興,但很快又躍躍欲試。讓他們猜第二朵花是什么顏色時,還是有兩個答案,當問第三朵花是什么顏色時,逐漸地越往后問答案越統(tǒng)一,以至于不等問他們就迫不及待地齊聲按著一紅一黃的.擺放規(guī)律喊出來。我及時地夸他們真聰明猜得真準,學生們各個是樂不可支。我話鋒一轉說:“你們知道老師為什么在這擺一排花嗎?”課堂安靜下來,學生們都在猜測?吹剿麄円苫蟮难凵,我公布說:“是獎給這節(jié)課上得好的同學的,回答問題好的獎紅花,遵守紀律、合作好的獎黃花。你們有信心拿到嗎?”此時,學生大聲答道:“能!”整個課堂氣氛高漲,不僅學生熱情全都調(diào)動起來了,還滲透了后面即將要學的新知識。
為吸引學生提高學習興趣,我設定了一個情境,讓聰聰和明明帶著大家穿越時空隧道,來到“六一”那一天,并配熟悉的“快樂的節(jié)日”主題歌,讓學生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。新課程倡導自主合作的學習方式,在課堂上我把學習主動權交給學生,我充當一個參與者和組織者,讓學生通過討論、猜測、動手擺一擺、涂色等活動,自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
在教學最后,還把知識進行了拓展,讓學生找一找生活中的一些規(guī)律,學生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在,因為有了規(guī)律,我們的生活才會豐富多彩。只要同學們善于觀察,會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學。
這節(jié)課,我和同學們?nèi)跒橐惑w,順利的完成了教學任務。但是,也存在一些不足,由于內(nèi)容安排較多,所以有些環(huán)節(jié)倉促而過,并且減少了學生回答的次數(shù)?傊,在整個教學活動中,愉快時刻蕩漾在課堂上,創(chuàng)新、自主探究、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。
一年級數(shù)學上冊找規(guī)律教學反思2
《數(shù)學課程標準》指出,數(shù)學教學必須注意從學生的生活情境以及他們感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機會,使他們體會到數(shù)學就在身邊,從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感。在教學中教師要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源,為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間,使學生能更好地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。在這一理念的指導下,我執(zhí)教“找規(guī)律”第一課時,圖形的規(guī)律,以學生喜歡的“聯(lián)歡會”為主線進行教學,通過“做游戲——觀察教室設計——布置教室”這一過程,使學生在自己喜歡的實踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,培養(yǎng)初步的觀察、概況、推理能力,提高相互合作的意識。課后,我對課堂上出現(xiàn)的`一些情況進行了思索。
1、游戲引入,極大地激發(fā)了學生的興趣,通過兩組圖形形成“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的直接體驗,體現(xiàn)出規(guī)律的優(yōu)越性,引起學生的好奇,激發(fā)了學習的愿望。
2、對于規(guī)律的概況總結符合學生的年齡特點,不是直接的給出概念,而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結,教師及時規(guī)范數(shù)學語言,并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律,訓練了學生的語言表達能力。
3、例題、練習題設計有梯度。在例題教學中,第二組圖形的變化較第一組圖形的變化還多了顏色的規(guī)律變化。在練習中,增加了三個圖形為一組有規(guī)律變化的圖形。拓展學生的思維。
4、由于本節(jié)課上的是25分鐘的片段教學課,所以沒有更多的拓展,在一節(jié)完整的數(shù)學課中還可繼續(xù)拓展聲音、動作等的變化規(guī)律,將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一起。對于后邊的自己設計規(guī)律的活動由于時間關系,沒有在課堂上完成,但是課后孩子們設計的非常好,已經(jīng)有學生獨立設計了四個、五個圖形為一組重復變化的規(guī)律,孩子們的想象力是無窮的,這也啟發(fā)我以后教學中應積極鼓勵學生大膽想象,敢想敢問敢質(zhì)疑的好習慣。
一年級數(shù)學上冊找規(guī)律教學反思3
“找規(guī)律”是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容,主要對學生進行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課,主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律,培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,為進一步學習有關數(shù)的排列規(guī)律做好準備。新教材對這部分知識的編排,結合學生日常生活實際,從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,引出圖形排列的一些簡單規(guī)律,使學生感受生活應用的廣泛性,同時使學生受到美的熏陶。本節(jié)課采取了獨立思考、合作探究、小組交流的學習方式進行教學。
例1是最簡單的圖形的變化規(guī)律,這部分內(nèi)容比較簡單,固安排在一節(jié)課內(nèi)教學。
為了讓學生自然地接觸新知識,又能活躍課堂氣氛,調(diào)動學生積極性,我設計了游戲?qū)氕h(huán)節(jié)。通過猜一猜游戲,學生興趣被調(diào)動起來,紛紛說出自己的猜測,整個課堂氣氛高漲,不僅學生熱情全都調(diào)動起來了,還滲透了后面即將要學的.新知識。
為吸引學生的學習興趣,我充分利用主題圖,創(chuàng)設情境,讓學生從“六一”的聯(lián)歡會情境討論發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術輔助教學,例題制成了課件,這樣教學內(nèi)容就具體化、清晰化。
新課程倡導自主合作的學習方式,在課堂上我把學習主動權交給學生,我充當一個參與者和組織者,讓學生通過討論、猜測、動手擺一擺、涂色等活動,自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
在教學最后,我把知識進行了拓展,讓學生找一找生活中的一些規(guī)律,學生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在,因為有了規(guī)律,我們的生活才會豐富多彩。只要同學們善于觀察,會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學。
這節(jié)課,我和同學們?nèi)跒橐惑w,順利地完成了教學任務。但是,也存在一些不足,由于內(nèi)容安排較多,所以在動手操作環(huán)節(jié)倉促而過。
總之,在整個教學活動中,愉快時刻蕩漾在課堂上,創(chuàng)新、自主探究、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。今后,我要繼續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。
一年級數(shù)學上冊找規(guī)律教學反思4
“找規(guī)律”是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容,主要對學生進行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課,主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律,培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,為進一步學習有關數(shù)的排列規(guī)律做好準備。新教材對這部分知識的編排,結合學生日常生活實際,從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,引出圖形排列的一些簡單規(guī)律,使學生感受生活應用的廣泛性,同時使學生受到美的熏陶。本節(jié)課采取了獨立思考、合作探究、小組交流的學習方式進行教學。
為了讓學生自然地接觸新知識,又能活躍課堂氣氛,調(diào)動學生積極性,我設計了游戲?qū)氕h(huán)節(jié)。通過游戲,學生興趣被調(diào)動起來,跟著老師做有規(guī)律的動作。然后讓學生自己創(chuàng)造有規(guī)律的動作,課堂氣氛相當熱鬧。整個課堂氣氛高漲,不僅學生熱情全都調(diào)動起來了,還滲透了后面即將要學的新知識。
為吸引學生提高學生學習興趣,讓學生猜六月一日是什么節(jié)日。再出示教學主題圖,讓學生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術輔助教學,每個例題都制成了課件,這樣教學內(nèi)容就具體化、清晰化。教學中遵循兒童由易到難的`認知規(guī)律,先找簡單的規(guī)律再找復雜的規(guī)律,先由老師“扶”著學再到老師“放”開讓學生自主學,既面向全體,又讓有困難的學生能在老師的引導下學懂,還滿足了思維活躍的學生想自己探究、找出規(guī)律的渴求。(通過對比,讓學生體會到規(guī)律既可以是單層的,也可以是多層的,既可以是2個2個一組的,也可以是3個3個一組的,體會規(guī)律的多樣化。)
在課堂上我把學習主動權交給學生,我充當一個參與者和組織者,讓學生通過討論、猜測、動手擺一擺、涂色等活動,自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。在教學最后,我把知識進行了拓展,讓學生找一找生活中的一些規(guī)律,學生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在,因為有了規(guī)律,我們的生活才會豐富多彩。只要同學們善于觀察,會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學。
總之這節(jié)課,我和同學們?nèi)跒橐惑w,順利地完成了教學任務。但是,也存在一些不足,由于內(nèi)容安排較多,有些環(huán)節(jié)有些倉促,今后,我要繼續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。
一年級數(shù)學上冊找規(guī)律教學反思5
“找規(guī)律”是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容,主要對學生進行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課,主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律,培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,為進一步學習有
關數(shù)的排列規(guī)律做好準備。新教材對這部分知識的編排,結合學生日常生活實際,從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,引出圖形排列的一些簡單規(guī)律,使學生感受生活應用的廣泛性,同時使學生受到美的熏陶。
本節(jié)課采取了獨立思考學習方式進行教學。從生活中的斑馬膚色開始引出黑白條紋的規(guī)律。然后出現(xiàn)彩旗、花朵、燈籠的組合,讓學生體驗規(guī)律。這些是最簡單的圖形的變化規(guī)律,這部分內(nèi)容比較簡單。
為了讓學生自然地接觸新知識,又能活躍課堂氣氛,調(diào)動學生積極性,我設計了游戲競猜入環(huán)節(jié)。通過課件游戲,學生興趣被調(diào)動起來,紛紛說出自己的想法,課堂氣氛相當熱鬧。不僅學生熱情全都調(diào)動起來了,還滲透了后面即將要學的新知識。此外我緊緊抓住理論聯(lián)系實際,并貫穿于整個教學全過程,讓學生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術輔助教學,每個例題都制成了課件,這樣教學內(nèi)容就具體化、清晰化。讓學生通過討論、猜測、涂色等活動,自己發(fā)現(xiàn)圖形的`排列規(guī)律。在教學最后,我把知識進行了拓展,讓學生找一找生活中的一些規(guī)律,學生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在,因為有了規(guī)律,我們的生活才會豐富多彩。只要同學們善于觀察,會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學。
不足之處在于學生的良好學習習慣未養(yǎng)成,由于是一年級學生,注意力往往只有15分鐘,所以后來部分學生在開小差;同時學生回答時沒有要求學生把話說完整;此外在學生做作業(yè)之前沒有講清要求;在找尋和辨別規(guī)律的組合時,沒有用線條區(qū)分開來,影響了本節(jié)課的時間和效率。
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