籃球教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編收集整理的籃球教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
籃球教學(xué)反思1
本課以新課程目標(biāo)為指導(dǎo)思想,結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本校實(shí)際,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思路來展開。在教與學(xué)的關(guān)系上,堅(jiān)持以“學(xué)生為主題、教師為主導(dǎo)”的'指導(dǎo)思想,充分挖機(jī)學(xué)生潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中,適當(dāng)運(yùn)用體育游戲,通過游戲規(guī)則的要求,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但也有一些不足之處:講解過多,學(xué)生練習(xí)過少。在以后的教學(xué)中,一定積極向其他老師學(xué)習(xí),爭取讓自己成為一名合格的體育教師。
籃球教學(xué)反思2
由于體育課大都是在室外進(jìn)行,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)生興趣,從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué),才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備,從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此,組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,教無定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的,怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?
所以,根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果你讓學(xué)生在那里長時(shí)間集中練拍球,他也會(huì)覺得枯燥的,注意力也不會(huì)集中起來,影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體,自由發(fā)揮去練習(xí),同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去,讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。
我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),提高控球能力,在課的最后安排了教學(xué)比賽,目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,很高興,我覺得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí),又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽了專家對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)仔細(xì)解讀的講座,我認(rèn)為《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無疑是向全社會(huì)宣布教師是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),說明教師是一個(gè)專門的職業(yè);教師并非人人可以做,增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同;同時(shí)讓教師也更加清醒地認(rèn)識(shí)到從事這個(gè)職業(yè)自己必須具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考;如何學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)修養(yǎng),為教師的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。有形的是知識(shí)和能力,無形的是態(tài)度和精神。人是理性的人,但不是在每一件事情上都會(huì)進(jìn)行一番利弊權(quán)衡,才會(huì)做出選擇,在很大程度上,人的習(xí)慣支配著人的.行為。所以教師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的基本理念里的十六字箴言:學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)是作為一名教師應(yīng)具備的基本思想。下面結(jié)合自己的專業(yè)及教學(xué)來談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。
一﹑學(xué)生為本
我是一名小學(xué)語文教師,在課堂上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。語文知識(shí)內(nèi)涵深,外延廣,因此,老師的教學(xué)方法及其重要,我主要采取以自讀自悟的方式開展教學(xué),借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生能夠輕松,活潑地學(xué)習(xí)。
二﹑師德為先
從教21年了,我很熱愛這個(gè)職業(yè),關(guān)愛我的學(xué)生,為人師表,教書育人,以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染我的學(xué)生,做學(xué)生健康成長的引路人。注意自己的一言一行,言傳身教。
三﹑能力為重
把教學(xué)知識(shí)﹑教育理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,每一堂課下來進(jìn)行總結(jié)與反思,不斷提高專業(yè)能力。同時(shí),把握好課堂的組織與駕馭,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
四﹑終身學(xué)習(xí)
所謂的人活到老學(xué)到老,就是說人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。作為一名教師,應(yīng)該更加注重專業(yè)知識(shí)的積累,提高自己的文化素養(yǎng)。知識(shí)每天在更新,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,才能跟上時(shí)代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能,達(dá)到想要的結(jié)果。
《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。
籃球教學(xué)反思3
4月19日下午,我向全區(qū)一百多名小學(xué)體育教師展示堂五年級(jí)的籃球教學(xué)展示課。這是我第一次執(zhí)教區(qū)級(jí)公開課,回想當(dāng)時(shí)的情景,我是既興奮又緊張。課后反思如下:
我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是教材的游戲化處理。通過一個(gè)個(gè)游戲,將籃球技術(shù)的教學(xué)滲透其中,既使學(xué)生達(dá)到愉悅身心、展示自己個(gè)性的目的。通過本堂籃球公開課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)一堂教學(xué)課的好壞并不在于教師如何精彩的表演,而在于學(xué)生的參與程度和歡迎程度,對(duì)于我們體育學(xué)科來講,要使學(xué)生真正參與到課堂中來則必須讓學(xué)生首先對(duì)你所教授的項(xiàng)目感興趣。因此,在這堂課上,我一改了教學(xué)常規(guī),在學(xué)習(xí)籃球前先看一段我的籃球表演,激發(fā)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,然后投入到玩球戲球的過程中去。緊接著學(xué)生每人一球,發(fā)揮想象拼圖和擺造型。在這一過程中去親近籃球,喜愛籃球,激發(fā)學(xué)生的興趣。
我也不再運(yùn)用以前教師示范,學(xué)生集體跟做的模式。而是讓同學(xué)們?cè)谧灾,探究,合作的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí),同學(xué)通過交流,互相糾正動(dòng)作,互相尋求各出正確的提前換手運(yùn)球動(dòng)作方法要領(lǐng),并在運(yùn)球搶球中實(shí)踐并學(xué)會(huì)。在創(chuàng)編游戲的環(huán)節(jié)創(chuàng)編游戲。學(xué)生們把自己的創(chuàng)造力、想法、興趣通過手中的運(yùn)球游戲表現(xiàn)出來。創(chuàng)想各種換運(yùn)球游戲,并展示,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)換手運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。
綜合游戲環(huán)節(jié)的處理還不夠成熟,評(píng)課時(shí),區(qū)教研員季老師給了我一些好的建議:如增加圈和圈之間的距離、規(guī)則限制(單手、單腳),讓更多的孩子能體會(huì)成功的喜悅。組織形式上也可采用分小組穿越,看看哪一組穿過的'多,穿過的方式多樣。每一個(gè)建議對(duì)我來說都是一筆財(cái)富,我會(huì)吸收并利用在以后的課中。
通過這次公開教學(xué)展示,使我對(duì)二期課改的領(lǐng)悟又上一臺(tái)階,體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展,更重要的是通過你的設(shè)計(jì)達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),教學(xué)的形式也要多樣性,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù),我深深感到自己的功力還欠火候,我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。
籃球教學(xué)反思4
籃球運(yùn)動(dòng),一直都是很受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),同時(shí)也是我校教師體育運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)特色項(xiàng)目。在此我擔(dān)任的是七年級(jí)體育教學(xué)主要是讓學(xué)生能掌握一些簡單的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的方法,提高學(xué)生的控球能力,并能通過已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新,付諸實(shí)踐。本課在依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路,運(yùn)用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)隨著新課程改革的不斷深入,在教學(xué)中既重視了學(xué)生的主體地位,使他們?cè)谕嬷袑W(xué),但也不忘要求體育課堂常規(guī)的紀(jì)律性。所以在本課教學(xué)中我是從以下幾方面來進(jìn)行教學(xué):
一、激發(fā)興趣,提高教學(xué)效果
興趣是最好的老師,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的,對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣,甚至置之不理。因而教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。教學(xué)前我深入鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材,采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入準(zhǔn)備活動(dòng)后,以組形式進(jìn)行嘗試運(yùn)球活動(dòng),在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)和探究。通過同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助,培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競爭的精神,在玩球的方法上也有了很多的變化。此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很高,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣,達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣之后,要開開始學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,我學(xué)習(xí)過程中,注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位、教師的主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,按照區(qū)別對(duì)待、循序漸進(jìn)的'教學(xué)原則由易到難來進(jìn)行的,在課上要給與學(xué)生足夠的空間去自我發(fā)揮,自我創(chuàng)造,并提示學(xué)生要相互交流,通過集體的力量來取得最后的成功,這樣既提高了學(xué)生的興趣也增進(jìn)了學(xué)生的信心,同時(shí)也順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、變換手段,抓好常規(guī)
一節(jié)課下來,讓我感觸最深的就是學(xué)生的興趣提高了,相互間的合作精神也有所體現(xiàn)了,但是由于是初一學(xué)生、自控能力較差,所以在教師講解或評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些自管自玩球和說話的現(xiàn)象也時(shí)自覺是學(xué)習(xí)興趣。所以在整個(gè)教學(xué)中,我不時(shí)地變化手段來約束一些不太自覺的學(xué)生。例如:看哪一組表現(xiàn)最好,可以認(rèn)真按老師的要求去做。因?yàn)橹灰潜荣,學(xué)生都非常喜歡。這樣一來,平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也都非常自覺的遵守了課堂紀(jì)律。使得教師有了一個(gè)很大的評(píng)價(jià)空間,而學(xué)生也學(xué)會(huì)了尊重他人的良好習(xí)慣。
四、恢復(fù)身心
最后階段通過一個(gè)情景,用語言帶動(dòng)學(xué)生放松,放松完了后通過討論,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題跟清楚本科的重難點(diǎn)。
從整堂課來看上得還可以,但在上課的過程中隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠、肢體語言不夠自然,望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)和多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),來不斷提高自身的教學(xué)能力。
籃球教學(xué)反思5
普樂九年制學(xué)校李濤20xx年12月1日這一課的指導(dǎo)思想是提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣和愛好,提高欣賞籃球的水平,有效的提高團(tuán)隊(duì)意思,掌握籃球的組織形式和裁判規(guī)則,使我們更能尊重裁判,提高文明意識(shí)。
成功之處:通過對(duì)課堂的觀察,學(xué)生們聽課可以說做到了聚精會(huì)神,通過對(duì)前鋒的'提問,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)非常不夠,同學(xué)們都有迫切了解籃球知識(shí)的渴望,所以講得非常的清楚,特別是對(duì)違例的講解,可以說是面面具到,相信同學(xué)們有了很清醒的認(rèn)識(shí)。
不足之處:
1、時(shí)間掌握不太好,還有點(diǎn)內(nèi)容沒有講完,如果要講完備課的內(nèi)容,我認(rèn)為違例還要精講,對(duì)籃球的起源和發(fā)展還可精講,對(duì)暫停和替換也還要精講。
2、對(duì)我們這種籃球知識(shí)幾乎為零的學(xué)生,我認(rèn)為最好兩課時(shí)講,要是做為一課講的話,就備到違例,前面稍微精講點(diǎn),最后測(cè)試一下課堂教學(xué)效果,我認(rèn)為就是一堂不錯(cuò)的課。
籃球教學(xué)反思6
《運(yùn)球接力比賽》是三年級(jí)的籃球項(xiàng)目。目的是使學(xué)生掌握運(yùn)球和跑動(dòng)中運(yùn)球的方法,提高學(xué)生的奔跑、控球能力。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中"健康第一"指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路,運(yùn)用各種競賽的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨著新課程改革的不斷深入,教師往往只重視如何使學(xué)生玩的開心,而忽視了體育課堂常規(guī)和組織紀(jì)律的重要性,從而造成課堂組織凌亂、教學(xué)目標(biāo)完不成等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
那么如何制止這種現(xiàn)象的發(fā)生呢?
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高練習(xí)效果
興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要是根據(jù)興趣來定的,對(duì)于他們喜歡的內(nèi)容他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的內(nèi)容他們則表現(xiàn)得毫無興趣,甚至置之不理,因而教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。學(xué)生有興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和在沮喪厭惡的狀態(tài)下學(xué)習(xí),效果是極為不同的。教學(xué)中我深入鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材,采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)后,以四人小組形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),比比哪一組的玩球方法多,通過同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助,培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競爭的精神,有些小組運(yùn)用了很多玩球的方法,有的就連教師也沒有想到過。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),提高了教學(xué)效率。學(xué)生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中,愉快地、積極地練習(xí),體驗(yàn)到了體育的興趣。達(dá)到體育教育的目標(biāo)。生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中,愉快地、積極地練習(xí),體驗(yàn)到了體育的興趣。達(dá)到體育教育的目標(biāo)。
二、利用學(xué)生求勝心理制約學(xué)生的不良行為習(xí)慣
由于學(xué)生自制力差和一些不良的行為習(xí)慣,教師往往在講解或評(píng)價(jià)時(shí),有的學(xué)生還在聊天甚至吵鬧也時(shí)自覺是學(xué)習(xí)興趣。。所以在運(yùn)球接力比賽中,采用“比賽結(jié)束先排好一組為獲勝”的辦法。例如:一個(gè)組最快的完成接力比賽,但是沒有很好的安靜等老師來點(diǎn)評(píng)的話,那么,第一名就要讓給安靜的這一組。這樣一來,平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也很自覺的遵守了課堂紀(jì)律。同時(shí)教師也有了一個(gè)更大的評(píng)價(jià)空間,特別是身體素質(zhì)不好,但又比較遵守紀(jì)律的這些組,教師可以根據(jù)實(shí)際情況給予他們更好的名次。這樣一來,各個(gè)組之間的競爭就更加激烈,學(xué)生的.斗志更加旺盛,興趣得到提高了,破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生也減少了,一節(jié)課也就能更好的順利完成。
三、合理的進(jìn)行分組,
也時(shí)自覺是學(xué)習(xí)興趣。幾乎每一節(jié)室外體育課都要牽涉的分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個(gè)組的成員也是非常重要的。例如:在練習(xí)雙手胸前傳接球時(shí),學(xué)生可以自己選擇練習(xí)同伴,可以兩人一組或者幾個(gè)人一組,體現(xiàn)"以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心"的教學(xué)思路。但是如果在這節(jié)課讓學(xué)生自己分組的話,往往是運(yùn)動(dòng)能力好的分在一組,而比較差的學(xué)生在一起,那么比賽的勝負(fù)就沒有任何懸念和意義,學(xué)生的競爭意識(shí)和興趣也會(huì)大打折扣。有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)這種想法:反正我們是最后的,那我就隨便玩一下好了。可想而知練習(xí)的效果就很差,同時(shí),課堂紀(jì)律也不在遵守了。所以在運(yùn)球接力比賽分組時(shí),我采用一個(gè)自編的小游戲“搶占地盤”,讓學(xué)生隨意的踩在畫好的圈內(nèi)。這樣就避免了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的尷尬局面,使各個(gè)組的實(shí)力盡量保持在“平等”的范圍之內(nèi)。這樣提升了學(xué)生特別是后進(jìn)生的興趣,然后使每一個(gè)組的實(shí)力盡可能的平均。
只有更好的遵守課堂常規(guī),新課程下的體育教學(xué)才能順利的完成,展開閱讀全文
籃球教學(xué)反思7
雖然學(xué)生都喜歡籃球,但長時(shí)間的站在原地進(jìn)行重復(fù)的基本功練習(xí)也會(huì)讓他們覺得枯燥,如果設(shè)計(jì)一些針對(duì)基本功練習(xí)的專門性游戲,會(huì)極大的提高學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的熱情,收到意想不到的教學(xué)效果,但這給組織教學(xué)帶來了一些難度,課后我反思了我的整個(gè)教學(xué)行為:
在開始部分的籃球運(yùn)球貪食蛇跑方面,場(chǎng)面有一點(diǎn)亂,因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多,學(xué)生要運(yùn)球,有時(shí)要在較窄的位置穿過,有學(xué)生掉球,所以隊(duì)形有時(shí)候跟不上。語言講解不夠精練,籃球操的示范位置過遠(yuǎn),在節(jié)奏的把握上也不是很到位,學(xué)生耍球時(shí),效果還不是很理想;在基本部分的教學(xué)中各個(gè)階段的語言過渡依然顯的很隨意,特別對(duì)基本動(dòng)作的表述不夠清楚,沒有給學(xué)生強(qiáng)調(diào)傳接球時(shí)的腳下動(dòng)作,在一些教學(xué)環(huán)節(jié)的分組也不夠合理,教法上還要?jiǎng)?chuàng)新。整節(jié)課的課堂常規(guī)達(dá)到了預(yù)期的要求,學(xué)生表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織紀(jì)律性,以至于讓本該是很活躍的課堂氣氛顯得有些沉悶。通過這堂課,我更加認(rèn)識(shí)到了組織教學(xué)的重要性,只有合理而周密的組織教學(xué),才可能使學(xué)生從心理和身體上作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,從而保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此,有效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。美觀的場(chǎng)地布置,合理的集合調(diào)隊(duì),正確的動(dòng)作示范,簡明的語言表敘,富有創(chuàng)意的師生互動(dòng)形式,都可以最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的熱情;@球是深受學(xué)生喜歡的項(xiàng)目,但對(duì)于大多學(xué)生來說傳統(tǒng)的教學(xué)枯燥乏味,已不能滿足他們多元化的需求,因此我還要善于挖掘教材本身所蘊(yùn)含的,可以引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生自覺參與的活動(dòng)氛圍,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中,也應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的潛力,尤其要培養(yǎng)學(xué)生探究體育學(xué)習(xí)方法的能力,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維,創(chuàng)新設(shè)計(jì)并自主開展學(xué)習(xí)活動(dòng),注重活動(dòng)過程的綜合性評(píng)價(jià),突出對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程(如參與熱情、活動(dòng)態(tài)度、能力表現(xiàn)等)方面的綜合性評(píng)價(jià)。高度的組織紀(jì)律性是組織教學(xué)的前提,而和諧的氣氛則是更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要因素,對(duì)于小學(xué)生來說,興趣才是最好的老師,所以,在今后的教學(xué)中我要努力提高駕馭課堂的能力,創(chuàng)造和諧的氣氛,讓學(xué)生在心情舒暢中既學(xué)習(xí)了技能,又鍛煉了身體,讓體育課活而不亂,讓體育課中組織教學(xué)的有效性達(dá)到最大值。
籃球教學(xué)反思8
高中籃球選修課教學(xué)過程,以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為中心,有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好,分層遞進(jìn),面向全體,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生人人主動(dòng)參與,互動(dòng)交往,團(tuán)結(jié)進(jìn)取。體育興趣的培養(yǎng)作為我國體育課程教學(xué)目標(biāo)之一,近幾年來隨著素質(zhì)教育的不斷深化,體育興趣的培養(yǎng)問題引起廣大體育教師的高度重視。但是,如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是值得我們不斷探討的問題。
1、正確引導(dǎo),激發(fā)興趣
高中學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期,他們對(duì)問題與事物都具有自己的見解。在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,上好第一節(jié)理論課,介紹籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展很重要。并且理論內(nèi)容一定要與實(shí)際事例結(jié)合起來講解,營造寬松、和諧、求實(shí)的課堂氛圍,以滿足學(xué)生的求知欲。如:列舉我國男、女籃球運(yùn)動(dòng)健兒多次蟬聯(lián)亞洲籃壇冠軍來激發(fā)學(xué)生民族自豪感,指出我國對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展方面的卓越貢獻(xiàn)以及當(dāng)今現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢(shì),喚醒他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。要將正確引導(dǎo),激發(fā)興趣作為切入點(diǎn),貫穿于整個(gè)教學(xué)過程始終。如在介紹某個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí),除了提出學(xué)習(xí)動(dòng)作的目的、要求及用途外,還應(yīng)結(jié)合介紹世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在該技術(shù)運(yùn)用上的新發(fā)展、新突破,以激發(fā)起學(xué)生向往成功的情趣,提高其他追求與創(chuàng)新的興趣。另外,還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生觀看教學(xué)錄像,并結(jié)合各個(gè)比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神,為以后適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
2、合理梳理教材,提高興趣
我們?cè)谶x擇籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)練教材內(nèi)容時(shí),既考慮到現(xiàn)在學(xué)生的接受能力、體力,又要從原有基礎(chǔ)考慮,選擇學(xué)生通過努力學(xué)練都能掌握的教材。如果選擇教材難度系數(shù)過大,大部學(xué)生可望不可及,就會(huì)失去自信心。這樣不但影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,同樣影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
合理安排教學(xué)內(nèi)容,恰到好處地搭配好教材,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣事半功倍。因此,在選擇教材時(shí)不讓其顯得單一、乏味,使學(xué)生感到學(xué)練無趣,展示不出激情。但如果不分重點(diǎn)類別,同樣也會(huì)影響教材應(yīng)用價(jià)值和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以,在選擇教材內(nèi)容時(shí),既要有的放矢,又要針對(duì)項(xiàng)目的具體特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,由淺入深,由簡到繁,循序漸進(jìn),
科學(xué)選擇。如遇到學(xué)生基礎(chǔ)較差時(shí),可先采用趣味性游戲形式,從球感的玩耍開始,逐漸過渡。并注意每一節(jié)課教材內(nèi)容的合理搭配。這樣由易到難,由淺入深,不斷有新的刺激過程,學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握,學(xué)練興趣會(huì)油然而生。如果課始終就學(xué)習(xí)比較難的技術(shù)動(dòng)作,容易使學(xué)生望而生懼,從而失去學(xué)習(xí)興趣。
3、因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能否通過體育與健康課程的學(xué)習(xí),形成體育鍛煉的習(xí)慣,興趣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生從單一愛好,轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛興趣。盡量將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑,使每個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要途徑,是幫助學(xué)生建立正確動(dòng)作概念的有效手段。例如,教籃球“三步上籃”時(shí),技術(shù)動(dòng)作可分為五步教學(xué):第一步是先在籃下最佳位置,學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃,體悟手指撥球的感覺。第二步是練習(xí)者在第一步的基礎(chǔ)上,后退一步,學(xué)習(xí)左腳向前一小步,同時(shí)起跳完成上述動(dòng)作。提示學(xué)生步子不要太大,上步要快,起跳時(shí)左腳用力蹬地,盡量高跳以克服和避免向前沖力過大。第三步是練習(xí)者在第二步的基礎(chǔ)上再后退一大步,右腳先跨一大步,左腳快速跟進(jìn)一小步,起跳投籃。左腳跨步時(shí),雙手將球持于腰腹間。第四步是在第三步的基礎(chǔ)上,適當(dāng)距離,左腳在前,接同伴拋起或傳的球或自己運(yùn)球,再雙手持球完成上籃練習(xí)。第五步是在熟練后,逐漸加大拋接球的距離,也可以學(xué)生自己做運(yùn)球,完成上籃練習(xí)。動(dòng)作口訣是:“一大、二小、三高跳”。這樣技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)突出,簡明扼要,不僅可以使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,還可以使學(xué)生得到美的享受,學(xué)生躍躍欲試的激情油然而生,從而升華了他們學(xué)習(xí)的興趣。由此可見,籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程能否因勢(shì)利導(dǎo),達(dá)到張揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這與我們教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)真?zhèn)湔n有著很大的因果關(guān)系。為此,我們教師只要在工作實(shí)踐中不懈努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,絢麗多彩的'體育課堂會(huì)不斷張揚(yáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)體育的興趣。
4、釋疑解難,穩(wěn)定興趣
一堂成功的課堂教學(xué),應(yīng)該面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)性差異,讓學(xué)生享有公平的教育,讓師生的生命力在課堂中得到充分的彰顯。只要我們把課堂主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,教師放下
架子,置身于學(xué)生平等和引導(dǎo)的位置,相信我們的體育教學(xué)定會(huì)滿堂生輝。如籃球腳步移動(dòng)教學(xué),學(xué)生一般都不感興趣。但教師適當(dāng)加入趣味性的報(bào)名游戲或躲閃游戲等活動(dòng)。靈活多樣的教學(xué)方法,不但提高了學(xué)生學(xué)練興趣,更能收到意想不到的學(xué)習(xí)效果,又能提示技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)存關(guān)鍵。又如,籃球“三步上籃”技術(shù)動(dòng)作教學(xué),技術(shù)的關(guān)鍵是腳步動(dòng)作教學(xué)過程,我們應(yīng)及時(shí)指點(diǎn)學(xué)生抓住關(guān)鍵,困難就能迎刃而解。對(duì)一些較難掌握技術(shù)動(dòng)作的同學(xué),我們將技術(shù)動(dòng)作編成口訣、順口溜,來加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。如“三步上籃”的技術(shù)動(dòng)作口訣是:“右腳向前跨大步,雙手同時(shí)接住球,左腳跟進(jìn)一小步,高跳引球至頭上,手腕手指輕撥球”。另外,還可利用籃球游戲或小競賽等形式教學(xué),多讓學(xué)生動(dòng)腦,創(chuàng)造性的思維,并且讓學(xué)生自主通過正、誤動(dòng)作對(duì)照,促進(jìn)學(xué)生了解、理解、掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。
5、教體延伸,發(fā)展興趣
實(shí)踐證明,體育課堂教學(xué)向課外活動(dòng)延伸,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣,提高運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用能力的有效方法。學(xué)生在體育課上學(xué)到的基本技、戰(zhàn)術(shù)都渴望在課外活動(dòng)中得到展示。所以結(jié)合學(xué)校實(shí)情,經(jīng)常開展豐富多樣各種類別的課外競賽活動(dòng),如班際賽、年級(jí)聯(lián)賽、俱樂部賽等等,讓學(xué)生自主選擇、自主參與,是張揚(yáng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)樂趣的好辦法。我們還可以利用知識(shí)競賽來提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的了解與理解。并根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)結(jié)合規(guī)則進(jìn)行解答,強(qiáng)化并輔助學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。
籃球教學(xué)反思9
我通過多年的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)在籃球教學(xué)中,教學(xué)計(jì)劃全部是以基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,從而導(dǎo)致了我們學(xué)生,在學(xué)習(xí)籃球之后,大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球,什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中,我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,學(xué)生在理論課上,聽講的能力一般,況且,學(xué)生對(duì)于籃球的熱愛程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了,出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場(chǎng)跑,還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),這些問題值得我們深思。另外,在教學(xué)中,我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行,所以,要改變這種現(xiàn)狀,我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應(yīng)我們學(xué)生接受的教學(xué)計(jì)劃。在體育教學(xué)中,我們要考慮他們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,為我們的教學(xué)做好向?qū)АR淌诨@球技術(shù),還要講解籃規(guī)則,所以,在教學(xué)計(jì)劃的制定中,我們要進(jìn)行改革,做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃,一下是本人的一個(gè)粗略計(jì)劃僅供參考:
1、移動(dòng)技術(shù):包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。
在這一個(gè)課時(shí)內(nèi),我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,聽的時(shí)候都很認(rèn)真,下來后,在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種,技術(shù)加理論教學(xué)的模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力。
2、運(yùn)球技術(shù):包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中,考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),增加手對(duì)球籃球的感覺,也就是球感、手感的練習(xí)。
3、傳接球:原地傳接球練習(xí),包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側(cè)傳接球,反彈球。行進(jìn)間傳接球,包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),行進(jìn)間長傳配合練習(xí)。
4、行進(jìn)間投籃:行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。
5、持球突破:交x步持球突破罰球練習(xí),附帶講解罰球站位及規(guī)則。
6、教學(xué)比賽:講解一場(chǎng)球的'組織,及裁判員的執(zhí)法程序。
在這份計(jì)劃中,我們可以看到,不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的規(guī)則部分,放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中,在講解籃球動(dòng)作的同時(shí),我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解,這樣,讓學(xué)生加深記憶,也好理解,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后,不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法,增加學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。
籃球教學(xué)反思10
《籃球運(yùn)球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我們對(duì)這節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué),所以在課的開始我通過對(duì)籃球原地高、低運(yùn)球的基本功練習(xí),采用由易到難,從簡到繁的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性,基本部分我們?cè)诮膛那蛲鼻、進(jìn)間直線曲線運(yùn)球、急起急停運(yùn)球時(shí)層層深入,以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識(shí)和技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點(diǎn)突出。但是,在本次課的練習(xí)部分,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠,男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進(jìn)行教學(xué),分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組,這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在講解與示范的時(shí)候,利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比,讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師采用激勵(lì)的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示,從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù),并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過程中是否積極主動(dòng)的投入,是否熟練地掌握和運(yùn)用,在致力于面向全體的.同時(shí),是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”,讓慢生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,各得其所。五年級(jí)的學(xué)生,特別是女生,他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強(qiáng),喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運(yùn)動(dòng),同時(shí)害羞,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深,這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí),如拍球捅球、春種秋收的游戲,這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好,所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)。
僅僅上好一堂課是不夠的,授于魚不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法,終身受益。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂。
籃球教學(xué)反思11
上完這節(jié)課后,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù),課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容,同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的,但男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進(jìn)行教學(xué),分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組,這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過程的組織上
首先在隊(duì)形上打破常規(guī),常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開練習(xí),但學(xué)生練習(xí)效果不是很好,比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí),學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作,沒有互相對(duì)比練習(xí)的效果,如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí),喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí),差點(diǎn)的跟著教師來練習(xí),同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí),這樣的練習(xí)效果比較好,這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法,有時(shí)有一些學(xué)生上課不專心聽講的話,對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會(huì),學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。如果將雙運(yùn)球的圖解擺出來,學(xué)生主動(dòng)去看圖,分析動(dòng)作結(jié)構(gòu)掌握動(dòng)作技術(shù),再加上老師講解與示范,這樣學(xué)生學(xué)起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩,多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好,所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)。
三、在教學(xué)時(shí)間的安排上
本節(jié)課的基本部分安排不是很合理,學(xué)生的'練習(xí)時(shí)間少一些,尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí),整個(gè)一節(jié)課覺得不夠很匆忙,所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
以上三點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn),在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后,相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。
籃球教學(xué)反思12
上完這節(jié)課后,我自己對(duì)本課進(jìn)行了反思,感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解。對(duì)于課程本身,基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
一、總結(jié)與收獲
1、在備課時(shí)也設(shè)計(jì)了很很多的教學(xué)目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)過程中,最重要的往往只有一個(gè)目標(biāo):通過這節(jié)課讓學(xué)生對(duì)得運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣和鍛煉了他們的身體。學(xué)生都比較喜歡我的這節(jié)課而對(duì)籃球產(chǎn)生喜愛。假如在這堂課里我能更好的考慮實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo),把目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計(jì),可能更合理更實(shí)際。
2、在教學(xué)內(nèi)容的問題上,新課程給我們的一個(gè)很強(qiáng)的信息就是:目標(biāo)管理教學(xué)。只要目標(biāo)明確了,教學(xué)的內(nèi)容來源可以是多方面的,可以是教材中的,也可以是老師收集整理的,還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容,只要能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)的都可以教學(xué)內(nèi)容。
3、關(guān)于教學(xué)方法的問題上,課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主性和探究性方面缺少。于是我在反思,對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的練習(xí)這體育課的兩大重點(diǎn)與難點(diǎn),只要方法得當(dāng),技能學(xué)習(xí)、素質(zhì)練習(xí)和興趣是可以統(tǒng)一的。我想不是從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,可以通過開發(fā)課程資源整合,加強(qiáng)師生之間互動(dòng)交流來改變我們的課堂教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)與反思
教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師的成長路程中就應(yīng)該對(duì)平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)。從而才能讓自己不斷的進(jìn)步、提高。在這節(jié)課中有兩個(gè)不足之處:
首先是我在給同學(xué)們講解動(dòng)作要領(lǐng)與方法的時(shí)候,講解的動(dòng)作要領(lǐng)有點(diǎn)頻繁,從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時(shí)間短了。
其次,就是我讓學(xué)生們練習(xí)時(shí)隊(duì)形的變換沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個(gè)體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時(shí)有可能出現(xiàn)的情況。
這兩點(diǎn)我會(huì)在以后的工作中有所提高,經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后,使我受到了很大的啟發(fā):“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”,最主要的就是在這節(jié)課當(dāng)中能讓學(xué)生充分的.活動(dòng)開,起到健身的效果,在活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí),這就是我們上體育課的最終目的。
在以后的教學(xué)當(dāng)中我一定會(huì)注意每個(gè)環(huán)節(jié),把握好每節(jié)課,在工作中不斷的提高自己。在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)水平有所提高。在課余的時(shí)間我也會(huì)多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能,使自己的知識(shí)能力水平有所提高,從而為以后的教育教學(xué)工作打下牢固的基礎(chǔ)。
籃球教學(xué)反思13
本節(jié)課選自小學(xué)體育水平三,四年級(jí)第三單元“籃球的認(rèn)識(shí)”。本課是第一課時(shí),“了解籃球的起源、發(fā)展與場(chǎng)地規(guī)則”,根據(jù)教材內(nèi)容,采取多媒體教育手段進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)。通過教學(xué)實(shí)踐,使我深深感受到運(yùn)用多媒體對(duì)小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)中,起到了豐富教學(xué)資源、改善教學(xué)方法、拓展教學(xué)空間的作用。
一、豐富教學(xué)資源
在本節(jié)課備課過程中,我發(fā)現(xiàn)體育教師用書中對(duì)籃球起源與場(chǎng)地規(guī)則的描述寥寥數(shù)語,如果單純從理論上去講解,比較枯燥無味,學(xué)生不易接受。于是我充分利用遠(yuǎn)程資源,下載了籃球起源的動(dòng)畫片,籃球規(guī)則課件,有關(guān)介紹籃球明星的照片和視頻。這些視聽的文件極大豐富了教學(xué)資源,在課中極大的拓展了學(xué)生視野。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生興趣盎然、目不暇接,根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)提綱,有目標(biāo)的尋找所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),通過看,想,動(dòng)手操作,多角度感知籃球知識(shí),一堂課下來,學(xué)生仍然對(duì)籃球津津樂道。
二、改善教學(xué)方法
多媒體的使用,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在本節(jié)課教學(xué)中,教師只是起到引導(dǎo)點(diǎn)播和輔助的作用,把大塊的時(shí)間交給了學(xué)生自己。而教師,則把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的目標(biāo),分發(fā)到每個(gè)小組去,在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行有意識(shí)的探討,搜集,整理,分析。整個(gè)過程既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑。整個(gè)課堂一改以往的一問一答的形式,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,在完成教師交給的任務(wù)后,進(jìn)行其他感興趣的操作,既有整體學(xué)習(xí),又有個(gè)性的發(fā)展。這樣的教學(xué)模式能夠最大程度發(fā)揮每一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,是真正的分層教學(xué)。
三、拓展教學(xué)空間
如果說以往的教學(xué)是教師和學(xué)生的兩維空間,F(xiàn)在的課堂則是多維度的.,聲、光、電的綜合利用;歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)光穿梭。在講到籃球發(fā)明人的時(shí)候,通過短片,學(xué)時(shí)彷佛回到了一百多年前大洋彼岸。身臨其境的感知當(dāng)時(shí)籃球發(fā)展的滄桑歲月。而在之后欣賞的NBA巨星的時(shí)候,又把學(xué)生的視角拉回到了二十一世紀(jì),這種時(shí)光的穿梭,只有在遠(yuǎn)程教育中才能成為現(xiàn)實(shí)。課堂中,利用背景音樂,動(dòng)手操作繪制籃球場(chǎng)地的軟件等則從不同的角度全面而深刻的影響著學(xué)生的每一根神經(jīng),通過這樣的頭腦風(fēng)暴,想忘記學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是一件困難的事情。
籃球教學(xué)反思14
本次課主要是教授學(xué)生雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作,教授下來我感覺效果不是很明顯,學(xué)生達(dá)成目標(biāo)不夠理想,主要制約因素可能是這幾個(gè)方面:
1、高估了學(xué)生的技術(shù)水平,在傳接球的動(dòng)作技術(shù)上講得不夠透徹;
2、在組織練習(xí)時(shí)沒有考慮學(xué)生的分組差異,導(dǎo)致在練習(xí)過程中出現(xiàn)了很多問題(有的'學(xué)生傳球給同學(xué)而接不住球,還有的就是傳球用力過猛而傷害到同學(xué)的身體等等);
3、學(xué)生在練習(xí)時(shí)收的持球動(dòng)作和接球動(dòng)作都存在很大的問題;
改進(jìn)措施:
1、全面了解學(xué)生,注重技術(shù)要領(lǐng)的講解;
2、在教學(xué)中把握分組練習(xí)的安排盡量做到合理化,使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果好;
3、注重學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生技術(shù)動(dòng)作。
籃球教學(xué)反思15
本學(xué)期在三年級(jí)體育教學(xué)工作中,給我留下印象最深的是:這些孩子非常天真也非常好學(xué),每一節(jié)課他們都積極熱情的參與,特別是對(duì)小籃球更感興趣。
課堂上在玩小籃球當(dāng)中,我根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn),及時(shí)適度的給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),是他們每一節(jié)課都情緒高漲。拍球、運(yùn)球、傳球、投球等每一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)中,這些孩子個(gè)個(gè)都練得非?炭。他們摔倒了一次次可從不叫以及眼淚,每次爬起來繼續(xù)練。他們這種精神感動(dòng)了我,是我和學(xué)生很順利的完成每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。
在上次學(xué)校舉行的'體育活動(dòng)中,有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個(gè)球再返回來,每個(gè)班的同學(xué)都練得非?炭啵e極性也非常高。因?yàn)槿绻虿荒芤淮瓮吨袑?huì)耽誤時(shí)間,影響比賽成績,所以孩子們的集體主義觀念在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈,不論在互相傳球,還是在投球種都非常投入,不互相指責(zé)與埋怨,只是配合的非常默契。
通過這個(gè)小小的活動(dòng),是我感覺到,在我們平時(shí)的教學(xué)中,不是孩子們沒有積極性而是我們忽略了他們的感受,沒能及時(shí)的啟發(fā)與誘導(dǎo),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓你過我們?cè)谏险n當(dāng)中因勢(shì)利導(dǎo),與趣味與教學(xué),與游戲與教學(xué),既能保證智力發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。
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