中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-11-23 20:05:08 教學(xué)反思 我要投稿

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思1

  1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。本科的教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用教材提供的資源,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境,使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),既有利于培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法,又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。更重要的是,有利于培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的興趣與習(xí)慣,促使學(xué)生形成初步的計(jì)算意識(shí)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。在“探究新知”這一過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了有意義的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而,引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法,組織學(xué)生交流計(jì)算方法,使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理,掌握了算法。

  3、組織好練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流掌握算法,還需要組織好練習(xí)。

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思2

  兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是100以?xún)?nèi)口算減法中的重點(diǎn),也是難點(diǎn),是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的一次飛躍,學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度。

  教學(xué)中我注重體現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

  1、充分利用教材提供的素材創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的信息,提出一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題,為學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法搭建了平臺(tái)。

  2、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,體驗(yàn)算法的多樣性。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的主要方式,本節(jié)教學(xué)把學(xué)生放在主體位置,遇到問(wèn)題首先讓學(xué)生嘗試解決,在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分組討論、交流,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生理解掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法,體會(huì)到了算法的多樣化,獲得了成功的體驗(yàn)。

  3、重視直觀操作,讓學(xué)生在做中學(xué)。為學(xué)生提供充分探究空間,放手讓他們嘗試解決,經(jīng)歷擺一擺,想一想,說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程,在操作中,提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  4、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教學(xué)反思

  我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)時(shí),努力體現(xiàn)以下幾點(diǎn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念:

  1.注重創(chuàng)設(shè)生活情境。從學(xué)生熟知的生活事例、感興趣的事物引入,為學(xué)生提供富有情趣的問(wèn)題情境。在具體的情境中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極性高漲,課堂氣氛活躍,使學(xué)生以最佳的"思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

  2.加強(qiáng)知識(shí)間的對(duì)比。在引導(dǎo)學(xué)生探索36-8這一道退位減法之前,我先聯(lián)系兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法38-6,通過(guò)對(duì)比使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突,突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn),使學(xué)生建立知識(shí)間聯(lián)系,逐步形成知識(shí)系統(tǒng)。

  3.體現(xiàn)算法多樣化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、交流、討論等活動(dòng),讓學(xué)生自主探索出多種算法,并從中選擇自己喜歡的方法,保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性,使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。

  4.在游戲活動(dòng)中鞏固知識(shí),提高能力。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了趣味性、知識(shí)應(yīng)用性、活動(dòng)的開(kāi)放性,設(shè)計(jì)注重關(guān)注學(xué)生情感,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思3

  兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算,由于是一節(jié)計(jì)算課,是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。并能用自已喜歡的方法進(jìn)行正確計(jì)算,感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)退位減法在生活中的作用。

  本節(jié)課在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)

  1、注意激發(fā)學(xué)生。出示情境圖后,由學(xué)生自己提出問(wèn)題列式。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極性高,課堂氣氛比較活躍。

  2、注重知識(shí)之間的對(duì)比。在探究“30-8退位減法之前,先出現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法,讓學(xué)生進(jìn)行比較,看有什么不同。通過(guò)對(duì)比突出,退位減法中如何退位這一難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比使學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

  3、體現(xiàn)算法多樣化。通過(guò)進(jìn)行操作交流,討論等活動(dòng),給學(xué)生充分發(fā)揮的時(shí)空。讓學(xué)生充分地說(shuō),尊重他們自己的選擇,保護(hù)他們自主發(fā)現(xiàn)的積極性。引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn),這選擇適合自己的方法。

  另外,通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn),我還發(fā)現(xiàn)不能只看課堂上學(xué)生的口述算理,更重要的是注意學(xué)生課后是否真是掌握計(jì)算過(guò)程。

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思4

  讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。本科的教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用教材提供的資源,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境,使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),既有利于培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法,又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的"興趣。更重要的是,有利于培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的興趣與習(xí)慣,促使學(xué)生形成初步的計(jì)算意識(shí)。

  1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

  在“探究新知”這一過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了有意義的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而,引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法,組織學(xué)生交流計(jì)算方法,使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理,掌握了算法。

  2、組織好練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。

  培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流掌握算法,還需要組織好練習(xí)。

  3、一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教學(xué)反思

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思5

  本課內(nèi)容學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要基礎(chǔ)?紤]到這一點(diǎn),我通過(guò)復(fù)習(xí)加法口算引入課題,將加法口算的方法遷移到減法口算中來(lái),以幫助學(xué)生逐步把握算法的本質(zhì),形成計(jì)算能力。通過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)、遷移能夠?yàn)閷W(xué)生自主探究“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位減)”的算理算法做好知識(shí)性準(zhǔn)備。

  接著以學(xué)生喜愛(ài)的春游活動(dòng)為背景,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在探索45-30、45-3的計(jì)算方法時(shí),由于有了前面的鋪墊,我本著以學(xué)生的發(fā)展為本的"思想,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,留給了學(xué)生較多的時(shí)間和空間,讓學(xué)生用自己喜歡的方法探索算法,再組織交流,展示思維過(guò)程。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索、合作交流的過(guò)程中,敢于思考、勇于發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新。既讓他們可以發(fā)展了思維,享受了成功的喜悅,又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自信心。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比、討論分析,找出兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算方法之間的聯(lián)系與區(qū)別,加深學(xué)生對(duì)算理的理解,同時(shí),使學(xué)生在分析、討論、交流、歸納等活動(dòng)中,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力。最后的鞏固練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中鞏固新知,運(yùn)用新知。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得新知、形成計(jì)算技能,以及培養(yǎng)他們積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的'能力。

  在教學(xué)中,自己感覺(jué)學(xué)生掌握的還算可以了,從學(xué)生交流、回答問(wèn)題中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生算理也已經(jīng)理解了,可是在完成補(bǔ)充習(xí)題時(shí),還是出現(xiàn)了較多錯(cuò)誤,例如減法當(dāng)加法做、計(jì)算時(shí)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)產(chǎn)生混淆,但不是大篇幅錯(cuò),而是夾雜幾道題,全對(duì)的概率不是很高,不知是年齡小的緣故還是掌握的不夠嫻熟!

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思6

  本課內(nèi)容學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。考慮到這一點(diǎn),我通過(guò)復(fù)習(xí)加法口算引入課題,將加法口算的方法遷移到減法口算中來(lái),以幫助學(xué)生逐步把握算法的本質(zhì),形成計(jì)算能力。通過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)、遷移能夠?yàn)閷W(xué)生自主探究“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位減)”的算理算法做好知識(shí)性準(zhǔn)備。

  接著以學(xué)生喜愛(ài)的春游活動(dòng)為背景,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在探索45-30、45-3的計(jì)算方法時(shí),由于有了前面的鋪墊,我本著以學(xué)生的發(fā)展為本的"思想,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,留給了學(xué)生較多的時(shí)間和空間,讓學(xué)生用自己喜歡的方法探索算法,再組織交流,展示思維過(guò)程。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索、合作交流的過(guò)程中,敢于思考、勇于發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新。既讓他們可以發(fā)展了思維,享受了成功的喜悅,又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自信心。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比、討論分析,找出兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算方法之間的聯(lián)系與區(qū)別,加深學(xué)生對(duì)算理的理解,同時(shí),使學(xué)生在分析、討論、交流、歸納等活動(dòng)中,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力。最后的鞏固練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中鞏固新知,運(yùn)用新知。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得新知、形成計(jì)算技能,以及培養(yǎng)他們積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的能力。

  在教學(xué)中,自己感覺(jué)學(xué)生掌握的還算可以了,從學(xué)生交流、回答問(wèn)題中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生算理也已經(jīng)理解了,可是在完成補(bǔ)充習(xí)題時(shí),還是出現(xiàn)了較多錯(cuò)誤,例如減法當(dāng)加法做、計(jì)算時(shí)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)產(chǎn)生混淆,但不是大篇幅錯(cuò),而是夾雜幾道題,全對(duì)的概率不是很高,不知是年齡小的緣故還是掌握的不夠嫻熟!

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思7

  今天的退位減法我仍然通過(guò)圖示來(lái)讓學(xué)生理解算理。如35-7,我畫(huà)出3捆小棒和5根小棒,學(xué)生很容易看出5根小棒不夠減,首先想到的是從30里面拿出10根去減7,得3,30里面拿掉了10根,還剩下20根,25加3得28。接著再引導(dǎo)學(xué)生尋找其他方法時(shí),有的學(xué)生直接提出了用30里面的10根和那散著的5根合起來(lái)一起去減7得8,然后再加剩下的20根得28。

  我自己感覺(jué)學(xué)生已經(jīng)把這幅圖記在了腦海中,它既幫助了學(xué)生理解算理突出重點(diǎn),突破了難點(diǎn),又給學(xué)生一個(gè)很深刻的記憶,兩全齊美。可是這個(gè)環(huán)節(jié)又不免落入俗套:老師講學(xué)生接受?墒俏铱傉J(rèn)為集中學(xué)生們的眼球先把課堂的重難點(diǎn)灌輸給學(xué)生我才放心?墒俏夜亲永镏老茸寣W(xué)生去操作學(xué)具激發(fā)他們的思維,讓他們主動(dòng)去解決問(wèn)題比較好,這樣他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,主體探究性可以得到充分的體現(xiàn)。可是又怕耽誤時(shí)間,影響教學(xué)進(jìn)度。這都是應(yīng)試教育惹的禍!

  以后盡量改吧。接著我讓學(xué)生邊擺小棒邊口述計(jì)算過(guò)程,同桌說(shuō),小組說(shuō),在此過(guò)程中我給予個(gè)別輔導(dǎo)。然后是各種形式的訓(xùn)練,這節(jié)課效果還真不錯(cuò)。

【兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思】相關(guān)文章:

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的教學(xué)反思07-01

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)退位教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

《兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思07-04

《兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)》的教學(xué)反思07-04

兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)教學(xué)反思07-07

《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)》教學(xué)反思06-25

《兩位數(shù)減一位數(shù),整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思06-09

整十?dāng)?shù)減一位數(shù)退位減法教學(xué)反思范文(精選7篇)11-23

《兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)》的反思08-23