《植物的根》科學(xué)教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編整理的《植物的根》科學(xué)教學(xué)反思，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)的確定
在反復(fù)閱讀和理解教材、準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道根有固定植物、吸收水分和養(yǎng)分的作用。
2、科學(xué)探究目標(biāo)：觀察植物的根，設(shè)計(jì)并做控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)，研究植物根的吸水作用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到合作交流可以更好的'完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)我定位在：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物根的吸水作用。因?yàn)閷?duì)于根“固定植物”的作用，我們農(nóng)村的孩子有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)需實(shí)驗(yàn)探究。對(duì)于根“吸收養(yǎng)分”的作用，學(xué)生可以結(jié)合第一單元“溶解現(xiàn)象”來(lái)理解。所以在學(xué)生猜想根可能有吸水作用的時(shí)候，出示實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少需要半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間，所以在課堂上主要讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)
教師首先出示一組給植物澆水、施肥的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的人在干什么。然后根據(jù)這些現(xiàn)象進(jìn)行猜測(cè)，根有什么作用。
接著教師出示實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證根的吸水作用。
從課堂實(shí)施的實(shí)際情況來(lái)看，不是非常順利，主要原因是教師將所有的實(shí)驗(yàn)材料都呈現(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生對(duì)有的器材不知道該怎樣用，耽誤了寶貴的課堂時(shí)間。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方式，效果還不錯(cuò)，具體如下：
1、首先教師出示：盛水的集氣瓶和一棵帶根植物，為學(xué)生怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生在說(shuō)到把根浸入水中，注意觀察水的多少的時(shí)候，有的孩子就提出這個(gè)方法不嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)樗瑫r(shí)會(huì)從瓶口蒸發(fā)掉，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。要想把瓶口密封住。
2、教師此時(shí)出示：橡皮泥、白色泡沫、棉花團(tuán)、食用油等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些材料能幫上我們的忙嗎？
3、水有變化的話怎么標(biāo)記呢？
孩子自然想到用彩筆劃線或用皮圈做標(biāo)記。
三、課后心得
實(shí)驗(yàn)材料的呈現(xiàn)一定要和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)思路的構(gòu)想同步。教師在備課時(shí)著力點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和能力的把握上，教師在課堂上的著力點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)和接受能力上。課堂三部曲：課前準(zhǔn)確定位，課上密切關(guān)注，方法隨時(shí)調(diào)整。
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