彼得與狼教學(xué)反思
身為一名人民教師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的彼得與狼教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
彼得與狼教學(xué)反思1
《彼得與狼》作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年,是一首交響童話,根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。
這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的,從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思,它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品。通過音樂的描繪和解說詞的輔助,不僅通俗易懂,而且可以使孩子們從故事中受到教育,同時還了解到各種動物的不同性格特征,以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
所以在課的設(shè)計中,我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合,讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識、接觸新的音樂知識。一改過去"聽故事--復(fù)述故事"這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科(樂器的圖片、角色的形象),巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)(參加演奏會--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演),讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂,循序漸進地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
主要有以下幾個亮點:
一、“這到底是一支怎樣的隊伍,他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢?今天,我們就要用音樂來講一個故事!薄プW(xué)生的好奇心理,引導(dǎo)學(xué)生入境。
二、抓住細節(jié)、以小見大。
如抓住小鳥與鴨子的沖突時,從長笛與雙簧管的旋律交織入手,舉一反三,讓學(xué)生理解在音樂表現(xiàn)時的各種手段。鼓勵學(xué)生在以后的欣賞中,積極發(fā)現(xiàn)其中的表現(xiàn)因素。
三、將情感教育滲進音樂活動中。
在講故事、演故事的活動過程中,帶入教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主觀情感因素,讓學(xué)生有一個正確的認(rèn)知傾向。如在聽故事、說故事環(huán)節(jié)中,教師設(shè)疑,學(xué)生想像情景,并帶著主觀情緒體會音樂形象的發(fā)展,在不知不覺中感悟“真善美”。
四、將交響音樂當(dāng)成我們的朋友。
很多人包括很多音樂教師,總感覺交響樂是“古典的、嚴(yán)肅的”音樂,會有敬而遠之的感覺。如果我們就把交響樂當(dāng)作是游戲音樂、我們身邊最平常的朋友,然后自然而然地把它帶進學(xué)生的音樂生活中,我想更會引起學(xué)生自然的、親切地感覺,從而把交響音樂留在身邊,隨著年齡的增長,逐漸領(lǐng)悟其深刻的意義與唯美的表現(xiàn)力。就像《彼得與狼》的欣賞,讓學(xué)生了解這是交響童話,然后讓學(xué)生在“玩”中喜愛它,拋磚引玉,也會關(guān)注其他優(yōu)秀的有價值的音樂。
彼得與狼教學(xué)反思2
音樂是表達思想感情的藝術(shù),音樂音響的感染力是一種強大的和原始的力量。音樂是聲音的藝術(shù),在欣賞活動中,是人類精神文明中一項不可缺少的重要內(nèi)容,也是完成音樂藝術(shù)第三度創(chuàng)造的不可忽視的方面。
在昨天的一節(jié)欣賞課中,我和學(xué)生一起欣賞了交響童話《彼得與狼》!侗说门c狼》是一首交響童話,全曲長27分鐘,這么長的一個曲子要在短短四十分課堂中完成,顯然是很困難的。所以我根據(jù)實際情況,把樂曲根據(jù)片斷剪輯了幾個短小的音樂片斷,配上簡單的動畫形式,讓學(xué)生始終保持愉悅的心情,在興趣激昂的情況下不知不覺的感受音樂,了解音樂,并掌握樂器的音色特點。
我采用講故事的手法,用情境導(dǎo)入,把各環(huán)節(jié)簡單扼要的納入到故事中去。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受不同的音樂形象表現(xiàn)的不同人物,重點讓學(xué)生區(qū)分出不同音色的特點。通過欣賞,讓學(xué)生感受不同的樂器在節(jié)奏、音色、旋律、速度及不同的音區(qū)所表現(xiàn)出來的音樂形象,并能概括出各角色的形態(tài)和性格:彼得——性格勇敢、聰明、機智;小鳥——活潑、機靈;鴨子——行動搖擺、反應(yīng)遲鈍;貓——動作靈活、行動敏捷;爺爺——言語嘮叨、行動遲緩、做事嚴(yán)謹(jǐn);狼——性格貪婪、兇殘、陰險、恐怖,
在這堂課的教案中我準(zhǔn)備了聽、說、講、演、創(chuàng)作等幾個環(huán)節(jié),但實際課堂中,我沒有讓學(xué)生出來表演一下,也許是時間的關(guān)系,我怕時間不夠,所以本來設(shè)計好的請學(xué)生到前面把貓、小鳥、狼、爺爺?shù)冉巧谋硌萏^了,后來想想很是遺憾,其實簡單的表演更能增加學(xué)生對樂器音色的掌握,了解每樣樂器所表現(xiàn)出的人物性格特點,這是我這節(jié)課的不足之處。另外還要讓學(xué)生說一下,假如把表演角色的.樂器換其他的樂器來演奏,會有什么效果呢?這可以作為課后作業(yè)讓學(xué)生自己進行想象,提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,拓展學(xué)生的思路和創(chuàng)新意識。
彼得與狼教學(xué)反思3
《彼得與狼》是五年級下冊音樂課本中的一節(jié)課,在這一節(jié)課中,我讓學(xué)生欣賞了交響童話《彼得與狼》。
在上這一課之前我首先讓學(xué)生思考了幾個問題:首先,這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單,如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題;其次,這首樂曲篇幅較大,全曲連音樂帶解說總共27分鐘,如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進行欣賞;再次,交響音樂欣賞在小學(xué)階段這是第一次,如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂世界,讓他們接受并喜愛;最后,針對五年級學(xué)生的心理,如何讓學(xué)生能夠提高自己的鑒賞能力,有選擇的對待通俗音樂,并維持對藝術(shù)音樂的熱情。
針對這些問題,我設(shè)計了一條“聽——說——演——想”相結(jié)合的教學(xué)思路,旨在調(diào)動學(xué)生的多方位感官,吸引學(xué)生的注意力,為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍,讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂。
首先從分樂器音色的聽辨不同的形象,然后到完整欣賞,這種用交響樂講述的故事學(xué)生是第一次接觸到,還是非常感興趣的,在聽完后,我又引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品“重新構(gòu)建”,展開豐富的想象,主動進行審美再創(chuàng)造,把故事的結(jié)尾重新編排并表演,學(xué)生積極性特別高。有的模仿狼,有的模仿獵人,有的模仿彼特,有的模仿小鳥、貓、鴨子等等,每組學(xué)生都按耐不住心中的興奮與強烈的表現(xiàn),栩栩如生的把編排的故事都盡自己最大的努力表演出來,雖然有的組在表演中有些凌亂,但不難看出他們的過程是快樂的,學(xué)生由“心動”到“行動”,動作是五花八門,豐富多彩,有的組還邀請我也參加他們的演出,我很樂意加入了他們的活動,讓我也體驗到了師生互動的快樂。
在這個生動活潑的教學(xué)過程中,不僅發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,而且開發(fā)了學(xué)生的表演和創(chuàng)造潛能,使學(xué)生開心快樂地獲得審美愉悅體驗,增強了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心,同時也使音樂教學(xué)變得更加輕松和愉悅。
與學(xué)生一起‘玩’,教師成為了他們的朋友,課堂成為了學(xué)習(xí)的樂園,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生從聽到說,從編再到演,全身心參與了音樂學(xué)習(xí),激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生的音樂審美能力,開發(fā)了學(xué)生的各種音樂潛能,使整個音樂課堂生動活潑,最終使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)音樂是件無比快樂的事情。勵志名人名言u>
彼得與狼教學(xué)反思4
音樂欣賞是小學(xué)音樂課的一個主要內(nèi)容,它是讓學(xué)生通過聆聽、感知音樂從而理解音樂,提高其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感!彼瓤梢耘囵B(yǎng)學(xué)生良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富學(xué)生對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強學(xué)生對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界!
我在教學(xué)《彼得與狼》這課時,從一開始我就引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,傾聽樂器的音色特點,傾聽樂器演奏技巧的體現(xiàn)。同學(xué)們都豎起小耳朵仔細聽,并且輕聲的哼唱每種樂器所演奏的主旋律。當(dāng)這種樂器的音色再出現(xiàn)時,學(xué)生就會很快的答出是什么樂器及代表的人物形象。所以本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情很高,加深了對音樂形象的理解。
作為對新教材充滿滿腔熱情的我們來說,若想讓學(xué)生豎起小耳朵,用愉悅的心情學(xué)會聽音樂,一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該花更多的時間來鉆研教材,站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課,統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學(xué)方法,做好音樂和學(xué)生之間的橋梁。培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣,使學(xué)生真正成為欣賞課的小主人,是我們每位音樂老師值得深思并努力去探討的問題!
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