舞蹈教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的舞蹈教學(xué)反思,歡迎大家分享。
舞蹈教學(xué)反思1
教學(xué)中我們常說要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的潛力。但我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中,應(yīng)考慮學(xué)生對生活經(jīng)驗的積累。
如果沒有對生活的接觸,認(rèn)識,體驗,就如同盲人摸象,不能具體描繪出事物的形象,那么又何談美術(shù)作品的創(chuàng)造呢?所以我在平時的上課中都注意誘導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感,從生活中發(fā)現(xiàn)有趣的`,有意義的,有價值的東西。在《快樂的舞蹈》課時讓學(xué)生現(xiàn)場表演舞蹈,回憶從電視中看到的或平時活動中的所見所聞,用繪畫的形式表達(dá)出來,這樣一來,學(xué)生的作品主題鮮明,內(nèi)容豐富。
因此,創(chuàng)造并不是憑空想象,而是對已有知識經(jīng)驗的綜合運用和提高,生活中處處都有美,學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段,潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開發(fā),提高學(xué)生對美的感受能力、欣賞能力和評價能力,從而使學(xué)生能夠感受到生活的美,從生活中捕捉到美,產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望,以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。
舞蹈教學(xué)反思2
舞蹈是一門綜合性表演藝術(shù),是學(xué)生們喜愛的一個課程。舞蹈課上,蹦跳、或演,通過對舞蹈的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受、成功的愉悅。舞蹈課對于培養(yǎng)孩子的自信心有著特殊的意義,學(xué)生們在舞蹈中一旦獲得了自信,對舞蹈課乃至對待學(xué)習(xí)和生活也會激情倍至。所以,在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
舞蹈是一種受情感支配的藝術(shù),學(xué)生們只有在良好的情感影響下,才能把舞蹈情感充分表達(dá)出來。假如在課堂上老師表現(xiàn)冷漠無情,就會使學(xué)生緊張害怕,會由心理方面影響到生理方面,即導(dǎo)致神經(jīng)緊張,反應(yīng)遲鈍。這樣的課堂氣氛直接影響教學(xué)效果。在這方面,我是深有體會的,剛?cè)握n時,為達(dá)到教學(xué)要求,我常常板起面孔急噪的苛責(zé)學(xué)生,結(jié)果我越急學(xué)生們動作越做越差。認(rèn)真進(jìn)行了思考總結(jié)后,我改變了這種急噪的教學(xué)態(tài)度,耐心講解動作,鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)她們的自信心,排除了緊張的心理障礙。這樣一來,師生感情融通了,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量也提高了。
當(dāng)學(xué)生在由于感覺不佳、節(jié)奏不準(zhǔn)或其它原因而不敢起舞時,要耐心細(xì)致的分析,讓學(xué)生明白每一個人都有自己的閃光點,鼓勵他用其它形式表現(xiàn)舞蹈,給學(xué)生增添勇氣。另外注重引導(dǎo)舞蹈班學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體主義精神,鼓勵他們把對待舞蹈的激情和堅強(qiáng)毅力投注到學(xué)習(xí)和生活中去,這也是舞蹈美育的一個重要環(huán)節(jié)。
舞蹈課主要目的應(yīng)該是提高素質(zhì)、培養(yǎng)興趣,提高學(xué)生的審美修養(yǎng)、逐漸形成獨立、自信的個性為主。使學(xué)生在協(xié)調(diào)力、創(chuàng)造力及對藝術(shù)的感受力方面得到訓(xùn)練與提高。在舞蹈課堂上,我會有意識地降低難度,增大成功的機(jī)率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅、如:舞蹈組合、舞蹈小節(jié)的旋律模仿等,都能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑、產(chǎn)生自信。在課堂上我盡量為學(xué)生提供表演嘗試的機(jī)會,為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂。
在上舞蹈課時要不斷鼓勵學(xué)生,以鞏固他們的自信心,以自然、親切的`微笑面對學(xué)生,能創(chuàng)設(shè)出溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍學(xué)生在這樣的環(huán)境中受到鼓舞,都會不斷地努力,舞蹈課的效果也就越來越好。
其實,教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙向活動,教學(xué)效果如何不僅決定于教師,還包括學(xué)生的因素。所以建立一種和諧的,彼此尊重的師生關(guān)系尤為重要,既教學(xué)生,又要愛學(xué)生,做到“嚴(yán)而有情”,這樣才能使教學(xué)達(dá)到良好的效果。
以上是我在舞蹈教學(xué)中的幾點體會,把它總結(jié)出來,希望對具有舞蹈才能和特長的學(xué)生因材施教,使其充分發(fā)展。希望通過自己不斷努力,不斷探究,不斷完善舞蹈教學(xué)。
舞蹈教學(xué)反思3
本節(jié)課學(xué)習(xí)中學(xué)生通過模仿法,老師示范法,音樂情景熏陶法來完成本節(jié)課的民族舞上半身韻律收放練習(xí)。在教授的過程中學(xué)生對動作模仿比較到位,但是在情感體會上還是有一定的欠缺,體現(xiàn)在動作比較到位但是眼神表情生硬,接受完成情況有分層。其中劉雨欣,梁昭同學(xué)眼神動作配合到位,桑梓月同學(xué)眼神和動作還需要配合提高。整體完成情況優(yōu)良。
一、本節(jié)課達(dá)到的目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):知道了雙手持扇的基本持扇方法,能夠順利的進(jìn)入小組合中音樂和動作的起始點。
2、技能目標(biāo)完成良好:通過觀察,體驗,掌握歌曲的基本舞蹈動作;手,眼,肩的配合,吸氣時身體保持的姿態(tài)和呼氣時松而不懈的身體體態(tài)。只有個別學(xué)生還要繼續(xù)練習(xí)眼神的配合。
3、情感目標(biāo)完成良好:大部分學(xué)生能通過音樂從內(nèi)心深處對動作和節(jié)奏進(jìn)行了深刻的展示,通過身體的舞蹈動和眼神流露來體現(xiàn)音樂的柔美和婉約的思想感情。
二、本節(jié)課存在的問題
在教授過程中動作到位但是表情方面還是比較欠缺,注意了頭手眼肩的配合但是沒有注意到自然表情的.流露,只有兩名同學(xué)做到了眼神配合交流。舞蹈的表現(xiàn)力中在外部動作與內(nèi)部情感是不分家的,兩者缺一不可。針對這個眼神配合問題下節(jié)課著重解決。
舞蹈動作的規(guī)范是需要嚴(yán)格要求的,通過音樂表演等一些藝術(shù)活動提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力,挖掘出每位學(xué)生具有的不同的潛力,是需要我在今后的教學(xué)中不斷探索體會的,在以后的教學(xué)中我會更加虛心向各位有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),多提高,謝謝大家!
舞蹈教學(xué)反思4
一、課后反思
在舞蹈課堂中,學(xué)生們只注意動作的模仿,忽略了內(nèi)在情感的體驗,有的學(xué)生在表演中會產(chǎn)生表情淡漠、眼睛無神、內(nèi)心空蕩。通過這節(jié)課的訓(xùn)練,讓學(xué)生了解什么是舞蹈表現(xiàn)力,從而開始學(xué)會用自己的面部表情來表演舞蹈情感。
二、本節(jié)課還存在一些問題
1、在授新課的環(huán)節(jié)中,沒能掌握好新課內(nèi)容,動作教授的過多,過急,講的不夠細(xì)致,最后沒能讓學(xué)生有一個完整的展示,在下節(jié)課上,會把動作細(xì)致講解,讓每個學(xué)生都能掌握舞蹈動作,因為舞蹈表現(xiàn)力中的外部動作與內(nèi)部情感是不分家的,兩者缺一不可。
2、在講授什么是舞蹈表現(xiàn)力這一環(huán)節(jié)上,應(yīng)該講的通俗易懂,或者通過一些適合孩子的方式,講明白,單一的把概念拋給二年級的學(xué)生來理解,還是比較困難的。
3、最后做游戲的'設(shè)計,時間掌握的不太好,游戲時間過短,只起到了復(fù)習(xí)的作用,沒能讓孩子進(jìn)行更深的拓展練習(xí)。下節(jié)課游戲這個環(huán)節(jié)還要繼續(xù)做,將舞蹈動作融入進(jìn)舞蹈音樂中去表演。
小學(xué)生舞蹈動作的規(guī)范是需要嚴(yán)格要求的,絕不能松懈,通過音樂、游戲、表演等一些藝術(shù)活動提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力,挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力,是需要我在今后的教學(xué)中去實踐、去探索、去創(chuàng)新改進(jìn)的,非常感謝各位老師給我提出的寶貴意見,以及你們的支持和幫助,在以后的教學(xué)中,我會更虛心的向各位有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己,謝謝大家!
舞蹈教學(xué)反思5
《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現(xiàn),充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以回憶和模仿結(jié)合的方式,用速寫的形式畫出人物的動態(tài)。
首先,從備課,準(zhǔn)備教具來看,都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計;從教學(xué)過程來看,通過多樣的教學(xué)活動與教學(xué)形式,來引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的'亮點主要有以下幾點:
首先能夠抓住學(xué)生的心理,以舞蹈視頻為導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次讓學(xué)生模仿舞蹈動作時能讓學(xué)生直觀的看到人物舞蹈動作的姿態(tài)。示范畫也讓學(xué)生直觀的看到色彩的運用和構(gòu)圖。本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點遺憾,歸納如下:首先,在導(dǎo)入部分,在學(xué)生模仿時如果能用課件出示幾種舞蹈動作的圖片的話,學(xué)生就有了一個參照物,便于學(xué)生模仿。其次在示范的時候沒有考慮到紙的顏色的選擇,以至于后面的學(xué)生根本就看不清楚看的什么,所以示范這里沒有啟到相應(yīng)的作用。再次,在評價作品部分,有時,同學(xué)們往往不能準(zhǔn)確地描述出自己的內(nèi)心感受,需要老師及時的用感性的語言和動作進(jìn)行引導(dǎo),特別要對畫面人物夸張的動作和華麗的色彩進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)。對于舞蹈者的特點,應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在讓學(xué)生評價時應(yīng)積極地鼓勵學(xué)生把自己想到的^答~`案用語言表達(dá)出來,增加學(xué)生回答問題的機(jī)會。
藝術(shù)課程是美術(shù)老師和音樂老師共同面對的新的課題,上好藝術(shù)課程的前提是具備良好的藝術(shù)修養(yǎng),因此美、音教師要不斷地豐富自己所欠缺的相關(guān)知識及相關(guān)的課堂教學(xué)經(jīng)驗。這樣,才能在課堂上駕輕就熟,處理好每一個教學(xué)突發(fā)現(xiàn)象,成為學(xué)生心目中具有權(quán)威性的藝術(shù)教師。
舞蹈教學(xué)反思6
舞蹈是一種表現(xiàn)藝術(shù),舞蹈課上,或蹦跳、或表演,通過對舞蹈的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。因此,培養(yǎng)孩子的自信心,是舞蹈課堂的必要條件,而學(xué)生們有了對舞蹈的自信,那么上舞蹈課也就更加有興趣了。特別對于職高幼師班的學(xué)生來說,畢業(yè)面臨的是很現(xiàn)實的環(huán)境,無論是面試還是自己將來在講臺上面對自己的學(xué)生,都需要自信。自信首先就要自戀,所以,在舞蹈課上我覺得要非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心:
一、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的'學(xué)習(xí)熱情。要仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并且及時、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。如:你的舞姿真美,你感覺真好等等。尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生,真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋重要的轉(zhuǎn)折點。
二、中肯地分析
通過耐心細(xì)致又合理的分析,讓學(xué)生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強(qiáng),但你卻在另一個方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于感覺不佳、節(jié)奏不準(zhǔn)或其它原因而不敢起舞時,要明確地告訴他,他在表演或模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它形式表現(xiàn)舞蹈,給學(xué)生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。
三、多提供嘗試的機(jī)會
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會,為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂。
四、設(shè)計的要求不必過高
在舞蹈課堂上,要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,有意識地降低難度,增大成功的機(jī)率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。如:舞蹈組合、舞蹈小節(jié)的旋律模仿等,都能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑、產(chǎn)生自信。
五、隨時鞏固學(xué)生的自信心
當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,還是要不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心。在舞蹈課上,以自然、親切的微笑面對學(xué)生,經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會不斷地努力,舞蹈課的效果也就越來越好。
舞蹈藝術(shù)與其他藝術(shù)不同,它是情感的藝術(shù),只有通過音樂舞蹈的情感體驗,才能達(dá)到舞蹈教育“以美感人,以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。所以在舞蹈環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳了簡單的各民族舞蹈,從學(xué)生們的笑臉和投人的表演中,可以看出他們真正融入了舞蹈,充分感受和體驗了舞蹈帶給他們的無窮樂趣。這種樂趣來自于他們?nèi)轿坏闹鲃訁⑴c、來自于他們對民族民間風(fēng)情的感受和體驗、來自于他們對舞蹈文化的理解。
總之,自信心是人生走向成功的必要,注意課堂中學(xué)生的主動性,發(fā)揮他們的自信是藝術(shù)課的重點。
舞蹈教學(xué)反思7
歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》是人教版第四冊第二課“快樂的舞蹈”中的一首表演歌曲,上這節(jié)課之前,我覺得這首歌學(xué)生都應(yīng)該比較熟悉,所以我想教唱歌曲這一環(huán)節(jié)會比較容易,想想先讓他們聽幾遍音樂表演幾遍,唱會這首歌就應(yīng)該沒問題了,果然同學(xué)們隨音樂表演的時候都非常興奮、有趣。
可是到了演唱歌曲環(huán)節(jié)的時候,就出現(xiàn)了問題。因為這首歌幾乎全是附點音符的節(jié)奏,而二年級的學(xué)生對附點音符接觸的.很少,所以唱起來歌曲的節(jié)奏就很難把握。
有些同學(xué)甚至跟也跟不上。于是這節(jié)課我用了大半節(jié)的時間進(jìn)行教唱,學(xué)生也覺得乏味,效果不理想,課后,我到網(wǎng)上查找了一些資料,看看有沒有相關(guān)的一些好的方法,我碰到了一些跟我有同樣困惑的老師,然后我采用了他們對比的方法,把節(jié)奏提前進(jìn)行練習(xí)等。
用三種小動物的叫聲分別出示八分音符,附點八分音符,以及旋律,讓學(xué)生進(jìn)行對比分辨,從而掌握附點音符的節(jié)奏。結(jié)果第二節(jié)課取得了一定的效果。
舞蹈教學(xué)反思8
現(xiàn)在是一個講究全面發(fā)展,提高學(xué)生各方面素質(zhì)的時代。要上好一堂舞蹈課,不僅是能有好歌曲,更要求學(xué)生能夠提升氣質(zhì),展現(xiàn)完美的形體。舞蹈兩樣,舞蹈動作除了和漂亮舒展的舞蹈動作緊密相連,另一個非常重要的因素就是節(jié)奏的配合,讓每一個孩子在音樂和舞蹈中感受到節(jié)奏的魅力。
為了實施好舞蹈的啟蒙教育,我特地挑選了富有趣味性的一個舞蹈《擠奶舞》,這個舞蹈既具有民族特色又能夠較好的提高學(xué)生的參與性。讓孩子們在做漂亮舞蹈動作的同時感受音樂的魅力,感受節(jié)奏的魅力。根據(jù)一年級孩子的特點,我選擇的這首歌曲,曲風(fēng)活潑,朗朗上口。而且動作特意設(shè)計得比較簡單而活潑,同時還具有蒙古族舞蹈的特色。比如硬肩動作等等。還給舞蹈設(shè)計了故事情節(jié)。例如上場打招呼,開始溫柔地給奶牛擠奶,再開始比賽時,擠奶也加快了。到最后的向朋友們展示我的`擠奶的成果。這樣設(shè)計了情節(jié)之后,同學(xué)們也就能免比較快速地記住每一段的中心,而圍繞這個中心去記動作。這樣輕輕松松就能記住所有的舞蹈動作了。稍微記性不太好的同學(xué),我也只要稍加提醒了。
在動作講解時,我把整個舞蹈主要分為三組完整的舞蹈動作。都是以教師示范為主,面向?qū)W生先讓孩子們認(rèn)真觀察動作,并且說說你是怎么來記這個動作的,發(fā)揮孩子們的動腦能力,然后再讓孩子們跟著我一起做動作,一邊做一邊講解動作要領(lǐng)和重點難點,這樣孩子們就能比較深刻地記住了。遇到較難的動作,教師就從易到難,分步配合。遇到手腳配合的,可以先教手再加上腳的動作。
在這個舞蹈中我還要體現(xiàn)一個重要的環(huán)節(jié),就是孩子們對節(jié)奏的感知,通過音樂和舞蹈讓孩子們體會節(jié)奏的快慢變化。在做到這點時,我采用了以下辦法:
1、讓孩子們初聽音樂,并且根據(jù)音樂拍手;
2、示范動作速度不同,并且提問學(xué)生有什么不同;
3、根據(jù)故事情節(jié),先溫柔地擠牛奶,再是進(jìn)行擠牛奶比賽,所以速度加快。最后在記動作時采用了以下方法:先是看,讓同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的動作,并且說說你是怎么記住這些動作的,然后是請同學(xué)上臺,并說說他哪里跳得比較好。再一個就是跳,先是跟著老師跳,然后合音樂跳,最后分組比賽跳,在反復(fù)多跳幾次就把動作記住了。最后一個是記,學(xué)生們在熟悉舞蹈動作時要記住音樂形象與音樂節(jié)拍。記住每一段的中心意思,和一個舞句所要表現(xiàn)的情感,這樣就能最后能脫離老師的示范也可以較好的完成整個舞蹈了。
舞蹈較專業(yè)性的教學(xué)在舞蹈課堂中還是一種新的嘗試,但我堅信,這種舞蹈教學(xué)必定會對學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感的培養(yǎng)取以良好的效果。
舞蹈教學(xué)反思9
《快樂的舞蹈》一課旨在讓同學(xué)根據(jù)自身的記憶和感受,充沛利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表示,充沛宣泄他們的快樂情緒。能讓同學(xué)在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
本課屬于造型·表示的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以回憶和模仿結(jié)合的方式,用速寫的形式畫出人物的動態(tài)。首先,從備課,準(zhǔn)備教具來看,都進(jìn)行了精心的布置與設(shè)計;從教學(xué)過程來看,通過多樣的教學(xué)活動與教學(xué)形式,來引導(dǎo)與指導(dǎo)同學(xué)積極參與活動,學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點主要有以下幾點:首先能夠抓住同學(xué)的心理,以舞蹈視頻為導(dǎo)入。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。其次讓同學(xué)模仿舞蹈動作時能讓同學(xué)直觀的看到人物舞蹈動作的姿態(tài)。示范畫也讓同學(xué)直觀的看到色彩的運用和構(gòu)圖。本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點遺憾,歸納如下:首先,在導(dǎo)入局部,在同學(xué)模仿時假如能用課件出示幾種舞蹈動作的圖片的話,同學(xué)就有了一個參照物,便于同學(xué)模仿。其次在示范的時候沒有考慮到紙的顏色的選擇,以至于后面的同學(xué)根本就看不清楚看的什么,所以示范這里沒有啟到相應(yīng)的`作用。再次,在評價作品局部,有時,同學(xué)們往往不能準(zhǔn)確地描述出自身的內(nèi)心感受,需要老師和時的用感性的語言和動作進(jìn)行引導(dǎo),特別要對畫面人物夸張的動作和華麗的色彩進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)。對于舞蹈者的特點,應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在讓同學(xué)評價時應(yīng)積極地鼓勵同學(xué)把自身想到的答案用語言表達(dá)出來,增加同學(xué)回答問題的機(jī)會。
藝術(shù)課程是美術(shù)老師和音樂老師一起面對的新的課題,上好藝術(shù)課程的前提是具備良好的藝術(shù)修養(yǎng),因此美、音教師要不時地豐富自身所欠缺的相關(guān)知識和相關(guān)的課堂教學(xué)經(jīng)驗。這樣,才干在課堂上駕輕就熟,處置好每一個教學(xué)突發(fā)現(xiàn)象,成為同學(xué)心目中具有權(quán)威性的藝術(shù)教師。
舞蹈教學(xué)反思10
《快樂的舞蹈》是一堂綜合性很強(qiáng)的課,課中牽涉到音樂和舞蹈的結(jié)合體驗,然而它又是一堂美術(shù)課。是通過孩子們對音樂的欣賞,對舞蹈的體驗,感受舞蹈給人們所帶來的快樂,用畫的形式將其表現(xiàn)出來。
在上這節(jié)課之前,我對教材和課標(biāo)作了詳細(xì)的閱讀,由于是低年級的課程,我們在教學(xué)中盡量把握深入淺出的原則,對學(xué)生重感受體驗和情感的培養(yǎng)。故而課前準(zhǔn)備,我找了一些接近他們的'生活和年齡接近的一些圖片及視頻。做到備教材,備學(xué)生。
在教學(xué)的過程中,我把這節(jié)課的內(nèi)容分為兩大環(huán)節(jié)。利用循序漸進(jìn)的方式把學(xué)生的作業(yè)從易到難,從簡單到復(fù)雜,從局部到整體,這樣一個方式進(jìn)行引導(dǎo)。這節(jié)課除了對音樂的欣賞對舞蹈的體驗,最后要回到主題。得用畫筆將其表現(xiàn)出來。那么要畫這樣一幅畫,其難點,主要在于對人物動態(tài)的表現(xiàn)和理解。這是本課的難點也是本課的重點。于是,在對重難點的土坡上,我采用模仿舞蹈動作,讓學(xué)生親身體驗的方式讓其加深印象。然后用畫筆將舞蹈動態(tài)表現(xiàn)出來。這個練習(xí)是學(xué)生嘗試練習(xí)的過程。也是為下一步做好準(zhǔn)備。緊接著讓學(xué)生看一些相關(guān)舞蹈方面的畫作。對比自己的畫,跟范畫相比找出自己的畫面所缺少的內(nèi)容將其完成。
在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中我認(rèn)為思路和方法是清晰的。從課堂效果來看我發(fā)現(xiàn)有一個重大不足。孩子們在體驗舞蹈的快樂這個環(huán)節(jié)中做得不夠。從學(xué)生的作業(yè)來看,雖然畫面相對完整了,但是沒有做到百花齊放。從孩子們得年齡和思維乃至每個人對快樂的理解和所見所聞來看,他們的作品應(yīng)該要各有個性。所以這堂課后來我進(jìn)一步的思考:教學(xué)不是一味地讓孩子們看,看圖看畫。重在讓其對教學(xué)內(nèi)容的體驗,在活動過程中去悟,感悟和領(lǐng)悟。在畫法上也不要作過多的要求。強(qiáng)調(diào)基本原則便行。對于孩子們來說,畫無定法;蛟S他們幼小的心靈,他們的單純畫出來的東西正是原汁原味的東西,是真正屬于自己的東西,是一種原始的美。
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