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大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-09-29 18:45:57 教學(xué)反思 我要投稿

大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》教學(xué)反思

大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》教學(xué)反思1

  我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,通過實(shí)施教學(xué)后,取得了較好的效果,但是也有許多不足之處。通過反思,有下面一些值得反思的地方:

  一、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。

  一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。于是在活動(dòng)開始,我設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼互動(dòng)的游戲“聽聲音、學(xué)聲音”。因?yàn)橛螒蚴怯變合矏鄣幕顒?dòng),為了使幼兒一直保持濃厚的興趣,在教學(xué)中注意穿插游戲,用激勵(lì)性的語言激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)交流中用多種形式進(jìn)行互動(dòng),在教學(xué)過程中師幼之間保持一種民主、和諧、融洽的關(guān)系,有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

  二、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

  這節(jié)活動(dòng),要求幼兒能自己想辦法解決問題,為了使幼兒想出的辦法能充分得以實(shí)施。我為幼兒提供了多種材料,盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分,幼兒想出的辦法很多,從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個(gè)性,開發(fā)了幼兒的思維。

  三、開展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

  這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動(dòng),解決相關(guān)的實(shí)際問題,經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程,使不同層次的`幼兒獲得了不同的收獲,幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

  四、不足之處和需要改進(jìn)的地方:

  1、在教學(xué)過程中,讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音”,教師一次性提問過多,在以后的教學(xué)中,提問要有目的,層層遞進(jìn)。

  2、在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達(dá)出來,幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說不出問題的時(shí)候,沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒有及時(shí)的給出答案,沒有控制好教學(xué)尺度。

  3、在整個(gè)教學(xué)過程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開,在平時(shí)活動(dòng)時(shí),決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

  4、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

  通過這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。

大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》教學(xué)反思2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  聲音無所不在,無所不有。對(duì)大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因,知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。

  2、能分辨樂音和噪音,知道噪音的危害。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  知道噪音的危害,在生活中避免發(fā)出噪音。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作用具:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

  2、教師操作用具:鼓、各種聲音的錄音,三個(gè)裝水的玻璃杯子。

  六、活動(dòng)過程:

  (一)游戲:“杯子會(huì)唱歌”,引起幼兒興趣。

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  1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,如拍手、跺腳等。

  2、引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法,并感知不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。

  (三)小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》,探索聲音產(chǎn)生的原因。

  1、幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、討論米寶寶會(huì)跳舞的原因。

  3、再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把一只放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。

  小結(jié):各種聲音,都是由于物體振動(dòng)所引起的,敲鼓時(shí)聽到鼓聲,同時(shí)能摸到鼓面的振動(dòng);人能講話時(shí)由于喉嚨聲帶的振動(dòng)。

  (四)幫助幼兒認(rèn)識(shí)樂音和噪音。

  1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?那種聲音好聽?優(yōu)美好聽,聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩,稱為噪音。

  2、說一說生活中還有哪些是樂音,哪些是噪音。

  3、說說噪音對(duì)我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做?

  4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音?

 。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié):

  小朋友知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音,不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后我們要多聽樂音,保護(hù)自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。

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