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大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《流鼻血了怎么辦》
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《流鼻血了怎么辦》，歡迎閱讀與收藏。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《流鼻血了怎么辦》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
2.知道遇到事情不慌張，沉著、冷靜的對(duì)待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.衛(wèi)生紙、毛巾
2.幼兒有過(guò)流鼻血的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，流過(guò)鼻血嗎？小朋友為什么流鼻血？
幼兒根據(jù)在生活中已有的經(jīng)驗(yàn)回答：不喝水、摳鼻孔、和別的小朋友打架碰到鼻子了。
教師小結(jié)：引起流鼻血的.原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個(gè)小朋友是因?yàn)闆](méi)喝上水上火了所以就會(huì)流鼻血。你平時(shí)摳鼻孔、有時(shí)和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會(huì)發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會(huì)引起流鼻血。
(二)流鼻血時(shí)該怎么辦呢？
1.幼兒自由討論辦法，教師聽(tīng)取幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：流鼻血時(shí)不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時(shí)鼻血會(huì)流的更快，應(yīng)該沉著冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進(jìn)行自救。
2.教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。
(三)幼兒練習(xí)操作流鼻血自救的方法，教師給予指導(dǎo)。
(四)討論當(dāng)你看到別的小朋友流鼻血時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？讓幼兒知道遇到困難要互相幫助。
1.首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，幫助他控制住流血。
2.也可以快速地找到老師或家長(zhǎng)，讓老師或家長(zhǎng)來(lái)幫助小朋友進(jìn)行處理。
(五)我們應(yīng)該怎樣做才能不流鼻血？
通過(guò)討論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動(dòng)時(shí)要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經(jīng)常的流鼻血應(yīng)讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。
活動(dòng)延伸：
1.課下進(jìn)行流鼻血自救的方法練習(xí)。
2.通過(guò)各種渠道了解一些有關(guān)發(fā)生意外自救的方法。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，基本的目標(biāo)都能達(dá)到，活動(dòng)流程比較清晰�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)比較符合中班幼兒年齡段，整節(jié)活動(dòng)在討論、觀察、體驗(yàn)完成，以幼兒為主體。但是活動(dòng)中側(cè)重于讓幼兒學(xué)會(huì)止鼻血的方法，在知道鼻子重要性這方面有所忽視，可以在活動(dòng)中讓幼兒捏一捏自己的鼻子、聞一聞的過(guò)程中知道鼻子的重要性，使幼兒知道鼻子是重要的器官之一。
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一、教案目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
理解流鼻血的主要原因。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒沉著、冷靜處理突發(fā)事件的能力。
提高幼兒在日常生活中相互幫助、關(guān)心他人的意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在面對(duì)流鼻血等突發(fā)情況時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和健康意識(shí)。
二、教案準(zhǔn)備
1、教學(xué)材料：
衛(wèi)生紙、毛巾
鼻子模型（可選）
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
幼兒有過(guò)流鼻血或觀察他人流鼻血的經(jīng)歷。
三、教案過(guò)程
1、引入話題：
詢問(wèn)幼兒是否有過(guò)流鼻血的經(jīng)歷，以及他們是如何處理的。
引導(dǎo)幼兒討論流鼻血的`可能原因。
2、知識(shí)講解：
利用鼻子模型（如有）或圖示，向幼兒解釋流鼻血的主要原因，如：鼻腔干燥、揉鼻子、過(guò)度用力等。
強(qiáng)調(diào)流鼻血時(shí)不必恐慌，只要正確處理，就能迅速止血。
3、自救方法示范：
教師示范流鼻血時(shí)的自救方法：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上；接著用涼水浸濕毛巾放在額頭上，并抬起一只胳膊；等血不流后，用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，并擦干凈臉。
4、幼兒操作練習(xí)：
分組讓幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬流鼻血情境，并應(yīng)用所學(xué)的自救方法。
教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤操作，確保每個(gè)幼兒都能正確掌握。
5、討論與總結(jié)：
引導(dǎo)幼兒討論看到他人流鼻血時(shí)應(yīng)如何幫助，強(qiáng)調(diào)互相幫助的重要性。
總結(jié)預(yù)防流鼻血的方法，如多喝水、避免碰撞鼻子等。
四、教學(xué)反思
1、教學(xué)效果評(píng)估：
觀察幼兒在模擬情境中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)流鼻血處理方法的掌握程度。
詢問(wèn)幼兒對(duì)流鼻血原因及預(yù)防方法的理解，檢查他們的記憶與理解情況。
2、教學(xué)方法反思：
通過(guò)角色扮演的方式增加幼兒參與度，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案。
3、后續(xù)改進(jìn)措施：
在日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒健康教育的滲透，如定期組織健康知識(shí)講座或活動(dòng)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與健康教育，形成家園共育的良好氛圍。
通過(guò)本次教學(xué)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了流鼻血時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法，還增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和健康意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和討論等環(huán)節(jié)，也培養(yǎng)了幼兒沉著冷靜處理突發(fā)事件的能力以及相互幫助、關(guān)心他人的意識(shí)。
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一、教案目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
了解流鼻血的主要原因及預(yù)防措施。
2、情感與態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)緊急情況時(shí)保持冷靜、不慌張的態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。
3、過(guò)程與方法：
通過(guò)討論、示范和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握流鼻血的處理方法。
引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
二、教案準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：
衛(wèi)生紙、毛巾等。
鼻子模型（可選）或相關(guān)教學(xué)圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)生有過(guò)流鼻血的'經(jīng)驗(yàn)或觀察過(guò)他人流鼻血的情況。
三、教案過(guò)程
1、引入：
詢問(wèn)學(xué)生是否流過(guò)鼻血或見(jiàn)過(guò)他人流鼻血，分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)要介紹流鼻血的可能原因。
2、新課呈現(xiàn)：
示范正確的處理方法：用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。
用毛巾浸涼水放在額頭上，抬起一只胳膊。
毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。
流鼻血的原因：通過(guò)圖片或鼻子模型展示，講解流鼻血的常見(jiàn)原因，如鼻腔干燥、揉鼻子、過(guò)度用力等。
流鼻血的處理方法：
3、學(xué)生活動(dòng)：
分組討論并角色扮演：每組選出一名“流鼻血者”，其他成員進(jìn)行幫助處理。
老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的操作。
4、總結(jié)提升：
回顧流鼻血的處理方法，強(qiáng)調(diào)保持冷靜的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生討論如何預(yù)防流鼻血，如多喝水、避免摳鼻孔等。
5、作業(yè)布置：
讓學(xué)生在家里向家長(zhǎng)演示流鼻血的處理方法，并讓家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。
搜集并分享更多關(guān)于意外自救的知識(shí)。
四、教學(xué)反思
1、教學(xué)效果：
學(xué)生是否掌握了流鼻血的處理方法？
學(xué)生是否能在模擬情境中冷靜處理？
2、教學(xué)方法：
角色扮演活動(dòng)是否有效提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣？
是否需要增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)？
3、學(xué)生反饋：
收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教案的接受程度和建議。
根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教案內(nèi)容和教學(xué)方法。
4、改進(jìn)方向：
在今后的教學(xué)中，可以引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地了解流鼻血的處理方法。
加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，如生物學(xué)中關(guān)于鼻子的結(jié)構(gòu)知識(shí)，以便更好地解釋流鼻血的原因。
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