小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下永生的眼睛教學(xué)反思
身為一名人民老師,教學(xué)是重要的工作之一,通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下永生的眼睛教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《永生的眼睛》是四年級(jí)下冊(cè)“熱愛生命”單元的一篇文章,展示了“我”的父輩盡自己最大所能來(lái)幫助他人的可貴品質(zhì),借此來(lái)教育所有讀者。弘揚(yáng)了關(guān)愛他人。無(wú)私奉賢的崇高精神。文章刻畫了兩個(gè)讓人難以忘懷的形象:善良。樂(lè)于助人的父親;可愛,才華橫溢的溫迪,他們熱愛生活、關(guān)愛他人的心,讓人尊敬、讓人懷念。為此,在本節(jié)課的教學(xué)中,我注意做到了以下幾點(diǎn):
一:抓住題目,展開教學(xué)。
眼睛是心靈的窗口,能折射出人性的善良和美好。本文以“永生的眼睛”為題富有深意。所以在教學(xué)中,我首先抓住課題,引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)涵。如初見課題時(shí)我請(qǐng)學(xué)生談’“永生”的含義,再談對(duì)題目的理解,自然就是“眼睛永遠(yuǎn)都活著。”對(duì)于學(xué)生的理解,我并沒(méi)有急于肯定或否定,深究課文后,再去理解題目,學(xué)生就不會(huì)停留在字面上的理解了,而是有了本質(zhì)的升華。
二:抓住重點(diǎn)句子、創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)。
這是一篇感人至深的文章,在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)文章主體部分,抓住父親的話,通過(guò)多種形式的感情朗讀,理解重點(diǎn)句子的`含義,體會(huì)文中人物品質(zhì)。孩子們?cè)谧x中感悟、受到熏陶、獲得啟示,從而形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,培養(yǎng)一種意識(shí),樹立對(duì)生命的熱愛,對(duì)他人的關(guān)愛。
此外,我還在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了文中的兩次對(duì)比的寫法:
。1)對(duì)于捐贈(zèng)母親、父親的眼角膜時(shí)琳達(dá)的不同態(tài)度。
(2)14歲的琳達(dá)和溫迪面對(duì)親人捐贈(zèng)器官時(shí)的不同態(tài)度的對(duì)比,讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)的寫作方法,深入體會(huì)父親言傳身教的意義。
三:注重課外延伸,拓展提升。
本課節(jié)選部分已經(jīng)讓人感動(dòng),但課外延伸的部分更讓人潸然淚下。所以在學(xué)完課文后,我鏈接了課外內(nèi)容
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