九年級《俄國十月革命》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的九年級《俄國十月革命》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
本節(jié)課我講的是九年級下冊第一單元第一課《俄國十月革命》，也是我作為新教師講的第二次公開課。與第一次相比，這次我比較注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計有自主學(xué)習(xí)、小組賽跑的形式，學(xué)生的主動性明顯大大提高。此外，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和改進，我對課堂的整體把控上也有了很大的進步。盡管自己有了很大的'進步，但仍然有很多的不足：
一、講課內(nèi)容方面
�。薄]有把握好初中生的學(xué)習(xí)特點，講的內(nèi)容太多，學(xué)生無法當(dāng)堂接受。
2、課件喧賓奪主，沒有充分發(fā)揮教材的主體作用，應(yīng)反素歸真。此外課件中選用的圖片有的與本課內(nèi)容不十分緊密，在寶貴的45分鐘內(nèi)，課件的圖片也應(yīng)近貼課本。
3、重點不突出，如本節(jié)課講的《俄國十月革命》，重點是十月革命。但是由于前面二月革命用時太多，導(dǎo)致十月革命這個重點無法凸顯出來。此外，對十月革命的意義講的過細，導(dǎo)致后面沒時間將十月革命與中國近代史聯(lián)系起來。
二、教師方面
1、提問問題不夠準確，不便于學(xué)生回答問題。此外，有的問題還有些深，沒有把握好九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點。
2、對學(xué)生的贊美性語言不夠。本節(jié)課中，學(xué)生的積極主動性比較高，但對于回答問題較好的同學(xué)，沒有積極鼓勵性的語言。贊美是一種美得熏陶，所有學(xué)生都希望得到贊美、信任和鼓勵，這樣的語言對學(xué)生來說具有神奇的激勵作用。以后，這方面我會多多注意。
三、具體細節(jié)問題
1、本節(jié)課我設(shè)置了6個自主學(xué)習(xí)的問題，設(shè)置的問題有點多。此外，自主學(xué)習(xí)部分學(xué)生完成之后沒有得到及時的反饋。
2、忘記板書、提醒學(xué)生的筆記。
3、小組討論是學(xué)生遇見比較難以解決的問題時再討論，本節(jié)課我設(shè)置的小組賽跑不是十分恰當(dāng)。
總之，十分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對的建議。我相信通過自己的不斷努力和修正，自己的教學(xué)水平和管理課堂能力會越來越高。
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