《泉水》語(yǔ)文教學(xué)反思

　　身為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的《泉水》語(yǔ)文教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　這篇課文很美。無(wú)論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路歡聲，灑下一路愛(ài)心。學(xué)生和老師一起感受泉水的快樂(lè)，分享泉水的幸福。

　　新課伊始，伴隨著叮咚的泉水聲，孩子們一下子來(lái)到了大山里和泉水見(jiàn)面，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。從而有興趣去自讀文章，去整體感知文章。學(xué)生讀課文，老師根據(jù)課文內(nèi)容板演畫(huà)面，把學(xué)生帶進(jìn)課文中，圖文結(jié)合學(xué)生有了更直觀的感覺(jué)。

　　這篇課文那么美，如何將它美美地讀出來(lái)，從讀中去感受泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這點(diǎn)從老師通過(guò)范讀，努力地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文可以體現(xiàn)；另一方面，對(duì)于難寫(xiě)難記的字，老師不僅對(duì)生字進(jìn)行了分類還作了范寫(xiě)，如讓學(xué)生通過(guò)圖片，換一換的方法，來(lái)記住這“杜鵑“這個(gè)詞，把認(rèn)寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。

　　《泉水》一課，第二至五自然段的構(gòu)段相同，表達(dá)的方式非常相似，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生研讀第二段，總結(jié)了學(xué)習(xí)的方法，然后讓學(xué)生根據(jù)第二段的學(xué)習(xí)方法去自學(xué)第三、四、五自然段。

　　在學(xué)習(xí)第二段時(shí)，教師以讀文本，讀中對(duì)話，移位體驗(yàn)，學(xué)生想象自己就是那股泉水。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好泉水的幾句話，特別注意孩子的個(gè)性化的朗讀體驗(yàn)，通過(guò)激發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們感受閱讀的樂(lè)趣。如，山里姐姐那一部分，教師當(dāng)作姐姐，和學(xué)生對(duì)話，學(xué)生很快進(jìn)入泉水的角色，熱情地招呼姐姐“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”有了愉快的體驗(yàn)，孩子們的'思維也活躍了。教師適時(shí)出示泉眼的圖片，直觀的告訴了學(xué)生，什么是天然水塔。

　　本節(jié)課注重課題《說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣》訓(xùn)練，老師在課中能夠引導(dǎo)學(xué)生用課文中的句式來(lái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，為我們課下的寫(xiě)話訓(xùn)練奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　這節(jié)課，雖然自我感覺(jué)很成功，但也有許多不足，例如面向全體學(xué)生本節(jié)課就落的不實(shí)，今后改進(jìn)。

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