《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師備課時所想的應(yīng)是學(xué)生如何會學(xué)會，而不是教師如何教。在教學(xué)中應(yīng)運用多種策略，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，下面我談?wù)勛冃蚪虒W(xué)在《彭德懷和他的大黑騾子》這課中的教學(xué)中的運用。
一默讀課文，感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的感情。
二作者如何把這種感情表達出來的。
生：通過寫紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事情，表現(xiàn)了彭得懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的感情。
三文中哪些地方體現(xiàn)了他的這種感情？
四自己選擇感受特別深的一段，朗讀體會作者的感情。
五交流。
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜愛，說出喜愛的`原因，師引導(dǎo)抓關(guān)鍵詞、句體會--根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時插入點撥。
2、與發(fā)言學(xué)生有相同喜愛的同學(xué)進行補充，提出不同看法，進行課堂辯論。
3、師組織學(xué)生讀有關(guān)句子、段落，幫助學(xué)生加深體會，理解感情。
4、引導(dǎo)說說其他幾個段落。
六師：通過大家的自主學(xué)習(xí)，我們深深地感受到了文中那濃濃的愛兵如子之情。下面，我們聽課文錄音跟讀，再次感受人物的思想感情。
通過以上變序教學(xué)，我覺得有以下好處：
一、通過變序教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機會。
我們不難看出在以上的教學(xué)中，教師沒有給學(xué)生設(shè)置框框，沒有以教師的喜愛而引著學(xué)生也去跟著喜愛，學(xué)生對文本的選擇有充分的自由，對內(nèi)容的喜愛有充分的時間感受，由于把學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了情趣，有了內(nèi)需力，學(xué)起來也就更投入。
二、通過以上變序?qū)W習(xí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到深入提供了機會。
在教學(xué)中，我們許多老師都會提供學(xué)生自學(xué)的時間，但由于是為完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，自學(xué)時往往較浮，較表面化，對問題不夠深入思考，思考的面也較狹窄。通過變序教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更進一步的理解的機會，從以上教學(xué)片段中不難看出，學(xué)生對某個問題或內(nèi)容的思考，通過自己的討論、互補、合作學(xué)習(xí)，使理解深入細致。
三、通過變序?qū)W習(xí)，更有利于學(xué)生對文章整體的把握，中心的領(lǐng)會，保證了自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
變序教學(xué)往往總是圍繞一個中心任務(wù)開始的，這就讓學(xué)生明白了文章中所有的內(nèi)容都是與以上中心有關(guān)的，使學(xué)生對文章中心的把握較準，也使學(xué)生以后的自主學(xué)習(xí)有了一個明確的目標，自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量較高。
以上學(xué)習(xí)就是先讓學(xué)生感受出作者在文中所包含的感情，然后再讓學(xué)生去找能表達出這種感情的印象最深的事件，使自主學(xué)習(xí)的開頭就明確了學(xué)習(xí)的目標，提高了自主學(xué)習(xí)的效率。
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