水墨游戲教學反思
作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的水墨游戲教學反思，歡迎大家分享。
水墨游戲教學反思1
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務�？磥碚n堂練習的設置不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務�？磥碚n堂練習的設置不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
水墨游戲教學反思2
本節(jié)課是三年級下學期第一節(jié)美術課的教學內容，這也是學生入學以來的首次接觸中國畫的學習內容，對于這個年齡段的學生來說具有一定的難度。
本節(jié)課的教學，我大概分為兩個階段，首先是基礎知識的講授。中國畫的學習應先從所用的工具材料開始，特別是國畫所用工具種類較多，學生比較陌生，所以課堂上將主要精力放在這一部分的講授學習上。在課前準備各種工具實物，并且盡可能多的準備不同種類實物，對學生進行展示講解，使學生對這些工具有較為直觀和初步的了解。并且注重聯系學生的生活實際，將傳統(tǒng)的工具材料和現代常用的工具材料進行對比，使學生認識更加全面。
本節(jié)課的第二個學習階段應該是學生實踐練習，學生親手用毛筆在宣紙上進行筆墨練習，感受筆與紙的特殊繪畫感覺，特別是嘗試筆中水分的多少對于繪畫效果的影響，體驗墨分五色的中國畫特殊技法。但是這個階段我安排學生在家中自己練習。這是因為本學期課程安排中只有一節(jié)中國畫課程，需要學生準備眾多的國畫材料，使得這些工具的使用效率大大降低，而且目前三年級班級人數眾多，學生的活動空間極為有限，不適合進行國畫練習，所以將這部分內容安排為學生的.課后任務。
水墨游戲教學反思3
這是一年級下冊的教材，本課通過水墨活動，讓學生認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。水墨畫相對于一年級的小朋友來說還是相當陌生的，有一定難度。很多小朋友是第一次接觸，首先要學會的是材料的基本用法，例如毛筆的筆鋒，水、墨、宣紙的運用。對于剛接觸水墨的兒童來說，充滿著好奇和神秘，有位畫家曾說，繪畫就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫和玩的關系。在學中玩，在玩中學，是我們課堂的完美理想境界。
課堂上我簡單的介紹了材料的基本使用方法，然后先讓學生來自己嘗試。嘗試以小組的方式展開，有的孩子畫出很多點，有的畫出長長的線條。一（4）班的涵意小朋友學習過國畫，她在宣紙上展現了一個大大的盆子，盆子里有蘋果和梨子。畫面線條流暢，墨色豐富。引起同組小朋友的贊嘆，紛紛學起她的畫法，涵意就當起了小老師，效果比較好。
衛(wèi)生問題。課堂上教師還要強調衛(wèi)生問題，教會小朋友整理學習用品，這是好習慣，也是一種能力。
水墨游戲教學反思4
本課通過水墨手段、認識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程，樹立起學生的表現和嘗試意識，讓學生在水墨的線條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。因此在在課的一開始我就用毛筆蘸水墨進行簡單涂抹，讓學生感悟：所畫的效果和所用的工具和平時的繪畫有什么不同之處。
接著讓學生自己去嘗試、去感受水墨的變化，體會其中的樂趣。從而引申到對文房四寶的認識和看法，然后有教師進行總結，進一步介紹筆墨紙硯并用實物展示。自然而然的去欣賞書上的學生作品，體會線條的各種變化和作品表達的意境和情趣，并欣賞課件中的水墨作品，教師引導學生感受墨色的豐富變化。
然后讓學生自己反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，通過水墨線條，我們可以表現植物、動物、人物等自然界中所有的事物，嘗試通過點線面大膽地自由聯想，添畫成圖。對于學生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構意義。最后我用語言表述，學生嘗試用水墨線條表達，培養(yǎng)學生對水墨線條的感受力。畫好后讓學生對自己的作品進行評價，并互相欣賞。
水墨游戲教學反思5
美術課程標準指出：“美術課程具有人文性質，美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。”“應通過美術學習，使學生在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻�！北经h(huán)節(jié)讓學生欣賞兩幅畫家的水墨畫，激發(fā)學生對水墨畫的興趣，了解水墨畫所蘊含的文化元素、藝術意趣，在此基礎上觀賞水墨動畫片，初步感受水墨動畫片的藝術特色，使學生了解文化中的美術。
無論學生的水墨涂抹是什么樣的效果，只要表現出了墨跡的“濃淡干濕粗細曲直”等變化，教師就應讓學生認識到他的表現是非常優(yōu)秀的，使其充分感受水墨游戲的快樂和墨跡變化呈現的美感，讓他們在自由的水墨空間中愉快地散步。通過畫面的展示，使學生進一步感悟水墨的濃淡干濕和線的曲直粗細，并抒發(fā)了自己快樂和愉悅的心情。
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