小學(xué)思想品德教學(xué)反思
身為一名人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編整理的小學(xué)思想品德教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思想品德教學(xué)反思1
伴隨著新課程改革的整體推進(jìn),《品德與生活》也承載著新理念步入了校園與課堂、回歸到學(xué)生真實(shí)的生活世界中來。在低年級(jí)《品德與生活》教學(xué)實(shí)踐中,我們注重憑借新教材所呈現(xiàn)的一個(gè)個(gè)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,精心構(gòu)筑生活化、有童趣、多形式、開放性的活動(dòng)平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,獲取富有個(gè)性的真切體驗(yàn),提取蘊(yùn)涵多重價(jià)值的生活經(jīng)驗(yàn)。
一、課堂生活化——融入生活,激活真情
《品德與生活》課標(biāo)指出:“道德存在于兒童的生活中”。作為一門綜合型課程,《品德與生活》以現(xiàn)實(shí)的生活為背景,圍繞低年級(jí)學(xué)生生活中“健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛心地生活、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活”四個(gè)主題向?qū)W生呈現(xiàn)了活生生的思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、科學(xué)常識(shí)、手工制作等生活素材,為學(xué)生回歸生活、體驗(yàn)感悟提供了清新的源頭。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中大膽地從教材出發(fā),通過創(chuàng)設(shè)鮮活的載體來引導(dǎo)學(xué)生真情地走進(jìn)并“點(diǎn)擊”生活的精彩、享受生活的情趣、體驗(yàn)生命的價(jià)值。
1、融入生活——真心參與
新教材從低年級(jí)學(xué)生的生活層面設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真情擁抱生活的時(shí)空,如《我們的校園》《春天來了》《我們和太陽做游戲》等。在教學(xué)中,我們鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳,通過考察、調(diào)查、訪談、服務(wù)等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。在教學(xué)《春天來了》一課時(shí),我們帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,融入校園、田野找春天——在溝崖迎春的嫩黃中、在山坡清新的草香中、在小河潺潺的流水中、在舒展腰姿的柳條上、在鉆出泥土的小芽中,學(xué)生聞到了春天、聽到了春天、看到了春天、感受到了春天,他們情不自禁地用歡笑親吻著大地、用歌聲迎接著春天、用畫筆描繪著春天……在生活氣息濃郁的自然環(huán)境中,學(xué)生率真無忌地展露著情感、充盈著心靈、飛揚(yáng)著個(gè)性——這就是生活化的課堂。
2、影像回放——激活真情
由于時(shí)間和空間的變換,某些生活中完全逼真的場(chǎng)景往往難以遷移到學(xué)習(xí)中來,如《祖國(guó)媽媽的生日》一課中的“開國(guó)盛典”“國(guó)慶節(jié)天安門廣場(chǎng)大閱兵”“各族人民歡慶十一節(jié)”等。我們?cè)诮虒W(xué)中,充分發(fā)揮多媒體技術(shù),借助直觀、形象、動(dòng)態(tài)、多維的聲像信息的回放來刺激學(xué)生的感官、撞擊學(xué)生的心靈——學(xué)生“親臨其境”般回到了開國(guó)大典和國(guó)慶盛典的歷史性時(shí)刻,聽到了毛主席“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了,中國(guó)人民從此站起來了”的莊嚴(yán)宣告,看到了海陸空三軍將士的颯爽英姿和中華兒女的歡慶振奮以及祖國(guó)處處花團(tuán)錦簇的場(chǎng)景,學(xué)生感受到了作為一個(gè)炎黃子孫的由衷自豪,并紛紛情緒飽滿地投入到下面的“我們也來用實(shí)際行動(dòng)來慶祝祖國(guó)媽媽的生日”這個(gè)環(huán)節(jié)中來。
二、教學(xué)活動(dòng)化——超越文本,碰撞生成
“兒童對(duì)于活動(dòng)的需求往往比食物更強(qiáng)烈”。作為一門活動(dòng)型課程,《品德與生活》以低年級(jí)學(xué)生日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景,從兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然三個(gè)方面,為學(xué)生融入生活、體驗(yàn)內(nèi)化構(gòu)筑了寬泛的平臺(tái)。
因此,我們?cè)诮虒W(xué)中努力沖破“先借助虛構(gòu)的生活故事的演繹(激情、學(xué)文本)來闡釋某一道德觀念或價(jià)值規(guī)范(明理),后聯(lián)系實(shí)際并通過虛擬的場(chǎng)景和情形來調(diào)節(jié)并考察行為效應(yīng)(導(dǎo)行)”的.傳統(tǒng)的思品課教學(xué)模式,以真實(shí)性、多元化的生活實(shí)踐活動(dòng)為紐帶,十分順暢地將空乏的道德價(jià)值、生活常識(shí)等的說教和訓(xùn)誡融化為低年級(jí)學(xué)生自主的、內(nèi)在的“親歷習(xí)得”。
小學(xué)思想品德教學(xué)反思2
《品德與社會(huì)》課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程!皟和纳钍钦n程的基礎(chǔ)”是課程的基本理念之一。在《生活中不能沒有他們》一課的教學(xué)中,我始終引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體會(huì),從而受到教育和感染,實(shí)現(xiàn)品德教育與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合。整節(jié)課凸現(xiàn)以下幾點(diǎn):
一、找準(zhǔn)目標(biāo),層層深入。
“我認(rèn)識(shí)他們”這一活動(dòng)主題以一個(gè)孩子的話為切入點(diǎn),用孩子的眼光看社會(huì),觀察在他們身邊,有哪些行業(yè)的勞動(dòng)者在為大家辛勤服務(wù)。面對(duì)這樣一個(gè)話題,我在悉心鉆研了教材和教參后,擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)。并根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查研究活動(dòng)。課前指導(dǎo)學(xué)生們調(diào)查、觀察、采訪身邊的勞動(dòng)者,讓學(xué)生初步體驗(yàn)。上課時(shí)從三個(gè)活動(dòng)中循序漸進(jìn)地解決好教學(xué)重難點(diǎn):在活動(dòng)一“生活中,處處有勞動(dòng)者”中,通過師故事導(dǎo)入示范找身邊的勞動(dòng)者——學(xué)生找圖片中的勞動(dòng)者——找身邊的勞動(dòng)者,落實(shí)“了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人,認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者”這一目標(biāo)。在活動(dòng)二“調(diào)查中,走進(jìn)勞動(dòng)者”中,通過匯報(bào)課前調(diào)查,了解身邊勞動(dòng)者的苦與樂——游戲中自己體驗(yàn)勞動(dòng)者之間互相服務(wù),落實(shí)“初步感知人們?cè)谏钪谢ハ嘁蕾、互相服?wù)共生共存的關(guān)系”的教學(xué)目標(biāo)。。在活動(dòng)三“理解中,贊美勞動(dòng)者”中走進(jìn)勞動(dòng)者的心靈,贊美勞動(dòng)者。課后讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)行業(yè),走進(jìn)從業(yè)者,訪談?dòng)^察或親自體驗(yàn)他們的具體工作情況,將話題進(jìn)行延伸。即是為下一個(gè)活動(dòng)主題《我們的生活離不開他們》做好了扎實(shí)的鋪墊,也是讓學(xué)生帶著問題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生活,感悟生活的延續(xù)。
二、觸及心靈,體驗(yàn)內(nèi)化。
教學(xué)中,我緊緊抓住學(xué)生的心理,從他們的心理發(fā)展角度出發(fā),找準(zhǔn)最能觸及學(xué)生心靈的那個(gè)音符。如開課時(shí),巧用今年大雪災(zāi),人們互相關(guān)心幫助,尤其是交通、電力、部隊(duì)等部門發(fā)揮了“不能沒有他們”的作用的事例。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到過去自己身邊許多不曾關(guān)注到的人,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。又如在課前讓學(xué)生搜集身邊勞動(dòng)者的故事,讓學(xué)生通過最確切的情感體驗(yàn)切口,拉近彼此間的距離。再如“人人為我,我為人人”的游戲設(shè)計(jì)。學(xué)生們?cè)诟型硎苤猩钌铙w會(huì)到了人們?cè)谏钪谢ハ嘁蕾嚮ハ喾⻊?wù)共生共存的關(guān)系,教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解。在活動(dòng)三中,讓學(xué)生們將自己的心里話寫在愛心卡上,學(xué)生的情感得到了升華。同時(shí),本課的CAI內(nèi)容,完全來源于生活中的事、生活中的人,學(xué)生學(xué)起來輕松,體會(huì)起來深刻。
正如《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說的:在教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)形式的組織上做到符合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力,貼近兒童生活,富有生活情趣,才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑地發(fā)展提供充分的空間。這樣的教學(xué)才會(huì)有效。而這,是我們每一個(gè)品社人的追求和努力方向。
小學(xué)思想品德教學(xué)反思3
今年,我擔(dān)任一年級(jí)的《品德與生活》課。這對(duì)于一直擔(dān)任班主任、教了多年數(shù)學(xué)的我,確實(shí)是一種新的體驗(yàn)。
小學(xué)階段高年級(jí)班級(jí)與低年級(jí)班級(jí)不一樣,教授數(shù)學(xué)與教授品德與生活不一樣。課堂上,高年級(jí)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)。而一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短,知道你又不是班主任,愛動(dòng)愛說,課堂常規(guī)不好,組織教學(xué)費(fèi)勁兒,教學(xué)時(shí)課堂用語應(yīng)該使用兒童語言,我還不會(huì)說小孩話,這往往影響了教學(xué)效果。
針對(duì)這些情況,我虛心向一、二年級(jí)教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)低年級(jí)組織教學(xué)的方法。采取下了措施:
1、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
針對(duì)課堂常規(guī)較弱的一些班進(jìn)行嚴(yán)格管理,對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正,從握筆、坐姿等基本開始。對(duì)學(xué)生課上回答問題進(jìn)行訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,說話完整。
2、讓孩子們喜歡思品課。
一年級(jí)的《品德與生活》教材編得很好,非常貼近學(xué)生實(shí)際生活。教材中的活動(dòng)內(nèi)容也很豐富。每節(jié)課我都精心設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去了解、去認(rèn)識(shí)生活、明晰道理。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力,還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,增進(jìn)了彼此間的感情,也拉近了學(xué)生與老師間的距離,F(xiàn)在,我的思品課好上多了,孩子們學(xué)得快樂,老師教得也輕松。但有時(shí)候的我,還是不知不覺說起大人話,忘記說小孩的話了。說實(shí)在的,要搞好低年級(jí)教學(xué),還真不是一件簡(jiǎn)單的事。在以后的教學(xué)中我會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取教好思品課。
小學(xué)思想品德教學(xué)反思4
品德與生活是一門以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程;叵胛医虒W(xué)的《新朋友新伙伴》一課,在以下幾個(gè)方面做了嘗試:
1、激發(fā)其好奇心,誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一開始,為了激發(fā)學(xué)生的好奇心,誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲,看見學(xué)生們高興的樣子,于是,我就讓他們邊做游戲邊自我介紹?粗麄兊谋憩F(xiàn),我知道,第一步目標(biāo)我已經(jīng)達(dá)到了。
2、安排合作學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生傾聽。低年級(jí)的學(xué)生有一種這樣的特點(diǎn),當(dāng)他們的說話欲望被激起時(shí),他們的第一反應(yīng)是迫不及待地向別人訴說,哪怕別人沒在聽他說話也無所謂。這次四人小組合作學(xué)習(xí)時(shí),我特地向?qū)W生們介紹了傾聽的重要性以及學(xué)會(huì)傾聽的必要性。教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)在嘗試怎樣傾聽了,這點(diǎn)讓我興奮不已。
3、創(chuàng)設(shè)說話情境,體會(huì)交際方法。我認(rèn)為,學(xué)會(huì)交際,最重要、最直接的方法就是多參加實(shí)踐活動(dòng)。所以,我又設(shè)計(jì)了上講臺(tái)自我介紹并表演一個(gè)小節(jié)目的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái),讓其它同學(xué)記住自己。目的是讓學(xué)生再次體會(huì)交際的方法,鍛煉交際的能力。
4、營(yíng)造良好氛圍,鼓勵(lì)大膽活動(dòng)!镀返屡c生活》這門課程最突出的特點(diǎn)是活動(dòng)性。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的活動(dòng),讓學(xué)生聽著美妙的音樂,在班中做流動(dòng)性交際活動(dòng),讓他們運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的交際方法,大膽地去實(shí)踐一下。
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