中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-04-02 13:25:27 教學(xué)反思 我要投稿

6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思

6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思1

  《6和7的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思《6和7的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課相對(duì)說知識(shí)點(diǎn)較多,包括正確數(shù)出數(shù)量6、7的物體,掌握6、7的數(shù)序、大孝會(huì)讀、會(huì)寫6、7;知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義,其中知道6、7表示基數(shù)意義和序數(shù)意義是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn),為了讓學(xué)生們掌握這些知識(shí)點(diǎn),教材設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的情境教材,有師生進(jìn)行打掃教室的情境圖,計(jì)數(shù)器,尺子圖,數(shù)金魚圖,還有利于學(xué)生從圖像抽象出數(shù)的點(diǎn)子圖。由于教材呈現(xiàn)的內(nèi)容相對(duì)來說較多,相互之間缺乏聯(lián)系,對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來比較困難,6、7歲的孩子的有效注意時(shí)間短,一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多,學(xué)生注意力就會(huì)被分散,課題教學(xué)效果就會(huì)差,所以我設(shè)計(jì)了課件演示、卡片等形式,剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生沒有上過課件上的數(shù)學(xué)課,所以教學(xué)效果比較活躍。

  學(xué)生在認(rèn)識(shí)6、7后,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想想生活中哪些方面用到6、7,將簡單的認(rèn)識(shí)6、7變成生活中的6、7,這樣學(xué)習(xí)起來更有興趣,認(rèn)識(shí)數(shù)序、比較大小,學(xué)生因在幼兒班學(xué)過,所以這部分教學(xué)內(nèi)容很輕松的完成,在練習(xí)時(shí)給予鼓勵(lì),使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再次高漲,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

  從課堂教學(xué)效果看,達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求,整節(jié)課學(xué)生學(xué)的輕松愉快,本節(jié)課的重點(diǎn)是能正確數(shù)出6和7物體的個(gè)數(shù),書寫6和7以及比較大小,我認(rèn)為這都比較簡單,所以忽略了學(xué)生書寫時(shí)檢測(cè),其實(shí)有的學(xué)生書寫6和7時(shí)還是存在問題的。在基數(shù)和序數(shù)的意義區(qū)別這一環(huán)節(jié),通過數(shù)金魚圖,來滲透基數(shù)和序數(shù)的含義,學(xué)生對(duì)此的區(qū)別

  只是浮于表面上的感知,具體練習(xí)時(shí),有的學(xué)生沒有真正掌握,出現(xiàn)錯(cuò)誤,如果我能在語言上再精煉易懂,更加注重?cái)?shù)學(xué)語言的敘述準(zhǔn)確到位,我想學(xué)生會(huì)更明白,更理解。

  興趣是最好的老師,本著這一前提,在今后教學(xué)中要對(duì)教參、教科書內(nèi)容的理解再度加強(qiáng),教學(xué)設(shè)計(jì)更加深思熟慮,給學(xué)生們上出一堂堂毫無遺憾的課。

6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思2

  一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題

  同學(xué)們你們喜歡《白雪公主》的童話故事嗎?

  課件出示七個(gè)小矮人的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  師:你們看他們是誰?你能拍手表示他們有多少人嗎?(學(xué)生回答。)教師板書:7。

  師:從這幅畫里,你還觀察到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出有6個(gè)小矮人有胡子。)板書:6。

  今天我們就來認(rèn)識(shí)一下6和7。(出示完整課題:6和7)

  [設(shè)計(jì)說明:根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),以童話故事“7個(gè)小矮人”導(dǎo)入教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

  二、探索交流,解決問題

  數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

  師:(出示主題圖)圖上有些什么?

  生:圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

  師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人?

  生:……(學(xué)生報(bào)得數(shù))

  師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?

  生:先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師,5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué),一共7人。

  師:還可以怎樣數(shù)?

  生:先數(shù)學(xué)生6人,再數(shù)一位老師,是7人。

  師:數(shù)一數(shù),有幾張桌子和幾把椅子?你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的?

  生:先數(shù)已放好的6把椅子,再數(shù)又搬來的1把。6個(gè)再添1是7

  師:同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好,我們大家一起再來數(shù)一數(shù)吧。(結(jié)合數(shù)數(shù)過程,課件閃動(dòng)被數(shù)的對(duì)象,使學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系。)

  師(小結(jié)):小朋友,教室是我們學(xué)習(xí)的地方我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友,你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn):數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。

  [設(shè)計(jì)說明:充分利用教材主題圖提供的資源讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等方面的教育。]

  2.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

  a.?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。(課件相應(yīng)演示)

  b.?dāng)[一擺:小組合作,用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形,并上臺(tái)展示,說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形,進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

  c.說一說:“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,教室里有那些物體的數(shù)量是6,那些物體的數(shù)量是7?”,“再說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。”(四人小組)

  [設(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生說一說生活中可以用6、7表示的事物從而體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。]

  3.6、7的寫法。

  師:這么多東西可以用6、7表示,那你們會(huì)寫6、7嗎?在我們生活中有許多東西長得像6、7的形狀。你們想到了什么?說說看(哨子、鋤頭等)

  教師示范,學(xué)生在書上描紅,每個(gè)數(shù)字描寫兩個(gè)。

  4.教學(xué)數(shù)序。

  a.出示計(jì)數(shù)器:讓學(xué)生上臺(tái)撥5顆珠,再撥一顆是幾顆珠子?(6顆)也就是5添上1是幾?6顆珠子再添上幾顆是7顆珠?(1顆)也就是6添上幾是7?

  問:5添上1是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?6去掉1是幾?

  b.通過直尺圖,直觀教學(xué)數(shù)序。

  課件展示直尺圖:0、1、2、3、4、5、()、()

  師:你知道5的后面填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?

  生:填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面。

  師:誰能從0正數(shù)到7,從7倒數(shù)到0?

  學(xué)生活動(dòng):指名數(shù),拍手?jǐn)?shù)。

  師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的'前面是誰?

  學(xué)生活動(dòng):6、7、6(搶答)。

  5、比較5、6、7的大小

  師:秋天到了,果實(shí)都成

  熟了。你喜歡吃哪種水果?(學(xué)生發(fā)言)

  師在黑板上畫出5個(gè)橘子,6個(gè)蘋果。

  學(xué)生說出數(shù)量,并進(jìn)行比較。

  師在畫出7個(gè)梨,引導(dǎo)學(xué)生比較。

  師:從這三個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小,用“>”“<”連接起來。

  要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)思考記錄,再同桌合作,使自己的答案盡量完整?茨囊恍〗M寫出的答案最多。(強(qiáng)調(diào)就從這三個(gè)數(shù)字中選擇)

  匯報(bào):7>6、7>5、6>5、5<6、5<7、6<7

  [設(shè)計(jì)說明:結(jié)合實(shí)際生活,以“你喜歡哪種水果”為線索,引出對(duì)5、6、7大小的比較,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)在生活中是處處有的,只要認(rèn)真觀察,就能發(fā)現(xiàn)。]

  6.6、7的序數(shù)意義

  a、游戲。

  師:小朋友們現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲,請(qǐng)7個(gè)小朋友上來。游戲的名稱是:按要求做動(dòng)作。(如果對(duì)了,大家表揚(yáng)他們;如果錯(cuò)了,舉手告訴老師他們錯(cuò)在哪里?)

  師:第7位小朋友蹲下來,6個(gè)小朋友蹲下來,第6個(gè)小朋友到講臺(tái)桌上拿6支粉筆,后面7個(gè)小朋友把手舉起來……

  [設(shè)計(jì)說明:這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn),如果只通過教師的講解,學(xué)生難以掌握和理解,所以此處讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下,有利于學(xué)生對(duì)6、7的序數(shù)意義的理解。]

  b、出示金魚圖,學(xué)生看教科書第44頁,學(xué)生口頭回答。

  師:像這樣的問題你會(huì)提嗎?指名提問,回答。同桌互問互答。

 。ü膭(lì)同學(xué)們好學(xué)的精神。)

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、課本41頁做一做1、2題;

  2、練習(xí)九1、2、3、4題。

  四、回顧整理,反思提升

  這節(jié)課你學(xué)了些什么知識(shí)?你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?

 。墼O(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)回顧和整理,并通過自我評(píng)價(jià),增加學(xué)習(xí)的自信心。]

  板書設(shè)計(jì):6和7的認(rèn)識(shí)

  67

  7>67>56>5

  6<75<75<6

  剖析:數(shù)學(xué)源于生活,更要應(yīng)用于生活,雖然小學(xué)生年齡小,但在他們的生活經(jīng)驗(yàn)中,也會(huì)有數(shù)學(xué)因素的內(nèi)容。因此在教學(xué)時(shí)讓數(shù)學(xué)貼近生活,從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象中挖掘出數(shù)學(xué)因素,并充分運(yùn)用于教學(xué),就能化難為易,使學(xué)生樂于接受。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我先以他們熟知愛聽的童話故事導(dǎo)入,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。一年級(jí)的孩子活潑好運(yùn),喜歡做游戲,教學(xué)中我以活動(dòng)貫穿始終,有訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的活動(dòng),有學(xué)生親自動(dòng)手操作的活動(dòng),還有培養(yǎng)觀察能力、協(xié)作精神的游戲活動(dòng)。通過這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了學(xué)習(xí)氣氛,讓知識(shí)的學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行,在活動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展,在活動(dòng)中得到鞏固,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)應(yīng)用。本節(jié)課學(xué)生開開心心的掌握了知識(shí),學(xué)生的活潑、天真、聰明也讓我體會(huì)到了教數(shù)學(xué)的樂趣。

6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思3

  《6和7的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了0-5之后對(duì)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),內(nèi)容包括6、7的基數(shù)含義、序數(shù)含義、大小比較、寫法以及6、7的組成,內(nèi)容較多。

  這個(gè)課題,本來是準(zhǔn)備第八周的星期四當(dāng)公開課來上的,后因第八周星期四去參加學(xué)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)而取消,拖到這個(gè)星期來上,可以說,準(zhǔn)備的時(shí)間比較充分,當(dāng)然在準(zhǔn)備中也發(fā)現(xiàn)了一些較難處理的問題,比如內(nèi)容比較多,可能講不完,還有6、7的組成的教學(xué)該如何設(shè)計(jì)等問題,失敗的是,課上好的時(shí)候,這兩個(gè)問題還是最明顯的呈現(xiàn)出來了,可見課前對(duì)這一課題的認(rèn)識(shí)還不是很到位,只能是能力欠缺,無法安排好!

  課后,各老師給我的意見很中肯,提到了有好的方面也有差的方面。好的方面比如課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊,完整,板書也有了,紀(jì)律抓得比較好。差的方面就很多很多,6、7的組成這一塊活動(dòng)設(shè)計(jì)給學(xué)生涂色,對(duì)涂色的要求沒有講清,以致效果很不理想,在教學(xué)6、7的寫法的時(shí)候未給學(xué)生足夠的時(shí)間練習(xí),比較大小的時(shí)候分析的比較籠統(tǒng)等等。

  對(duì)于這堂課的教學(xué),我個(gè)人是比較滿意的,比我預(yù)想的要好。一年級(jí)學(xué)生的注意力特別容易分散,本節(jié)課除了極個(gè)別學(xué)生外,其余的學(xué)生的注意力都能緊緊抓住,整堂課的教學(xué)氣氛是很輕松快樂的,學(xué)生也能在快樂中學(xué)習(xí)。作為一名新教師的第一堂公開課,我能做到不緊張,真替自己高興!當(dāng)然,細(xì)節(jié)方面我確實(shí)處理的很差,可能對(duì)學(xué)生的預(yù)想與現(xiàn)實(shí)相差較大也有關(guān)系,而紀(jì)律一直是我最頭疼的問題,今天也有很多的紀(jì)律問題,我處理的也不是很好,但是最后在紀(jì)律這方面還受到了各位指導(dǎo)老師的表揚(yáng),說明我在課堂中的管理還是很有效的,這堂課的問題很多,發(fā)現(xiàn)問題才能進(jìn)步,以后要多多關(guān)照這幾方面的內(nèi)容。

  這不是一堂好的課,卻是一堂讓我滿意的課,教師生涯的第一堂公開課起了個(gè)好頭,希望以后的課更能讓我滿意。

6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思4

  逸夫小學(xué)劉麗娟《6和7的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課相對(duì)說知識(shí)點(diǎn)較多,包括正確數(shù)出數(shù)量6、7的物體,掌握6、7的數(shù)序、大孝會(huì)讀、會(huì)寫6、7;知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義,其中知道6、7表示基數(shù)意義和序數(shù)意義是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn),為了讓學(xué)生們掌握這些知識(shí)點(diǎn),教材設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的情境教材,有師生進(jìn)行打掃教室的情境圖,計(jì)數(shù)器,尺子圖,數(shù)金魚圖,還有利于學(xué)生從圖像抽象出數(shù)的點(diǎn)子圖。

  由于教材呈現(xiàn)的內(nèi)容相對(duì)來說較多,相互之間缺乏聯(lián)系,對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來比較困難,6、7歲的孩子的有效注意時(shí)間短,一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多,學(xué)生注意力就會(huì)被分散,課題教學(xué)效果就會(huì)差,所以我設(shè)計(jì)了課件演示、卡片等形式,剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生沒有上過課件上的數(shù)學(xué)課,所以教學(xué)效果比較活躍。

  學(xué)生在認(rèn)識(shí)6、7后,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想想生活中哪些方面用到6、7,將簡單的認(rèn)識(shí)6、7變成生活中的6、7,這樣學(xué)習(xí)起來更有興趣,認(rèn)識(shí)數(shù)序、比較大小,學(xué)生因在幼兒班學(xué)過,所以這部分教學(xué)內(nèi)容很輕松的完成,在練習(xí)時(shí)給予鼓勵(lì),使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再次高漲,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

  從課堂教學(xué)效果看,達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求,整節(jié)課學(xué)生學(xué)的輕松愉快,但在基數(shù)和序數(shù)的意義區(qū)別這一環(huán)節(jié),通過數(shù)金魚圖,來滲透基數(shù)和序數(shù)的含義,學(xué)生對(duì)此的區(qū)別只是浮于表面上的感知,具體練習(xí)時(shí),有的學(xué)生沒有真正掌握,出現(xiàn)錯(cuò)誤,反思教學(xué),如果我能在語言

  上再精煉易懂,更加注重?cái)?shù)學(xué)語言的敘述準(zhǔn)確到位,我想學(xué)生會(huì)更明白,更理解。

  興趣是最好的老師,本著這一前提,在今后教學(xué)中要對(duì)教參、教科書內(nèi)容的理解再度加強(qiáng),教學(xué)設(shè)計(jì)更加深思熟慮,給學(xué)生們上出一堂堂毫無遺憾的課。

6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思5

  《6和7的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課相對(duì)說知識(shí)點(diǎn)較多,包括正確數(shù)出數(shù)量6、7的物體,掌握6、7的數(shù)序、大小、會(huì)讀、會(huì)寫6、7;知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義,其中知道6、7表示基數(shù)意義和序數(shù)意義是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn),為了讓學(xué)生們掌握這些知識(shí)點(diǎn),教材設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的情境教材,有師生進(jìn)行打掃教室的情境圖,計(jì)數(shù)器,尺子圖,數(shù)金魚圖,還有利于學(xué)生從圖像抽象出數(shù)

  的點(diǎn)子圖。

  由于教材呈現(xiàn)的內(nèi)容相對(duì)來說較多,相互之間缺乏聯(lián)系,對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來比較困難,6、7歲的孩子的有效注意時(shí)間短,一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多,學(xué)生注意力就會(huì)被分散,課題教學(xué)效果就會(huì)差,所以我設(shè)計(jì)了課件演示、卡片等形式,剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生沒有上過課件上的數(shù)學(xué)課,所以教學(xué)效果比較活躍。

  學(xué)生在認(rèn)識(shí)6、7后,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想想生活中哪些方面用到6、7,將簡單的認(rèn)識(shí)6、7變成生活中的6、7,這樣學(xué)習(xí)起來更有興趣,認(rèn)識(shí)數(shù)序、比較大小,學(xué)生因在幼兒班學(xué)過,所以這部分教學(xué)內(nèi)容很輕松的完成,在練習(xí)時(shí)給予鼓勵(lì),使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再次高漲,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

  從課堂教學(xué)效果看,達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求,整節(jié)課學(xué)生學(xué)的輕松愉快,但在基數(shù)和序數(shù)的意義區(qū)別這一環(huán)節(jié),通過數(shù)金魚圖,來滲透基數(shù)和序數(shù)的含義,學(xué)生對(duì)此的區(qū)別只是浮于表面上的感知,具體練習(xí)時(shí),有的學(xué)生沒有真正掌握,出現(xiàn)錯(cuò)誤,反思教學(xué),如果我能在語言上再精煉易懂,更加注重?cái)?shù)學(xué)語言的敘述準(zhǔn)確到位,我想學(xué)生會(huì)更明白,更理解。

  興趣是最好的老師,本著這一前提,在今后教學(xué)中要對(duì)教參、教科書內(nèi)容的理解再度加強(qiáng),教學(xué)設(shè)計(jì)更加深思熟慮,給學(xué)生們上出一堂堂毫無遺憾的課。

6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思6

  《6和7的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課相對(duì)說知識(shí)點(diǎn)較多,包括正確數(shù)出數(shù)量6、7的物體,掌握6、7的數(shù)序、大小、會(huì)讀、會(huì)寫,知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義,其中知道6、7表示基數(shù)意義和序數(shù)意義是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn),想讓孩子們做到規(guī)范書寫,能夠把寫數(shù)落到實(shí)處,所以在這節(jié)課中我沒有教學(xué)寫數(shù)這一知識(shí)點(diǎn),為了讓學(xué)生們掌握這些知識(shí)點(diǎn),教材設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的情境教材,有師生進(jìn)行打掃教室的情境圖,計(jì)數(shù)器,尺子圖,數(shù)金魚圖,還有利于學(xué)生從圖像抽象出數(shù)的點(diǎn)子圖。

  教材呈現(xiàn)的內(nèi)容相對(duì)來說較多,相互之間缺乏聯(lián)系,對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來比較困難,6、7歲的孩子的有效注意時(shí)間短,一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多,學(xué)生注意力就會(huì)被分散,課題教學(xué)效果就會(huì)差,所以我設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)情境把這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,學(xué)生在認(rèn)識(shí)6、7后,我讓學(xué)生數(shù)形結(jié)合,用6和7來表示圖形,接著用6根或7根小棒擺出自己喜歡的圖形,不得不說孩子的創(chuàng)造力和想象力不可小覷,認(rèn)識(shí)數(shù)序、比較大小,這部分教學(xué)內(nèi)容很輕松的完成,在練習(xí)時(shí)以游戲活動(dòng)的形式呈現(xiàn),并給予鼓勵(lì),使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再次高漲,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

  從課堂教學(xué)效果看,整節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松愉快,由于在前面畫圖、擺小棒的教學(xué)環(huán)節(jié)占用時(shí)間過多,在基數(shù)和序數(shù)的意義區(qū)別這一環(huán)節(jié),時(shí)間緊張導(dǎo)致通過數(shù)金魚圖,來滲透基數(shù)和序數(shù)的含義不夠扎實(shí),學(xué)生對(duì)此的區(qū)別只是浮于表面上的感知,有的學(xué)生沒有真正掌握,出現(xiàn)錯(cuò)誤,在下一節(jié)課要進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)。反思教學(xué),如果我能在語言上再精煉易懂,更貼近學(xué)生富有激情,更加注重?cái)?shù)學(xué)語言的敘述準(zhǔn)確到位,我想學(xué)生會(huì)更明白,更理解。

  興趣是最好的老師,本著這一前提,在今后教學(xué)中要對(duì)教參、教科書內(nèi)容的理解再度加強(qiáng),教學(xué)設(shè)計(jì)更加深思熟慮,給學(xué)生們上出一堂堂毫無遺憾的課。

【6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思】相關(guān)文章:

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思03-25

《厘米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思03-24

圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思03-16

《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思(精選9篇)12-25

數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思08-10

6和7的組成教學(xué)反思(精選5篇)12-23

《圓的認(rèn)識(shí)一》教學(xué)反思范文(精選7篇)12-25

數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)反思6篇12-25

認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)反思03-15

《認(rèn)識(shí)昆蟲》教學(xué)反思12-27