將心比心教學(xué)反思優(yōu)秀5篇
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編幫大家整理的將心比心教學(xué)反思優(yōu)秀5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
將心比心教學(xué)反思優(yōu)秀5篇1
《將心比心》人教版四年級上冊語文第二組的一篇略讀課文，課文透過記敘兩個日常生活中的小故事來啟示人們在生活中要學(xué)會將心比心，尊重老人，關(guān)愛孩子，讓人與人之間多一些寬容和理解。課文資料淺顯易懂，在教學(xué)的過程中采用自讀自悟的方法進行課文學(xué)習(xí)，到達了意想不到的效果。
拿到課文后讀了幾遍，腦海中開始思考這節(jié)課的教學(xué)思路。這是一篇略讀課文，文章描述的都是日常生活中的平常事情，備課時是這樣設(shè)計的：學(xué)生讀熟課文后解決幾個問題，談?wù)剬@篇課文的理解。以往大多數(shù)課堂上的大部分時間都是我在滔滔不絕的講著，臺下一雙雙小眼睛聚精會神的看著我，小耳朵豎著在認(rèn)真聽，孩子們發(fā)言的時間很少。語文課上總覺得時間過的很快，時間不夠用，每每聽到下課鈴聲響起總覺得還有很多東西沒講到，感覺意猶未盡還想繼續(xù)下去，這時候卻沒有思考到學(xué)生們的感受。很多時候忽略了他們的想法，導(dǎo)致課堂效果不理想。這節(jié)略讀課文讓他們自己去學(xué)習(xí)看看效果怎樣。
一上課，我先放課文錄音，讓學(xué)生們跟讀課文，目的是為了糾正生字的字音，模仿如何能講課文讀的有聲有色也就是有感情的朗讀課文，進而了解課文資料。跟讀一遍課文后，學(xué)生再分段朗讀再繼續(xù)了解課文。讀完課文老師拋出問題讓學(xué)生思考，這時學(xué)生再一次快速瀏覽課文尋找答案。在這反復(fù)的閱讀中漸漸的熟悉了課文資料對老師拋出的問題自然應(yīng)對自如。在交流問題時大家的表現(xiàn)很是讓我吃驚，平時課上幾乎不舉手的龐碩同學(xué)這節(jié)課舉了好幾次手，叫起他來回答的還很好，我想他讀懂文章了，有自信了，有勇氣在課堂上展示自己了，很替他高興。課堂上你一言我一語，大家發(fā)言都很用心，說出了自己的見解，還有的學(xué)生結(jié)合實際生活給大家講了一些例子來說明將心比心的好處。大家在對待老人和孩子方面也都提了不少推薦，他們的推薦都是發(fā)自內(nèi)心的想法，很真誠，很溫暖�？吹酱蠹疫@樣的表現(xiàn)我很高興，自己想要的不就是這樣的課堂嗎
很多時候我們覺得學(xué)生自己做不好，可我們給他們機會嘗試來嗎教學(xué)中我們就應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去探索文學(xué)殿堂中的奧秘，讓學(xué)生們的自主合作潛力得到提升；其次，要注重閱讀潛力的培養(yǎng)，在閱讀中領(lǐng)悟文章主旨；第三，聯(lián)系生活實際解決問題。
將心比心教學(xué)反思優(yōu)秀5篇2
《將心比心》是一篇很簡短的小文章，文中用兩個小事例展現(xiàn)出生活中人與人之間應(yīng)將心比心，用自我的真心去換取他們的真心，這樣我們的世界會變得更加和諧。文章語言精練，沒有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來很大的震撼力。
在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作本事，用自我最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，經(jīng)過自由閱讀，同桌，全班交流，來取長補短，到達整體的完整。如：學(xué)生在初讀課文時，我讓學(xué)生選擇自我喜歡的讀書方式讀書，將自我感動的語句畫出來并寫出感受，然后思考課文主要寫了哪幾件事？學(xué)生讀書的`興趣很濃，交流時的氣氛也比較好�？v觀整節(jié)課，切實有效的學(xué)習(xí)效果得到了聽課教師們的肯定。可是在上課、評課的整個過程中也引發(fā)了我很多的反思。
課文中兩個例子，（阿姨幫忙奶奶開門，是期望自我的母親碰到這種情景的時候，也有人為她開門；母親寬容與體貼護士，是期望別人也能這樣對待她那即將當(dāng)護士的女兒。）給人的感覺是他們幫忙別人是期望別人也能給他們給予幫忙。這與我們平常經(jīng)常所說的幫忙別人不求回報有必須的距離。
在教學(xué)方式上，教師應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的自學(xué)本事，不用過分注重朗讀等方面的重復(fù)指導(dǎo)，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會讓其大膽自學(xué)，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)不受拘束。最終在教育意義上，我想經(jīng)過對這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須會受到教育，懂得在生活中多從別人的角度出發(fā)為他人著想，給別人多一份寬容和尊重。作為教師的我，經(jīng)過對本文的學(xué)習(xí)也深受體會，在教育孩子的同時自身也受到了教育，在教育教學(xué)中也學(xué)會了將心比心，這是我更有價值的意外收獲。
將心比心教學(xué)反思優(yōu)秀5篇3
在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。
其次，重視朗讀和讀后感受，強化學(xué)生對語言的感悟過程。
第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。
當(dāng)然不同體裁的略讀課文有不同的教學(xué)方法，就是同一體裁的略讀課文教學(xué)方法也有差異，但最主要的是要以學(xué)生自己讀懂，自己體會，真正增加語文知識的含量為目標(biāo)來教學(xué)，這樣才能教學(xué)得法，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
將心比心教學(xué)反思優(yōu)秀5篇4
這是一篇略讀課文，主要帶領(lǐng)學(xué)生體會人與人之間的互相關(guān)心，領(lǐng)悟人與人之間只有帶有一顆寬容的心，我們的社會才會更加地和諧。
課文是一篇略讀課文，同時由于課文的內(nèi)容比較簡單，因此，在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時，我主要以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在自學(xué)的過程中感悟這樣人與人之間的真情。但同時由于課文的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生理解起來并不會有太大的困難，這樣就使得課文的知識點相對較少，講解起來容易造成空洞的感覺。因此，我的教學(xué)設(shè)計主要圍繞自讀提示的問題，讓學(xué)生體會。
雖然這篇課文所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容不會過于繁雜，但我覺得還有以下方面可以進行改進：
一、板書。板書設(shè)計一直是我教學(xué)設(shè)計的弱項，也許是我平時沒有過多注意的原因，所以板書似乎總是過于繁雜，而且我總是試圖把課文的主要信息都展示在黑板上讓學(xué)生明，更多時候反而造成了累贅。其實板書也可以板課文的中心句——簡單的一個句子，簡單明了，讓學(xué)生更易于理解。
二、多音字的講解。由于多音字作為語文學(xué)習(xí)的一個知識點，同時因為這篇課文出現(xiàn)較多的多音字，因此我花了較多時間進行講解鞏固——先讓學(xué)生自己做，然后全班對答案，再讀。這一環(huán)節(jié)似乎把課文的知識點鞏固了，但花費了較多的教學(xué)時間，從而影響了接下來的教學(xué)時間。
三、提問題。由于這是一篇課文，雖然我注意了通過提問拓展學(xué)生的想象能力，使學(xué)生對文本有了更深的理解，但是對于自讀課文，問題還可以更放手一點，尤其是拓展部分，多給時間學(xué)生思考、討論，所取得的教學(xué)效果應(yīng)該會更好。
四、學(xué)生注意力——更多地關(guān)注學(xué)生。教學(xué)畢竟面對的是學(xué)生，需要兼顧到學(xué)生的知識面，也必須兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
將心比心教學(xué)反思優(yōu)秀5篇5
《將心比心》是從生活中微不足道的兩個小故事寫起，揭示了令人深思的人生哲理，它反映了人們的思想道德問題，目的在于呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。
本文是略讀課文，適宜讓學(xué)生自讀自悟。課堂上，我采用提出一系列的問題讓學(xué)生以組為單位自主學(xué)文思考解答:阿姨有顆怎樣的心？從那可以看出？要是你是那位阿姨會怎么做？如果你是文中的那位被扎針的母親，你會怎樣做？如果對那位護士進行責(zé)怪，甚至責(zé)罵，將會產(chǎn)生什么后果？……學(xué)生在這些問題引導(dǎo)下去探究文本，并在小組內(nèi)進行交流。學(xué)生在討論中懂得了“將心比心”的道理。在理解的基礎(chǔ)上，我再讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)剬⑿谋刃牡睦斫狻＿�讓學(xué)生理解圖文后對這位母親寫幾句話。整堂課采用多種方法圍繞“將心比心”層層深入，既讓學(xué)生懂得了文題的深刻含義，同時又培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和寫作的能力。與此同時還使學(xué)生受到思想道德教育，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會更加文明。
本節(jié)課還有很多不足，如:教師的激情不夠，致使課堂不活躍，學(xué)生朗讀聲音小，影響了教學(xué)效果。今后我要以先進教師為榜樣，不斷改進提高。
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