《多快樂(lè)呀多幸�！方虒W(xué)反思范文
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編整理的《多快樂(lè)呀多幸福》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《多快樂(lè)呀多幸�！方虒W(xué)反思1
《多快樂(lè)呀多幸�！肥且皇讱g快優(yōu)美的西藏兒歌，它以淺顯明了的歌詞、優(yōu)美輕快的旋律，描繪了藏族兒童在聚會(huì)時(shí)載歌載舞，盡情享受幸福生活的場(chǎng)景。根據(jù)小學(xué)音樂(lè)新課程提出的標(biāo)準(zhǔn)，低年級(jí)以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力、體驗(yàn)音樂(lè)的美感、能自然地、有表情地歌唱、樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)為教學(xué)目標(biāo)，我努力滲透《多快樂(lè)呀多幸�！愤@一課題，運(yùn)用多種音樂(lè)體驗(yàn)、參與律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)藏族音樂(lè)的魅力，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。因此，我開(kāi)展了一堂以了解、感受和體驗(yàn)藏族為線(xiàn)索的專(zhuān)題課。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。在《多快樂(lè)呀多幸�！愤@一課程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)身體多部位的不同身勢(shì)律動(dòng)的參與來(lái)熟悉歌曲。采用讀歌詞并加入拍手、跺腳的節(jié)奏律動(dòng)進(jìn)入，讓學(xué)生在興趣中記住歌詞和掌握節(jié)奏。在演唱歌曲時(shí)，通過(guò)師生合作、生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過(guò)合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。教師教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該有一對(duì)敏銳的耳朵，及時(shí)改正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處，并從指揮手勢(shì)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲強(qiáng)弱、情緒的處理。音樂(lè)課是一門(mén)綜合課程，教師不應(yīng)該只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，而且要讓學(xué)生在音樂(lè)中感受和體驗(yàn)。所以，接下來(lái)我設(shè)置了學(xué)藏族舞蹈，說(shuō)藏族語(yǔ)言，歌詞創(chuàng)編等活動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生一多種形式感受和體驗(yàn)藏族，把自己置身其中。
在本堂課《多快樂(lè)呀多幸福》教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生的發(fā)展為主體，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極配合我完成各個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)常規(guī)總也能有很大的進(jìn)步。
《多快樂(lè)呀多幸福》教學(xué)反思2
這節(jié)課我是以游西藏為主線(xiàn)而展開(kāi)的一系列音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在各種音樂(lè)活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏旋律，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)和情感共鳴中愉快的.學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握歌曲的.演唱技巧更好地感受音樂(lè)理解音樂(lè)。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)唱副歌部分以“對(duì)歌“為主線(xiàn)，換這方式讓學(xué)生練習(xí)歌曲，讓學(xué)生不斷熟悉歌曲旋律，在無(wú)意的注意中形成有意的記憶，為歌曲做好鋪墊，在學(xué)唱過(guò)程中，逐漸掌握歌曲的演唱技巧和情感教學(xué)，接著通過(guò)多媒體引入新課，讓全班同學(xué)學(xué)一學(xué)，從從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)，學(xué)生再次演唱的時(shí)候就顯得靈活多了。二年級(jí)學(xué)生喜歡表演喜歡展示自己，充分給他們展示的舞臺(tái)發(fā)揮他們自主性。
這節(jié)課效果很好，整個(gè)課堂的氣氛比較活躍環(huán)節(jié)比較緊湊通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱歌曲旋律的模唱學(xué)生對(duì)于歌曲的旋律比較熟練音準(zhǔn)唱得比想象中要好的多，歌詞填唱的也比較準(zhǔn)確學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，感受了音樂(lè)的美，感于表現(xiàn)美。
本課的不足之處學(xué)生唱得音有待加強(qiáng)，學(xué)跳壯族舞的環(huán)節(jié)應(yīng)該在邊教邊跳的過(guò)程中把舞蹈名稱(chēng)交待更清楚。
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