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《啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-12-25 18:48:51 教學(xué)反思 我要投稿

《啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起》的教學(xué)反思

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起》的教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起》的教學(xué)反思

  20xx年11月29日,我有幸參加了海南省高中新課程開放周的示范課活動(dòng),我選的課題是人教版必修三第六單元的《啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起》,通過準(zhǔn)備這堂公開課,使我受益匪淺,對(duì)我今后的教學(xué)有很大啟發(fā)與幫助。在此,我想說聲感謝,感謝李海英老師對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo);感謝文昌中學(xué)的老師和同學(xué)們對(duì)我的支持和配合;感謝我們附中教研組每一位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助;感謝各位老師在我成長過程給予我的每一次肯定和鼓勵(lì)。下面我想談?wù)勛约涸跍?zhǔn)備這堂課的過程中的體會(huì),希望能得到各位前輩、各位老師的指正和幫助。

  《啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起》是思想史的內(nèi)容,特點(diǎn)是:內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng),學(xué)生不易理解,是學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)。

  所以我設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候,我就定下這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的整體思路:要用一些直觀的歷史視頻和圖片讓學(xué)生感悟歷史,感受思想的力量,讓他們對(duì)思想的作用有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí);此外要設(shè)計(jì)一些活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探究問題,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和相關(guān)能力的訓(xùn)練,從而獲得情感、態(tài)度和價(jià)值觀的體驗(yàn)和感悟。

  在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)很多的問題:

  1.在活動(dòng)開展方面。

  自己做的課件雖然粗糙,但圖片和視頻準(zhǔn)備得還算充分,而且由于文昌中學(xué)的學(xué)生都很優(yōu)秀,所以課堂活動(dòng)開展得很順利,學(xué)生的情緒很高昂。但我感覺活動(dòng)過多,課堂氣氛雖然活躍,但是活動(dòng)中,我并沒有很好地對(duì)一些需要講解的問題進(jìn)行深入地分析,也沒有對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行跟蹤解答。使學(xué)生熱鬧過了以后就迅速地進(jìn)入另一活動(dòng)當(dāng)中。不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。而且,可能受到我語調(diào)的影響,學(xué)生亢奮和緊張的時(shí)間一長,就會(huì)顯得有點(diǎn)累。這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中要引起自己的注意,對(duì)教師來說,不應(yīng)該只做到設(shè)計(jì)千差萬別的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,其實(shí)在課堂上發(fā)揮教師的'主導(dǎo)性、進(jìn)行必要的講解也是很重要的,否則,真的是“熱了課堂,冷了思維”。

  2.在運(yùn)用媒體方面。

  思想史由于內(nèi)容抽象的局限,使得學(xué)生的空間現(xiàn)象力相當(dāng)?shù)膮T乏,因此課前我很自然地想到了使用多媒體課件、歷史視頻、歷史圖片作為輔助教學(xué)的材料,試圖讓學(xué)生通過眼看、手動(dòng)等多種感官同時(shí)感知,來達(dá)到對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的理解。結(jié)果證明,這個(gè)方法是行之有效的,學(xué)生的反應(yīng)不錯(cuò),比較能夠接受。但隨之而來,我也從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)弊端——過于依賴課件:就是不分重點(diǎn),將整堂課的所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在課件上,造成圖片、視頻的機(jī)械堆積。其實(shí)這對(duì)于我的基本功的鍛煉是不利的,如果一昧將所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在課件上,不僅使教師失去了說的機(jī)會(huì),而且也使學(xué)生失去了感悟歷史、分類知識(shí)的機(jī)會(huì),從而會(huì)讓學(xué)生感到茫然。因此,這一點(diǎn)也是在以后的教學(xué)中要尤其注意的。

  3.在合作交流,共同探究方面。

  對(duì)于學(xué)生的把握始終是我教學(xué)中的一個(gè)弱點(diǎn),在教學(xué)過程中,我只注重了學(xué)生的個(gè)別演示,而忽略了學(xué)生之間的合作與交流,如我把學(xué)生分成伏爾泰組、孟德斯鳩組和盧梭組,在實(shí)際操作中卻很少能讓學(xué)生真正地進(jìn)行小組的合作探究,分而不用,流于形式,

  從而使得教學(xué)模式和方法顯得單一而薄弱,這也是為什么在課堂上不能真正使學(xué)生的活動(dòng)和思維有機(jī)結(jié)合的一個(gè)重要原因。小組合作能夠讓學(xué)生體會(huì)合作后取得成功的快樂,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的積極性,在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟捎眠@樣的模式能夠活躍課堂氣氛,以后一定要吸取教訓(xùn)。

  4、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面

  對(duì)啟蒙思想家的分析,我盡量避免對(duì)啟蒙思想內(nèi)容面面俱到,而是著力對(duì)其核心思想進(jìn)行透徹的分析,突顯思想家應(yīng)有的魅力,確實(shí)利于學(xué)生理解和記憶,但是沒有突破教材,只是重現(xiàn)教材的一些相關(guān)知識(shí)。聽完海南中學(xué)解老師的課后,我折服于這位前輩的大膽設(shè)計(jì),她基于教材又超出教材,讓學(xué)生感悟歷史的同時(shí),又輕松地掌握了相關(guān)知識(shí),更獲得了許多的情感體驗(yàn),出色地完成了教學(xué)任務(wù)。我聽完她的課后,我感到自己真得很渺小。以后在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材把握上一定要多下苦功夫。

  另外,自己的語言過于羅嗦,情緒易于激動(dòng)(按師傅左燕老師的話來說,就是熱鍋中的螞蟻),問題之間的銜接做的也不是太好,諸如此類的問題以后自己一定要高度重視,并盡量改正過來。我羨慕陳俊娟老師德溫和親善,更佩服解愛群老師的大度沉穩(wěn),希望自己在以后的教學(xué)工作中以她們作為榜樣,讓自己盡快成長起來。

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