《找朋友》教學反思范文
在發(fā)展不斷提速的社會中，教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《找朋友 》教學反思范文，希望對大家有所幫助。
《找朋友》教學反思1
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
《找朋友》教學反思2
音樂游戲是在音樂的基礎(chǔ)上，通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式。音樂游戲《找朋友》以游戲為整個活動的主線，先通過講解歌詞，讓幼兒對歌詞有大致的了解的基礎(chǔ)上，然后在逐一的講解動作，最后融合成完整的動作。
音樂游戲這種特殊的形式孩子們第一次接觸，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復講解之后，孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進來，孩子們的.積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來。
通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然孩子們在個別動作的完成上還存在著一定的難差距，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。
第一次以游戲的形式來開展課堂教學，還存在許多弊端，譬如，并不是每一個幼兒都能參與到活動中來，我還需要不斷積累經(jīng)驗，為以后更好地開展教育活動做準備。
《找朋友》教學反思3
這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒之間還不是很熟悉，所以我們選擇了幼兒熟悉、喜歡的歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的`喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友�；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。
這次活動總的來說，目標明確、教學的方法得當。但是還是有些不足的地方，希望下次能夠改進：
1、在幼兒學唱歌曲的這個環(huán)節(jié)中，教師說的“白”話太多，應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。
2、幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
《找朋友》教學反思4
音樂游戲《找朋友》以游戲為整個活動的主線，讓幼兒對歌了解歌詞的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主動性來創(chuàng)編動作，最后融合成完整的一套配合音樂的動作。
音樂游戲這種特殊的形式孩子們非常喜歡，孩子們不僅學會了老師設(shè)定的動作，還自己創(chuàng)編了很多有趣的動作。如何給每句配上更加合適的動作，孩子們在活動中的討論非常熱烈，孩子們的積極主動性得到了很好的發(fā)揮。
通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中的優(yōu)勢，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然孩子們在個別動作的完成上還存在著一定的差距，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性都能充分發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)展。
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