寫字教學的啟示
又開始教一年級了。一年級新教材與老教材不同,要求識多寫少,但不等于不寫,現(xiàn)在每堂課上都有學生的書寫活動,從描到寫。
寫字是小學語文教學的一個重要任務,不僅要求學生寫好字,提高寫字質(zhì)量,還要養(yǎng)成良好的寫字習慣。因此在寫字練習中,規(guī)范學生的寫字姿勢,督促其養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法十分重要。特別是學生剛開始學寫漢字時,我覺得教師特別辛苦,要不厭其煩地指導、督促。
一次,我指導完重點筆畫“豎鉤”的寫法后,就開始讓學生動筆描寫“小”和“白”。當發(fā)現(xiàn)學生錯誤的寫字姿勢和執(zhí)筆方法時,我就及時糾正、指導。不過,在糾正過程中,我比較專注于個別指導,從而浪費了許多時間和精力,教學效率不高,我本人也很累。我想,應該改變一下教學策略與方法。在接下來的指導中,當我發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學生寫字姿勢不正確時,我馬上給全班學生示范一下正確的該怎樣,力求給學生樹立一個榜樣。這樣一來,就大大提高教學效率,加快教學節(jié)奏。此外,我覺得對于正確的寫字姿勢的`教導不能僅僅局限于一節(jié)課,在平時的學習生活中也要以身作則,姿勢正確、認真寫字。
我也非常注重發(fā)揮“田字格”的作用,培養(yǎng)學生學會看清田字格里范字關(guān)鍵筆畫的位置并模仿著寫。如:“小”字的第一筆豎鉤在豎中線上,“白”字的第四筆在橫中線上。看清了關(guān)鍵筆畫,多數(shù)學生把字寫得正確、整齊。
我還教了學生一首兒歌:“學寫字,要牢記:頭擺正,肩放松;背挺直,腳放平;胸離桌子一拳,眼離書本一尺,手離筆尖一寸!睕]想到,效果特別好,學生們念得搖頭晃腦、津津有味。以后每當動筆寫字前,學生們都會不由自主地吟誦起這首兒歌來。這樣,不僅使學生們寫字時興趣高漲,還給枯燥的寫字活動帶來一絲生氣。
規(guī)范學生的寫字姿勢,督促學生養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法不是一朝一夕的事,光*我們語文老師利用每節(jié)課的幾分鐘寫字指 導時間是遠遠不夠的。我想,還需要得到家長、任課老師的大力支持、配合與協(xié)助。只有把這些后備力量全部動員起來,且發(fā)揮作用,那么我們的孩子才會真正養(yǎng)成良好的書寫習慣,并伴隨其一生。
【寫字教學的啟示】相關(guān)文章:
寫字教學 課件09-21
《神州謠》寫字教學設計12-06
寫字課教學計劃12-13
寫字教學計劃15篇12-09
學校寫字教學計劃6篇12-09
寫字課教學計劃 14篇12-09
寫字課教學計劃15篇12-13
小學寫字教學計劃15篇12-11
小學寫字教學計劃15篇12-11