桂花雨教學(xué)反思簡短（精選3篇）
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的桂花雨教學(xué)反思簡短（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
桂花雨教學(xué)反思簡短（精選3篇）1
《桂花雨》是一篇充滿著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故鄉(xiāng)美好的回憶。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)搖花的樂趣，難點(diǎn)是體會(huì)母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念。
“搖桂花”這一段既是課文內(nèi)容的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。這部分教學(xué)我注意了讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入地體會(huì)了“搖桂花”時(shí)的快樂心情。因?yàn)槭锹宰x課文，我采取了步步深入，漸入佳境。對于作者盼望“搖桂花”的迫切心情和“搖桂花”的快樂，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字，發(fā)揮想象，填寫閱讀卡。同學(xué)們的想象力非常的豐富，很圓滿的完成了我的教學(xué)任務(wù)，很是出乎我的意料。
本堂課，總體感覺還是比較順的，我最滿意的就是孩子的配合。在備課的時(shí)候有好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我還生怕孩子到時(shí)候回答不出，找不到答案。比如說：畫出文中描寫桂花香的句子。我班的孩子都能很好的找出問題的答案，這讓我很是佩服
桂花雨教學(xué)反思簡短（精選3篇）2
《桂花雨》是一篇充滿著濃濃思鄉(xiāng)情感的優(yōu)美散文，文中彌漫著作者的思鄉(xiāng)之情和對家鄉(xiāng)的美好回憶。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)搖桂花的樂趣，并從中體會(huì)對家鄉(xiāng)、對母親的懷念。在這篇文章的教學(xué)中，我抓住“搖桂花”這一重點(diǎn)內(nèi)容，通過重點(diǎn)句子的閱讀和理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者快樂的心情，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)作者的'思鄉(xiāng)情感，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)過程中，我還從母親的語言等描寫入手，讓學(xué)生們反復(fù)朗讀，從而體會(huì)句子中蘊(yùn)含的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
美中不足的是對于有些地方，我管得過多，引導(dǎo)得過多。在引導(dǎo)過程中，往往我說了一半，學(xué)生們就能給出正確答案。這是我的不足，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，要相信他們能通過自己的努力完美地解決問題。
桂花雨教學(xué)反思簡短（精選3篇）3
《桂花雨》是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調(diào)，寫下對親人的思念和對故鄉(xiāng)的懷念。文筆疏淡有致，令人回味。文首開篇明旨，寫小時(shí)候我喜歡桂花，因?yàn)樗南銡�、童年的搖花樂，文章后半部分，寫母親愛家鄉(xiāng)的桂花。上課時(shí)，我們要把教學(xué)重點(diǎn)放在：
談話營造閱讀期待，感受桂花雨迷人的香。在具體教學(xué)中，抓住一個(gè)“浸”字，扣住花香，感受桂花香已經(jīng)融入到了人們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
享受搖花樂，體悟母親的思鄉(xiāng)情懷。借助朗讀，把文字化成一幅幅畫面，從畫面中點(diǎn)出這是思鄉(xiāng)之雨、回憶之雨。這樣的處理，主要是抓住了桂花的香、搖花的樂，花雨的美，牽出對童年的懷念，對故鄉(xiāng)有留戀，讓作者魂?duì)繅艨M。
【桂花雨教學(xué)反思簡短（精選3篇）】相關(guān)文章：
《桂花雨》的教學(xué)反思10-08
桂花雨教學(xué)反思(15篇)11-27
桂花雨教學(xué)反思15篇11-26
《桂花雨》教學(xué)反思匯編15篇12-17
《桂花雨》的教學(xué)反思13篇03-15
四年級語文《桂花雨》教學(xué)反思12-16
雨巷教學(xué)反思總結(jié)02-27
戴望舒《雨巷》教學(xué)反思02-27