如何更好學(xué)習(xí)音符

　　就如何更好的記住音符？我想出了一個(gè)新辦法，試驗(yàn)過幾個(gè)班級，效果顯著。首先，我在黑板上出示了一段音樂譜子。我對學(xué)生們說：“有一家人來到了我們這里，他們在哪里呀？他們就在我們的黑板上。同學(xué)們仔細(xì)看一看黑板，老師給大家介紹一下。這是老大（四分音符），老大又黑又瘦，頭發(fā)只有一根樹立在腦袋上，他每天只吃一塊面包就飽了；這是老二（二分音符），老二每天要吃兩塊面包，所以老二的營養(yǎng)高，皮膚比老大白很多，頭發(fā)也只有一根樹立在腦袋上；這是老四（全音符），老四可是家中的胖小子，他最貪吃了，每天要吃四塊面包。大家看，他胖得只剩下白色肚皮，連一根頭發(fā)都沒有了。咦！老師好像落下一個(gè)人沒有介紹呢，大家說是誰呢？”這時(shí)學(xué)生異口同聲說是老三�！皩α�，老師還沒有介紹老三呢！老三是全家長得最難看的一個(gè)，所以他不好意思跟大家見面，不過，今天他也來了，我們看看老三到底是什么樣子！”這個(gè)時(shí)候，我在黑板上畫了一個(gè)附點(diǎn)二分音符�！袄先�每天吃三塊面包，請大家爭大眼睛看看，老三來了。老三長得像誰呀？有的同學(xué)會說，老三長得像老大，有的'說像老二，有的說像老四。我問大家：“哪里不像呢？”有的學(xué)生開玩笑說：“老三臉上長了一顆青春痘”！這個(gè)學(xué)生剛剛回答完，引起全班同學(xué)哄堂大笑。其實(shí)，我也在一旁開心地笑了。我知道，他們看到了，對比了，明白了，看懂了。

　　就在此時(shí)我乘勝追擊，練習(xí)4/4拍節(jié)奏。我當(dāng)每一個(gè)小節(jié)就是一天，過完一天就在五線譜后面畫一條小節(jié)線。怎么算過完一天呢？我馬上告訴學(xué)生們?nèi)绾螀⑴c的規(guī)則。每天要吃掉四塊面包一天才能結(jié)束。第一天出現(xiàn)老大兩次，老二一次。同時(shí)，我讓學(xué)生拍手?jǐn)?shù)面包個(gè)數(shù)。第二天老大出現(xiàn)四次，第三天老四出現(xiàn)一次。以此類推，變換曲譜，同時(shí)讓學(xué)生編寫譜子完成8小節(jié)。

　　在課堂上大家的學(xué)習(xí)氣氛很濃，積極性非常高，學(xué)生各抒己見。這樣一來每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，每個(gè)學(xué)生同時(shí)安排不同的音符如同玩游戲一般有樂趣，下一周的電子琴課堂學(xué)生們還會對更多音樂知識感興趣，慢慢的他們不再厭倦，不再煩惱，讓電子琴課成為他們快樂一足。我想一個(gè)老師如果把任何難理解的東西，讓學(xué)生容易理解，容易學(xué)習(xí)，那么這個(gè)老師真需要在每時(shí)每刻多動腦筋，提高自己，為了學(xué)生下一番苦心，同時(shí)也證實(shí)了自己的教學(xué)實(shí)力！

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