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幼兒園大班藝術活動《秧歌十字步》教學設計及反思
作為一名教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班藝術活動《秧歌十字步》教學設計及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新設計說明:
《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容。《綱要》中明確指出“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣。”活動要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點,并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類,用途等。本次活動是第一課時,重點是讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習、課件演示、要領講解、探索練習、榜樣示范等方式引導幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領。在活動過程中,幼兒參與活動的興趣較高,每一名幼兒都在活動中有所收獲,利用圖示、對比的方法讓幼兒學習十字步,大大減少了幼兒學習中的困惑,做到簡單清楚,一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈,一般是舞者扮成各種人物,手持扇子、手帕或彩綢等起舞,男角動作粗獷有力,女角動作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間,每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期,先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動,大約在正月十五以后,便開始由幾個村聯(lián)合鬧"大場子",逐漸形成春節(jié)活動的高潮。
二、幼兒分析:
秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動,讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難,而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳,所以設計簡單易學、直觀的活動是十分必要的。
三、教學目標:
1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點,知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動。
2.引導幼兒初步學會合拍地走"秧歌十字步".
3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎上,愉快自由地舞蹈,體驗學習中的樂趣.
四、教學重難點:
掌握“秧歌十字步”動作要領,嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。
五、活動準備:
秧歌影像資料、教學課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點若干。
六、教學過程:
一、進入情景,快樂舞蹈。
1.欣賞教師表演的秧歌舞,引發(fā)學習秧歌舞的興趣。
【設計意圖】:教師手拿花傘,隨著音樂,跳著熱鬧喜慶的秧
歌舞進入活動室,可以深深吸引孩子們的注意力。
2.觀看課件,提問交流,初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞
用到的道具。
【設計意圖】:幼兒對于教師關于秧歌枯燥、重復的介紹不感
興趣,秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面,秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性,受歡迎度,以及它熱鬧喜慶的特點呈現(xiàn)在幼兒面前。
。1)幼兒自由討論、大膽發(fā)言。
師:誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見過這樣的舞蹈?
【設計意圖】:《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出,在語言活
動的學習中,教師應為幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境。
(2)教師播放課件講解:秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動。每當
逢年過節(jié)的時候,人們常常會在舞臺上、在廣場上,甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞,來慶祝我們的節(jié)日。
二、學習秧歌十字步
觀看課件,了解十字步的動作要領。
師:你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學好秧歌舞,首先要學會一個新本領——十字步。
2.探索、學習十字步的走法。
(請幼兒說說,你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖示的?)
【設計意圖】:幼兒對于技能技巧性的東西學起來會覺得比較
枯燥乏味,但是課件、圖譜的設計卻將這一問題簡單化了,課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領簡單明了地展示出來,讓幼兒一目了然。
3.根據(jù)幼兒對圖譜的理解,引出兒歌。
紅腳丫.藍腳丫,
十字路口找家家.
紅交叉,藍交叉,
紅的橫來藍退下.
紅腳丫.藍腳丫,
找到家家笑哈哈.
【設計意圖】:配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結
合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動學習的興趣。
4.左右腳貼圖示。
。ㄗ竽_貼紅色圓點,右腳貼藍色圓點。)
在課件、圖示、圓點的幫助下,引導、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法,并請個別幼兒講解、示范,互相學習。
【設計意圖】:圖譜的適時介入解決了練習上的困難,并且在十字上用紅色和藍色腳。ㄅc腳上小點顏色一致)標示出左右腳(標記是大班科學活動中已經(jīng)學過的),用數(shù)字標示出步伐的順序,幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學習、掌握十字步的動作要領。
5.幼兒分組在十字上練習,教師巡回指導。
三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。
【設計意圖】:這個環(huán)節(jié)是對幼兒練習秧歌步的又一個難度提高,主要是速度上會比較快一些。
四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。
1.初次嘗試。
師:讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧!
【設計意圖】:活動的過程中,教師始終處于一個引導者的位置,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密,鼓勵、引導幼兒積極嘗試。
2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞。
【設計意圖】:鼓勵每個幼兒大膽表現(xiàn),相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。
五、結束活動。
師:你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。
【設計意圖】:要想學習秧歌舞,“十字步”是基礎,同時也是最難掌握的,為了這次活動我翻閱了大量的資料,學習了很多有經(jīng)驗老師的做法,力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。
活動結束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣,之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認為活動的成功離不開下面幾個方面:
1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。
2.在教學方法上下功夫。
3.在教育教學過程中,注重幼兒的親身體驗與實際操作。
《秧歌十字步》活動反思要想學習秧歌舞,“十字步”是基礎,同時也是最難掌握的,為了這次活動我翻閱了大量的資料,學習了很多有經(jīng)驗老師的做法,力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標;顒咏Y束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣,之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認為活動的成功離不開下面幾個方面:1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學方法上下功夫。3.在教育教學過程中,注重幼兒的親身體驗與實際操作。
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