放牦牛的小卓瑪教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的放牦牛的小卓瑪教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
放牦牛的小卓瑪教學(xué)反思1
本課我通過(guò)以“走進(jìn)西藏”為主線進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng),在“看西藏”、“唱西藏”、“頌西藏”的教學(xué)活動(dòng)中,不僅弘揚(yáng)了民族音樂文化,而且有感情了表現(xiàn)了歌曲。課堂效果較好,氛圍較濃。
第一環(huán)節(jié):我從“走進(jìn)西藏”的教學(xué)活動(dòng)入手,播放媒體“西藏風(fēng)情”及背景音樂,在音樂烘托下借助青藏高原那美好風(fēng)光以及風(fēng)土人情,深深地吸引學(xué)生的視野。同時(shí)我利用小學(xué)生好動(dòng)愛表現(xiàn)的特點(diǎn),把OX OX | OX XX |借助舞板,在歌曲伴奏音樂聲中,讓學(xué)生在音樂中進(jìn)行律動(dòng),這樣不僅使學(xué)生在動(dòng)中感受音樂,而且為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生音樂的協(xié)調(diào)能力。
第二環(huán)節(jié):“唱西藏”是歌曲的教學(xué)部分,為了讓學(xué)生更好地理解“小卓瑪”是什么意思?我讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲,從而理解在藏語(yǔ)中是美麗的小姑娘的意思。對(duì)于歌曲中一字多音、十六分節(jié)奏、倚音處的正確演唱,我以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)學(xué)生在聽一聽、看一看、比一比、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的活動(dòng)中幫助學(xué)生解決難點(diǎn),有感情的表現(xiàn)歌曲。在這一系列的活動(dòng)中不僅讓學(xué)生感受藏族歌曲的藝術(shù)風(fēng)格,使學(xué)生準(zhǔn)確掌握音樂常識(shí),并且增進(jìn)了學(xué)生對(duì)民族歌曲的喜愛。
第三環(huán)節(jié)是“頌西藏”。為了能讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固歌曲、表現(xiàn)歌曲。我在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生用舞伴模擬OX OX | OX XX |節(jié)奏,做騎牦牛的動(dòng)作,晃動(dòng)身體,進(jìn)行律動(dòng)。同時(shí)藏族是一個(gè)能歌善舞的民族,為了能讓學(xué)生喜歡西藏、弘揚(yáng)民族音樂文化,讓學(xué)生表現(xiàn)放牦牛的小姑娘,跳一段藏族舞蹈,在歌唱、舞蹈音樂聲把課堂氣氛推向了高潮,表達(dá)出藏族小姑娘熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
放牦牛的小卓瑪教學(xué)反思2
本節(jié)課我運(yùn)用了小學(xué)情境探究式歌曲教學(xué)模式,通過(guò)以“走進(jìn)西藏”為主線進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng),弘揚(yáng)了民族音樂文化,學(xué)生在聆聽——感受——探究——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)等過(guò)程中學(xué)習(xí)了歌曲《放牦牛的小卓瑪》,生動(dòng)有趣,效果較好。
第一環(huán)節(jié)是“神秘的西藏”。首先播放課件1:“西藏風(fēng)情”, 在《走進(jìn)西藏》的歌曲音樂烘托下借助青藏高原那美好風(fēng)光以及風(fēng)土人情,深深地吸引學(xué)生的視野,。又抓住歌名中 “牦!焙臀覀冞@里山村的“!毙纬蓪(duì)比、“小卓瑪”是什么意思?(藏語(yǔ):美麗的小姑娘)這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入了新課。
第二環(huán)節(jié)是“可愛的'西藏”。主要是進(jìn)行新歌教學(xué),以學(xué)生為中心,在教法上以聽為主,為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性,讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高了學(xué)生的能力,例如:通過(guò)讓學(xué)生聽賞感知作品時(shí),讓學(xué)生感受藏族歌曲的藝術(shù)風(fēng)格,使其發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)了倚音,又運(yùn)用課件2:“倚音”有與無(wú)的對(duì)比法,使學(xué)生準(zhǔn)確掌握音樂常識(shí):倚音,并切增進(jìn)了學(xué)生對(duì)民族歌曲的喜愛。
第三環(huán)節(jié)是“我是卓瑪”。重點(diǎn)是讓學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn),通過(guò)播放課件3:“藏族舞蹈”讓學(xué)生欣賞并感受到藏族舞蹈的魅力,為他們創(chuàng)編藏族的舞蹈做了很好的鋪墊,使其樂于即興表現(xiàn)放牦牛的小姑娘,然后教師歸納帶學(xué)生跳舞把課推向了高潮,表達(dá)出藏族小姑娘熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
最后環(huán)節(jié)是“暢想西藏”。小結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛西藏的德育滲透教育,然后進(jìn)行拓展,讓學(xué)生帶著問題回去。
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