小班教學(xué)反思精選15篇
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的小班教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教學(xué)反思1
孩子們一天天長大，不在是依念親人的孩子了，偶爾還學(xué)會了關(guān)心別人，有時候，還很自豪地說：“我長大了，我會幫助別人了。”是的，過了一年，孩子們似乎長大了，可是，對自己的外行特征、屬相以及家庭成員還不太清楚，為了讓孩子能注意到自己的言行及樣貌，我開展了《我的故事》這一主題活動。
首先，我從孩子的名字開始，我以“主持人”的身份，對孩子逐一采訪，孩子們很樂意說出自己的姓名及屬相，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的名字及屬相，采訪結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我班幼兒有兩種屬相，分別是屬豬和屬狗的，為讓幼兒能記住自己的屬相，我邀請相同屬相的幼兒一起表演，如模仿叫聲、動作等。
其次，我注意到孩子特別喜歡做各種表情，偶爾會給你一個調(diào)皮的鬼臉，特淘氣。于是，我通過讓幼兒照鏡子，認(rèn)識自己的五官，并能做各種各樣的表情，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作來表現(xiàn)不同的心情，并學(xué)唱《表情歌》。在《笑臉娃和哭臉娃》中，讓幼兒知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)，教育幼兒遇到不高興的事情時，不要哭鬧，不要亂發(fā)脾氣，尤其是在家里更應(yīng)該做一個聽話乖巧的好孩子。
最后，我通過開展社會《我是小客人》、音樂《客人來了》一系列的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)做一個有禮貌的小主人和小客人，在開展《我是小客人》中，我事先與菠蘿班的老師商量一起為幼兒創(chuàng)設(shè)一個做客的環(huán)境，讓幼兒親身感受自己是一個小客人，體驗做客的樂趣，以及做客時該注意的禮貌用語，如：你好、謝謝、再見等，幼兒有了做客的親身實(shí)踐，在學(xué)音樂《客人來了》時，能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，感受交往的快樂。
這一主題的開展，離不開家長們的支持與配合，開展主題前，我讓幼兒從家中帶小鏡子等，通過這一主題的開展，幼兒獲得了一種積極的自我體驗，形成了積極的自我意識，接納、肯定、喜歡自己。
小班教學(xué)反思2
評價分析：
《畫圓》是一首充滿童趣的兒歌，運(yùn)用擬人化的手法和質(zhì)樸的語言，分別描繪了猴子蕩樹、青蛙跳水、小魚戲水、刺猬翻滾、啄木鳥啄蟲的活動，這些小動物就像一群天真、活潑、好動的孩子，洋溢著無限的歡樂和生機(jī)。在選材上，我選擇的這首兒歌句式整齊、生動淺顯，音韻和諧，尤其是“蕩、吐、滾、團(tuán)、啄”等動詞運(yùn)用的十分形象。我在組織活動時，啟發(fā)幼兒用身體的各部位畫圓，讓幼兒非常興奮，然后讓孩子來交流自己親身體驗“繞”“轉(zhuǎn)”“扭”“聳”等動態(tài)的畫圓方法，較好的理解了兒歌的難點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我是這樣設(shè)計活動過程的：先讓幼兒結(jié)合有趣的圖片，猜想兒歌內(nèi)容，我再歸納將兒歌完整表達(dá)，幫助幼兒理解兒歌，這樣使得幼兒學(xué)習(xí)兒歌輕松一些。創(chuàng)編兒歌部分，給幼兒提供了一個充分結(jié)合已有經(jīng)驗、發(fā)揮想象的空間，由于這首兒歌貼近幼兒的生活，幼兒在通過經(jīng)驗喚醒中提升了經(jīng)驗，創(chuàng)編出了許多的“新兒歌”，幼兒的自主創(chuàng)造能力得到很大的提高。當(dāng)然，動態(tài)的詞語通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，也積累了更多，知道每個動詞表示什么意思，做出相應(yīng)的動作。
所思所悟：
1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)豐富的語言運(yùn)用情境，能使幼兒多看、多聽、多說、多練，從而增長其見識，發(fā)展其語言表達(dá)能力。在實(shí)施主題綜合教育中，我們不僅要關(guān)注每周專門的語言教育活動，更要重視日常的語言交往和設(shè)境引導(dǎo)。
2、幼兒園語言教材的靈活性，要求我們要更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟住時代的步伐，又根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)編有自己特色的教材。根據(jù)幼兒的需要對原教材進(jìn)行一些創(chuàng)造性的改編或自編，都能達(dá)到理想的教育效果。在這個活動中，認(rèn)識動詞的時候，可以引導(dǎo)幼兒去做一做這些動詞的樣子，再對這些動詞的認(rèn)識進(jìn)行延伸，如引導(dǎo)幼兒說說這些詞語會在哪些句子中出現(xiàn)呢？引導(dǎo)幼兒來說一說。這也是一種對詞語的記憶和理解。語言活動不一定是死板的出示圖，幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)。這樣的方式幼兒或許已經(jīng)厭倦了，可以換另一種方式進(jìn)行，就如今天的這個活動，讓幼兒在情景下，從畫圓比賽的結(jié)果中去了解兒歌。從而去探索語句結(jié)構(gòu)如何運(yùn)用。
3、可將正規(guī)的語言教學(xué)活動與語言區(qū)域游戲活動。日�；顒又袨橛變禾峁┳杂山徽劦臋C(jī)會等緊密結(jié)合�！爱媹A”這個活動雖然已經(jīng)上好，但卻還可以延伸到區(qū)域活動中來，如讓幼兒再編出許多同種結(jié)構(gòu)的語句來，也可以延伸到幼兒自己來畫下來，再請幼兒自己把畫下來的進(jìn)行講述。
小班教學(xué)反思3
根據(jù)《石頭大玩家》這個主題我們生成了小班藝術(shù)活動《石頭變變變》，整個活動的進(jìn)行，從課前準(zhǔn)備―收集各種材料―自己的創(chuàng)意―動手制作―互相觀賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。石頭是幼兒游玩中觸手可及的東西，孩子們經(jīng)常被一塊塊形狀各異的石頭所吸引，在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子在自由活動時間對自己帶來的石頭進(jìn)行分享交流，幼兒對各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。根據(jù)孩子興趣的需要，我們就此產(chǎn)生了這個《石頭變變變》的活動。
整個活動，我主要是讓幼兒嘗試著應(yīng)用多種生活化的材料和工具，結(jié)合自己的美術(shù)意想，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，最大限度的發(fā)揮想象的空間，進(jìn)行大膽的原始創(chuàng)作。為了進(jìn)一步體現(xiàn)出課堂教學(xué)中的有效性，使孩子們能夠從這一個活動中，發(fā)掘想象的空間，激起幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因此，在引導(dǎo)觀察作品 →幼兒充分想象 →教師示范操縱這三個環(huán)節(jié)，我加以了重點(diǎn)的啟發(fā)和引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐漸打開幼兒的想象空間，拓寬思惟，使孩子們的想象思惟完全的激起出來。這一系列的環(huán)節(jié)設(shè)計實(shí)際上就是為了接下來的幼兒嘗試操縱環(huán)節(jié)而服務(wù)的，能夠使幼兒的創(chuàng)作更加的豐富多樣、也更加充分的體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。另外一方面，通過寬松自由的活動情勢，滿足幼兒玩的愛好，讓他們在嘗試中感受動手的快樂，和體驗成功后的滿足。
雖然是小班的孩子，但是他們參與的積極性特別高，他們喜歡在石頭上創(chuàng)作，帶給他們的是新鮮感，孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個是重復(fù)的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。興趣是孩子最好的老師，這個活動帶給孩子們無限的快樂和成功感。
小班教學(xué)反思4
這是一節(jié)小班的健康活動，主要是為了幼兒了解吃蔬菜的好處。大多數(shù)幼兒不愛吃蔬菜，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察蔬菜的顏色、形狀，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒從地里長出來的菜我們都叫蔬菜；并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮，并幫助我們消化；這個活動的目標(biāo)就達(dá)到了
通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題，然后老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這幾種蔬菜，比如：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。通過幾個小事例的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處，鼓勵幼兒要多吃蔬菜，吃蔬菜對我們身體有益等。
但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候，如果能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認(rèn)識蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜，因為胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！小朋友吃胡蘿卜可以保護(hù)眼睛，有故事情節(jié)幼兒才會更感興趣，還有一點(diǎn)不足之處就是在這次活動中沒能為幼兒準(zhǔn)備各種蔬菜讓幼兒親自去品嘗，但是在午餐的時候明顯感覺以前不吃蔬菜的寶寶也吃的很香，在以后的教學(xué)活動中，我一定會注意每個環(huán)節(jié)，力求做到讓每個幼兒都感興趣，為幼兒提供充足的材料。
小班教學(xué)反思5
通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口，幼兒園小班教學(xué)反思。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。
對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力，教學(xué)反思《幼兒園小班教學(xué)反思》。同樣，利用充分的時間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識獨(dú)立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內(nèi)收到效果。而在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標(biāo)的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。
每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的'復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯�？蓯鄣暮⒆觽儯蠋熛嘈拍銈兛梢酝ㄟ^努力，達(dá)到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師相信你們，加油。
小班教學(xué)反思6
《食品小聚會》是小班的一個數(shù)學(xué)活動。主要是讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的分類，以及3以內(nèi)的點(diǎn)卡與物品的匹配。
在活動中，為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)這兩個知識點(diǎn)，我制作了與教學(xué)內(nèi)容相匹配的PPT課件，以逛超市為活動背景，然后幫助超市營業(yè)員進(jìn)行物品分類，以及幫助來超市里購物的小弟弟的、小妹妹購買與點(diǎn)卡等量的食品。
活動開始時我用逛超市這一點(diǎn)很好的吸引了幼兒的注意力，并且在讓幼兒說一說超市里的食品的同時，讓幼兒們認(rèn)識了超市里的各種食品，為下面的分類打好了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。在分類的基礎(chǔ)上讓小朋友們數(shù)一數(shù)每種食品的數(shù)量，在幼兒數(shù)出正確數(shù)量的同時，教師出示相對應(yīng)的點(diǎn)卡，為下面的點(diǎn)物匹配做好鋪墊。整個過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分類和感知3以內(nèi)的數(shù)量，并且正確進(jìn)行點(diǎn)物的匹配操作。
本次活動的內(nèi)容以及材料都是孩子們比較喜歡的點(diǎn)，例如：超市、蛋糕、餃子等等都是孩子們喜歡的，因此孩子們在活動中能較好地集中注意力，同時，我還選取了幫助營業(yè)員分類，幫小弟弟、小妹妹買東西等這一系列故事情節(jié)，這些情節(jié)也是孩子們比較喜歡的。特別是，當(dāng)孩子們成功的幫助了小弟弟、小妹妹時的喜悅之情，讓孩子們深刻體會到了數(shù)學(xué)活動的快樂。在孩子們學(xué)習(xí)技能知識的同時，也了解到了數(shù)學(xué)對于平時生活的重要。讓孩子們真正的喜歡數(shù)學(xué)活動。
小班教學(xué)反思7
區(qū)域活動時，孩子們都全身心的投入了游戲中，突然自然角傳來一陣吵鬧聲，。我趕緊過去弄清楚吵鬧的原因，原來巖巖小朋友把小雞放在盛水的盆子里，劉偉、鑫鑫在阻止他。盆子里的小雞凍得渾身發(fā)抖，雞毛一縷一縷的貼在身上。我奇怪的問巖巖在干什么？他理直氣壯地對我說：“媽媽經(jīng)常給我洗澡，洗完澡后很干凈、很舒服，小雞從來不洗澡，肯定不舒服，我想幫小雞洗洗澡�！痹倏纯葱‰u，已經(jīng)奄奄一息了。盡管我和孩子們極力搶救，小雞最終還是死了。孩子們都埋怨巖巖，巖巖也難過地留下了淚。
我和孩子們把小雞埋在了幼兒園后邊的樹林里，我在表揚(yáng)巖巖是一個講衛(wèi)生的好孩子的同時，組織孩子們討論：小雞為什么會死？給小雞洗澡應(yīng)注意什么？孩子們興致勃勃地討論著自己洗澡的過程，巖巖來到我的身邊對我說：“老師，下次給小雞洗澡時，我要用溫水，洗完后用毛巾把它包起來，再放到太陽底下曬一曬�！蔽覞M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子們對任何東西都充滿好奇，對小動物有著特殊的感情，但是由于孩子們的生活經(jīng)驗不足，常常好心辦壞事，教師應(yīng)對他們學(xué)會理解寬容，并進(jìn)行引導(dǎo)。
小班教學(xué)反思8
小朋友們，大家好！看到阿姨的這身著裝，你能說出阿姨的工作嗎？對啦，真聰明，阿姨是一名警察，一名市中巡警。
那么，接下來，阿姨想問小朋友幾個問題。當(dāng)你看到有人生病，需要救護(hù)車時，要撥哪個號碼呢？對，是120；當(dāng)你看到著火了，需要消防車時，要撥哪個號碼呢？對，是119；當(dāng)你看到壞蛋，需要警察幫助時，要撥哪個號碼呢？對，是110。
小朋友們想知道警察阿姨和警察叔叔上班帶著哪些警械嗎？今天阿姨就讓大家親眼看一看，親手摸一摸，好不好？
首先展現(xiàn)在大家眼前的是警用腰帶，上面有五個小套子，它就像是一個“家”，“家”里分成五個房間。每個小套子里放一種警械，工作時系在腰間，方便攜帶。下面隆重介紹第一位“嘉賓”——對講機(jī)。對講機(jī)的身體是長方形的，頭的一邊有一條天線，便于接受信號，身體上有0到9等按鍵，現(xiàn)在的對講機(jī)就是一部移動手機(jī)，有撥打號碼，收發(fā)短信，衛(wèi)星定位等功能，它的作用就是方便警察工作時能夠及時與指揮中心聯(lián)系，處理各種警情。第二位出場的“嘉賓”是位武打明星——伸縮警棍。它可以神奇的長高，由一節(jié)變成三節(jié)。伸長使用時可以用來對抗壞蛋的武器，比如棍棒，刀子等，不用的時候就收起來，小小的，很棒吧！下一位出場的神秘“嘉賓”是催淚噴射器，俗稱“辣椒水”。因為它的肚子里就裝著類似“辣椒水”的液體。別看它的個頭不大，長的也不漂亮，但威力不小。小朋友們都吃過辣椒吧？啊，吃在嘴里辣的出汗，辣的會伸舌頭，是不是呢？那你能想象如果噴在臉上是什么滋味嗎？對了，會非常難受，不斷地流鼻涕，流眼淚。所以當(dāng)警察在工作時遇到醉酒的人不配合等情況，會使用它來讓他們暫時失去反抗的能力。需要注意的是，使用時要順著風(fēng)的方向，不要逆著風(fēng)，如果逆著風(fēng)就會噴到我們自己的臉上，不過大家也不用擔(dān)心，只要用大量清水清洗臉部，這種難受的感覺會逐漸消失。第四位出場的“嘉賓”是強(qiáng)光手電，俗稱“千里眼”因為它發(fā)出的光束是集中的，在夜間可以照到比家用手電更遠(yuǎn)的距離，方便警察夜間在小巷，角落發(fā)現(xiàn)壞蛋。最后的“嘉賓”是警用手銬，俗稱“銀手鐲”小朋友們都不會陌生，會經(jīng)常在電視上看過。它就像是一個平躺的“8”，將壞蛋的雙手反銬，可以限制他的自由。有所改進(jìn)的是鎖眼必須是兩邊成直角才可以露出來，避免壞蛋自己打開手銬。
今天和小朋友一起看了警察常用的警械，每一位都非常認(rèn)真。阿姨希望小朋友健康成長，學(xué)好本領(lǐng)，長大也當(dāng)警察，為祖國保平安！
小班教學(xué)反思9
在活動《雪白雪白的朋友》中，孩子們體驗著有朋友的快樂，小班的小朋友的朋友可能很多,但是不固定.他們今天和你好,明天和他好。一件小事就可以讓他們吵架,一件玩具就可以讓他們和好.面對他們這中不穩(wěn)定的交往情緒,我通過活動《雪白雪白的朋友》讓孩子們體驗和表達(dá)想念朋友并能在集體中表達(dá)自己的想法為目標(biāo)的活動.希望能夠進(jìn)一步地喜歡自己的好朋友。
在我的引導(dǎo)下，孩子們想象雪白世界的美麗，在我層層遞進(jìn)的提問中，孩子們紛紛用言語表達(dá)出自己心中的想法，有的孩子說：我想堆一個雪白雪白的哥哥姐姐;有的孩子說：我想堆一個雪白雪白的媽媽;有的孩子說：我想堆一個雪白雪白的幼兒園的同伴。也有的孩子說的并不是一個人物，而是一樣物體。在孩子你一句、我一句的話語中，我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)都是孩子心中的最原始、最真實(shí)的想法，雖然他們的語調(diào)可能稚嫩了一點(diǎn)，想法天真了一點(diǎn)，但卻是最符合幼兒的年齡特征，又符合他們的生活實(shí)際。
在我問到“你想朋友的時候會怎么做?”這個提問時，孩子們一下子都回答不上來了。原因在于我沒有好好引導(dǎo)他們，我可以通過語言、動作等方式讓幼兒產(chǎn)生更深刻的記憶，讓他們懂得以后在想念朋友時可以通過許多辦法表達(dá)想念之情。最后我臨場想了一個調(diào)節(jié)課堂氣氛的小游戲，讓幼兒互相給最要好的同伴打電話表達(dá)自己的想念。孩子們都很積極參與，而且樂在其中，體驗著擁有許多好朋友的快樂。
小班教學(xué)反思10
又到了區(qū)域活動課，孩子們在各自的活動區(qū)快樂的玩著，個個興奮的不得了。我也被他們的興奮所感染，穿梭于各區(qū)之間，為他們提供適當(dāng)?shù)摹胺⻊?wù)”。當(dāng)我走到圖書區(qū)時，忽然發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的地上散落著幾個小玩偶。顯然這是孩子們玩的高興時掉在地上的。我看了一會兒，發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的3個孩子并沒有在意它們，沒有一個人去把它們撿起來，好像根本就沒看見，有的還從它們的“身上”邁過去。我走過去對正在那兒看書的子煦說：“ 子煦，你們的小玩偶掉了，你把它們撿起來吧！”子煦看了看地上的玩偶，又看了看我。眼皮一垂，慢悠悠地說：“那個不是我弄的�！闭f完之后極不情愿的離開位子，把地上的玩偶一個個的撿了起來。在撿的時候還不時地用眼睛瞟瞟我。
又是新的一天。各區(qū)的活動依然像以往一樣令孩子興奮。在鋼琴前面兩只小兔的玩偶靜靜的躺在地上。不知道已經(jīng)躺了多久。我望了望圖書區(qū)，剛才還是4個孩子有聲有色的講故事，而現(xiàn)在卻只剩子煦一個人在認(rèn)真的看書了。我不想再次強(qiáng)求他撿起玩偶，就故意的大聲說：“哎呀！這怎么有兩只小兔躺在這呀！真是可憐！它們找不到媽媽了，不知道有哪個好心的小朋友愿意和我一起把它們送回家呀？”說話的時候我試探地用詢問似的眼神看了看子煦。沒想到，我的話音剛落，身邊的子煦就轉(zhuǎn)過頭來看了看我，又看了看地上的小豬，笑著對我說：“那我?guī)湍惆阉鼈兯突丶野桑俊闭f話的時候臉上露出了兩個甜甜的小酒窩。我高興地用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。子煦一蹦一跳地跑過來，把小兔撿起來，送回家了。嘴里還悄悄的說著：“別急，小兔，我?guī)阏覌寢屓��！?/p>
活動反思：
兩次相同的情景，兩句不同的話語，就能引出了兩個截然不同的結(jié)果。
第一次， 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當(dāng)子煦用生氣的眼神瞟我，表示對我不滿的時候，我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個孩子幼小的心，雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰掉的，我們都應(yīng)該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。
當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。一個征求似的的口吻，一個詢問式的眼神，都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書區(qū)�？粗樕闲Φ锰鹛鸬男【聘C，聽著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)�。建立在平等、尊重上的，適當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍�！幼兒園有孩子喜歡的活動，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流，悄然流過……
在我們實(shí)施教育的過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作，對他們的成長也是十分有益。
小班教學(xué)反思11
董xx是班里比較調(diào)皮的孩子，平時總是閑不下來，喜歡去建構(gòu)區(qū)推倒小朋友剛剛搭建起來的城堡，去美工區(qū)畫畫的小朋友哪里搗搗亂，去娃娃家弄亂小女孩們剛做好的菜，區(qū)域活動的時間總是會聽到小朋友們不停地告董xx的狀，這令我頭疼不已，因為每次在小朋友告狀后我都會語重心長的找他談一談，而這時他總是一副好委屈的樣子，一天下午區(qū)域活動時間我決定觀察一下他，他站在建構(gòu)區(qū)里看著幾個小男孩在搭建高樓他很著急想和他們一起玩，可是不知道怎么融入進(jìn)去于是他直接拿了一個盒子扔在搭建到一半的高樓上想加一層結(jié)果一瞬間高樓全塌了，幾個小男孩很生氣把他趕了出來又向我告了狀，我看了他一眼示意他在選一個區(qū)去玩吧，他選擇了娃娃家，娃娃的小女孩正在玩招待客人，董xx看到小睿和小冉碰杯很好玩于是他也想和小睿碰杯可小睿并沒有理他，他很著急一把抓過小睿的手里的杯子逼著小睿和自己碰杯，這下小�？蘖似饋聿⑾蛭腋媪藸睢�
經(jīng)過一下午的觀察我終于明白為什么董xx總是被告狀，董xx的爸爸媽媽平時工作很忙很少帶董xx出去玩更不用說和小朋友一起玩了，董xx的年齡較小語言表達(dá)能力比別的孩子稍微能差一些導(dǎo)致他很想和小伙伴一起玩卻不知怎樣融入和與伙伴交往，而別的孩子也并不明白他的意思只覺得他是個搗蛋鬼不愿和他一起玩，但是看得出董xx一直都沒有放棄尋找玩伴的愿望，他雖然不能正確的向大家表達(dá)他的意愿：“我想和你玩”但他的神態(tài)和動作已經(jīng)告訴大家了。想想之前我總是怕他和小朋友起沖突所以做游戲時我總是領(lǐng)著他，其實(shí)我們應(yīng)告訴他正確的相處方式讓他去實(shí)踐他更渴望的是玩伴，所以在這之后我們便有意無意的創(chuàng)造機(jī)會告訴他友好的和小朋友相處別人才能和你一起玩，在手工課上請臨近的小朋友和董xx一起合作完成彩泥作品，在戶外活動時讓董xx參與簡單的角色，在董xx有點(diǎn)滴進(jìn)步時及時給予表揚(yáng)和鼓勵，找到方法的董xx小伙伴越來越多，笑容也常掛在小家伙臉上，他也漸漸融入了大家的活動了。
每個孩子在他們成長的過程中會遇到很多難題，需要我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察孩子的心理需求、情感變化及時的發(fā)現(xiàn)才能及時引導(dǎo)和解決，讓孩子的心理和身體都能健康成長！
小班教學(xué)反思12
今天我給孩子們準(zhǔn)備了許多了毛豆。在給孩子們提供了毛豆的同時，我沒有告訴他們這是什么?而是請他們自己觀察，看一看、說一說，老師進(jìn)行一些總結(jié)。并且告訴他們廚房里的阿姨今天請中一班的小朋友幫忙剝毛豆。
任務(wù)明確了，大家開始動手了，怎樣剝呢?我請他們自己去嘗試、探索，找出剝的快又剝的好的方法，而且地上要保持干凈，大家都興奮地開始嘗試了。個別孩子在家里幫助大人剝過的小朋友能夠很快的找到好辦法，但是從未幫助大人干過活的小朋友，有的慢慢的探索，有的顯得無法適從。
最后，請孩子們來介紹剝毛豆的方法，大家都感到了自己剝毛豆的快樂和成功。并且一起把它送到廚房里給阿姨，大家開心極了，想想自己剝的毛豆可以讓阿姨燒給我們吃，心里真的比吃糖還要甜呢!;)
小班教學(xué)反思13
“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在歡樂的“猜一猜”后，自我去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下頭的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都進(jìn)取主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不一樣，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不一樣點(diǎn)時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，所以幼兒就從細(xì)微之處找不一樣，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的應(yīng)對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、理解本事中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，所以就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到簡便片刻。雖是動的一刻，但師幼配合十分默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，所以很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
這就是我對“趣味圖案”整個活動的全面反思，僅有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
小班教學(xué)反思14
一天早晨，一個小朋友的家長問我：“教師，孩子說有個小朋友老打他，好像叫某某某。這兩天我們孩子都不愿意來幼兒園了�！蔽衣牶竺枺骸昂⒆诱f打到哪里了?因為什么打的?”
“我們孩子那么小，他怎樣說得清楚反正你們教師給我多注意著點(diǎn)就是了，另外別讓他們挨著坐了。”我說：“好的，我會關(guān)注的�！�
這時某某某的媽媽正好送孩子來幼兒園，為了不引起家長之間的矛盾，我連忙說：“又來了一個乖寶寶，快和媽媽再見吧!我們?nèi)ハ词帧！?/p>
事情雖然過去了，但這件事我一向在思考。小班的孩子真的會故意打人嗎?我想對家長們說：“不要用我們大人的想法去評價孩子，他們是那么的善良、純真，在他們的世界里一切都是完美的�！闭袢纸�(jīng)里說的“人之初，性本善。”在孩子們的思想世界里，沒有仇恨、嫉妒、報復(fù)、虛偽、欺騙。僅有真實(shí)情感的表達(dá)，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過后立刻又會忘記，所以我一向覺得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。比如：“幼兒園里經(jīng)常會發(fā)生這樣的事情，兩個孩子打架了，跑過來告狀，相互埋怨十分生氣，教師有時會說：好吧，你們兩個人就不要在一齊玩了，免得再打架�？墒鞘虑檫^去不到五分鐘，他們又在一齊興高采烈的玩起來了。并且還是的朋友，越不讓他們在一齊玩，他們會越好。”所以說：“孩子們都不計較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢?”
再說，小班孩子規(guī)則意識還不強(qiáng)，需要我們做教師的正確引導(dǎo)，比如：在入廁這個環(huán)節(jié)，剛開始孩子們不懂的排隊，一到廁所就往前面擠，時常聽見孩子們說：“教師某某某小朋友推我，某某某小朋友打我�！比绻覀兘處煵徽_分析，盲目批評指責(zé)，勢必會誤會孩子。如果家長偏聽偏信，生怕自我的孩子吃虧，錯誤誘導(dǎo)勢必會使孩子犯錯誤。小班的孩子語言表達(dá)本事不夠，他們只關(guān)注他們感興趣的事情，這個年齡段的孩子，現(xiàn)實(shí)與想象還分不清，有時會把想象中的事情說出來，使得家長誤以為真。還有的家長會使用一些誘導(dǎo)性的語言，來對幼兒發(fā)問，這都是不可取的。比如：“教師厲害不厲害?教師今日批評你了嗎?小朋友打你了嗎?”
小班教學(xué)反思15
小班幼兒都非常喜歡小動物，他們對小動物有著一種很特殊的感情，我從幼兒的這個興趣出發(fā)選擇了兒歌《小動物過橋》作為本學(xué)期的展示活動內(nèi)容。我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：1、初步學(xué)習(xí)兒歌，體驗趣味性和同句型反復(fù)出現(xiàn)的兒歌節(jié)奏美。2、嘗試仿編短句“**過橋***”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。在活動設(shè)計方面，我并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，在活動設(shè)計中注重以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，通過讓幼兒用語言、動作等方式來表達(dá)對此作品的理解，并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，學(xué)習(xí)仿編一句短句。
經(jīng)過反復(fù)修改與準(zhǔn)備，活動《小動物過橋》于今天上午正式亮相。
活動的第一個環(huán)節(jié)，我用故事的形式引出課題，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。然后，利用情景結(jié)合動物圖片，學(xué)習(xí)兒歌。在這個環(huán)節(jié)中，用遞進(jìn)式的提問，幫助幼兒掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。同時通過動作的模仿，使幼兒理解爬、跳等動詞。動作的安排把課堂氣氛活躍起來，也滿足小班幼兒好動的特點(diǎn)。第三個環(huán)節(jié)，是嘗試仿編短句“***過橋***”，讓幼兒由純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高�；顒拥牡谒膫�環(huán)節(jié)是游戲《小動物過橋》，讓幼兒學(xué)做小動物，邊過橋邊說說是怎樣過橋的�；顒釉凇靶游飩冞^橋以后為小熊慶祝生日，一起唱生日歌”的情境中自然結(jié)束。
活動結(jié)束后，根據(jù)聽課老師的反饋，進(jìn)行了反思。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。
1、運(yùn)用游戲、圖片、動作等激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒積極參與活動，并在理解兒歌的基礎(chǔ)上較快地學(xué)會了兒歌。
2、在仿編的環(huán)節(jié)中，為幼兒準(zhǔn)備的動物圖片種類太豐富，反而影響仿編的效果。
3、在游戲“小動物過橋”時，游戲情境設(shè)計得欠妥，特別是“小橋”的位置不是很合理，導(dǎo)致游戲時太擁擠，也在一定程度上影響了游戲的效果。
4、如果把圖片換成幻燈片，或者制作一個多媒體課件，幼兒會更有興趣。
【小班教學(xué)反思精選15篇】相關(guān)文章：
小班英語食物教學(xué)反思12-16
小班英語教學(xué)反思12-16
小班教育教學(xué)反思隨筆12-20
小班體育活動教學(xué)反思12-17
小班《甜甜的糖果》的教學(xué)反思12-23
小班體育聰明的小狗教學(xué)反思01-05
小班體育小汽車爬坡教學(xué)反思12-28