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一年級(jí)課文《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-10-12 19:34:38 教學(xué)反思 我要投稿

一年級(jí)課文《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的老師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)課文《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)課文《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)反思

一年級(jí)課文《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)反思1

  一年級(jí)下冊《畫家鄉(xiāng)》一課,圖文并茂,情景交融,可以說是一幅極具人文色彩,適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文,積累自己喜歡的語言,識(shí)字、寫字,畫一畫自己的家鄉(xiāng)。

  課文為我們展現(xiàn)了一幅幅迷人的畫卷。蔚藍(lán)的大海,蘊(yùn)藏著豐富的寶藏,群山碧水,是多么的清秀,遼闊的平原,是綠色的海洋……課文較長,2—6自然段結(jié)構(gòu)形式幾乎是一模一樣的,每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成文。因此,我在教學(xué)本課時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段,為以后幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)做好鋪墊,然后引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀3—6自然段。同時(shí)在熟讀的基礎(chǔ)下進(jìn)行背誦。背誦方法提示:看圖背誦、按課文敘述思路背誦,如誰的家鄉(xiāng)在哪里----畫了什么----畫畫的孩子是誰。有些孩子挺怕背誦,但是背誦是幫助孩子積累語言、訓(xùn)練語感的重要途徑。沒有任何指導(dǎo)讓孩子背誦會(huì)比較吃力,但教師給予一定的背誦方法提示就能促使學(xué)生變機(jī)械記憶為理解記

  在上這篇課文時(shí),最大的遺憾是沒有課件,沒能向?qū)W生展示無邊的大海,蒼翠的群山,一望無際的大草原,高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動(dòng)的畫面,學(xué)生一定會(huì)更深刻的理解課文。

一年級(jí)課文《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)反思2

  這篇課文用優(yōu)美的語言描寫了五個(gè)孩子畫的家鄉(xiāng)的美麗圖景。這一幅幅優(yōu)美的.畫面讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛。讀著課文,我們仿佛置身與美麗祖國的大花園中。

  教學(xué)時(shí),我利用插圖,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我先讓同學(xué)們觀察圖畫,作者在描寫圖畫時(shí)都是按照由遠(yuǎn)及近的觀察順序進(jìn)行描寫的,先寫遠(yuǎn)處的景再寫近處的人,課文也是這樣對(duì)照圖畫來表現(xiàn)的。讓同學(xué)們先觀察圖畫后用自己的語言表達(dá)出來,很容易讓同學(xué)們走進(jìn)課文。課文的語言比較淺顯,同學(xué)們能夠流利地朗讀。

  運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)。低年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短,因此要采取多種識(shí)字的方法以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在“男”這個(gè)字時(shí),可以編口訣“田力男”;在教授“原”這個(gè)字時(shí),給學(xué)生猜字謎:小白進(jìn)工廠;在教授“跑”這個(gè)字時(shí),讓學(xué)生與“泡”、“炮”、“苞”“飽”這些形近字相區(qū)別。用這些不同的方法可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  在學(xué)法總結(jié)這一環(huán)節(jié),同學(xué)們尚不能自己有效地總結(jié)學(xué)習(xí)的方法,所以這一方法在后來的運(yùn)用中并不是很好。再接來的仿寫過程中,同學(xué)們只能寫一、兩句話,不能完全仿照課文來寫。還需要在以后的教學(xué)中多加訓(xùn)練。