《中彩那天》教學(xué)反思回顧
作為一名到崗不久的老師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的《中彩那天》教學(xué)反思回顧,歡迎大家分享。
《中彩那天》教學(xué)反思回顧1
這個(gè)主題對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生是不難理解的,學(xué)生在首次接觸文本時(shí)就已解讀的很到位。當(dāng)然,教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的挖掘,或補(bǔ)充一些相關(guān)閱讀材料,對(duì)于學(xué)生理解誠信,并將誠信的種子深埋于學(xué)生心中是大有益處的,而且也能體現(xiàn)合理開發(fā)課程資源的新理念。但我并沒有這樣做,而是抓住一句不起眼的句子(第二天,庫伯先生派人來,把奔馳汽車開走了。),引導(dǎo)學(xué)生思考探究,作為最大利益的受惠者,假如你是庫伯,你會(huì)怎樣說,怎樣做?慢慢將一顆心存感激的心靈種到了學(xué)生心里。顯然,這里老師自己的心靈首先是被文本的這句普通的句子刺痛了,扎傷了,他要通過自己的努力讓現(xiàn)在的獨(dú)生子女一代在享受著各種恩惠的同時(shí)懷有一顆感恩的心。
如果說“把握文本中有價(jià)值的信息,鉆研教材準(zhǔn)確把握主旨,超越教材挖掘以生為本的更有效信息”算是第一步的話,更難的還是在后面,因?yàn)槲谋舅枷搿⒔處熕枷朐趥鬟f給學(xué)生的過程中因?qū)W生閱歷經(jīng)驗(yàn)、情感距離多方面的因素往往會(huì)導(dǎo)致偏差,甚至碰撞。這就需要一定的技術(shù)系統(tǒng)的支持,好的思想還要有佳的技術(shù),思想是身體,是靈魂,技術(shù)是翅膀,沒有好的翅膀,思想飛不起來,飛不遙遠(yuǎn)。本課的最大成功是“以情勝”,誠信和感恩同時(shí)流淌于學(xué)生的心底。在這節(jié)課中,語言文字的訓(xùn)練同樣是出彩的──“以語勝”。語勝促進(jìn)了情勝,語勝也提高了學(xué)生的語文表達(dá)素養(yǎng)。
《中彩那天》教學(xué)反思回顧2
《中彩那天》是一篇故事性很強(qiáng)的文章,故事以“我”的思想感情變化過程和父親的神情變化為線索展開。文章要教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。在教學(xué)中,我把課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在3——9自然段,體會(huì)父親在撥通電話把車給庫伯時(shí)而表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中,我主要注重讓學(xué)生在朗讀中感悟文本,在想象和聯(lián)系生活實(shí)際中拓展文本。
在教學(xué)《中彩那天》時(shí)。我首先讓學(xué)生讀書,知道故事主要講什么?然后讓學(xué)生在讀中去發(fā)現(xiàn)問題,在讀中解決問題。在學(xué)生初讀課文后,我出示以下問題,讓學(xué)生再帶著問題去讀書。比如:1、“我?guī)状闻d奮地想上車與父親工享這幸福的時(shí)刻,都被他趕下來。”為什么?2、“父親正面臨著一個(gè)道德難題!笔莻(gè)什么樣的難題?3、得知我們家中彩后我和父親的表情各是什么樣的? 4、為什么說中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?5、聯(lián)系生活實(shí)際說說你對(duì)開頭母親說的:“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!边@句話的理解。
這樣讓學(xué)生帶著問題讀書后,和同桌交流讀后收獲,說說在對(duì)這些問題的看法,很快,有些簡單的問題學(xué)生就能從課文中找到答案。然后,我引導(dǎo)學(xué)生一起去解答“父親正面臨一個(gè)道德難題!边@個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生弄清:爸爸為什么會(huì)面臨這樣一個(gè)問題?爸爸面臨的到底是什么樣的道德難題?再讓他們帶著這些疑問去反復(fù)朗讀7,8兩小節(jié),從中找到答案。通過采用多種形式的閱讀,使學(xué)生在讀中“悟”,在讀中“思”在讀中“說”。即培養(yǎng)了閱讀能力,又使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
回顧教學(xué)過程,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在我的帶領(lǐng)下讀書思考問題比較積極,放手讓他們自己討論時(shí),好象覺得沒話可說了。而且有些學(xué)生對(duì)問題的`理解只停留在別人說過后的一種點(diǎn)頭同意,并沒有把自己的見解說出來。以后在指導(dǎo)學(xué)生解答問題時(shí),還要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
《中彩那天》教學(xué)反思回顧3
那天,我教學(xué)了四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》, 《中彩那天》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車卻換回了誠實(shí)、守信的崇高品質(zhì)。孩子們對(duì)這篇課文興趣濃厚,在授課后,我對(duì)于這堂課有以下幾點(diǎn)滿意:
一、走進(jìn)角色,融入文本。
在這堂課的教學(xué)進(jìn)程中,我曾多次讓學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)主人公的內(nèi)心,與主人公同憂、同喜、同悲、同樂。
在父親中彩時(shí)“我”與父親的不同心情部分,我讓學(xué)生走進(jìn)角色,分別扮演文中“我”與父親,體會(huì)“我”的喜悅,父親矛盾的內(nèi)心,通過扮演文中角色,學(xué)生充分體會(huì)到了人物當(dāng)時(shí)的心情,收到了很好的教學(xué)效果。
二、讀中體會(huì),悟中想象
在教學(xué)父親做出艱難抉擇的部分,我讓學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
生:“父親此時(shí)矛盾極了,是還還是不還呢?”
“父親想用橡皮擦掉K字,但他內(nèi)心卻在說這是不道德的!
“父親會(huì)想對(duì)不起了孩子們”
“父親想到了母親說的話,他停下來沒有在擦K字!
……
聽著學(xué)生們一句句如同真實(shí)般的描述,我知道孩子們讀懂了,悟中明白了,也證實(shí)了這種想象教學(xué)也是一種手段,而且收到了良好的實(shí)效。
當(dāng)然,這節(jié)課也有很多不足之處:例如教學(xué)中沒有照顧到所有的學(xué)生,學(xué)生朗讀有點(diǎn)少。我在教學(xué)中,雖然注重學(xué)生的朗讀,但在指導(dǎo)的時(shí)候還是覺得不夠到位,評(píng)價(jià)語言也很匱乏。
在課堂上,沒有注意課堂的生成,還是照著自己預(yù)設(shè)的在教,有些問題顯得沒有必要。種.種不足,一定在今后的教學(xué)中不斷改善!
【《中彩那天》教學(xué)反思回顧】相關(guān)文章:
中彩那天教案12-26
中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)12-27
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)集合15篇01-01
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)精選15篇12-27
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇12-27
中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編15篇)12-27
中彩那天說課稿11-10
《中彩那天》說課稿15篇12-16
《中彩那天》教案設(shè)計(jì)12-16