大班《我心愛(ài)的小書包》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的大班《我心愛(ài)的小書包》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
書包是孩子們最喜歡的用品之一,小書包成為他們的好朋友,每天伴隨他們來(lái)園學(xué)習(xí)。他們背上書包是那樣的神氣。每當(dāng)一個(gè)小朋友背來(lái)了一個(gè)新異的書包都會(huì)引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對(duì)書包的興趣,利用這些結(jié)構(gòu)不同,圖案各異的書包,引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散的物品進(jìn)行歸納和分類,有利于幼兒加深對(duì)書包的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),幼兒整理書包存在很大的問(wèn)題,比如里面的書本擺放不齊,書包和文具盒里面裝有很多與學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的碎紙、玩具、食物等。結(jié)合孩子們的需要,本次我開展“心愛(ài)的小書包”主題活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒有序整理書包和學(xué)具等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次活動(dòng)我所設(shè)的目標(biāo)有三個(gè):分別是了解書包的用途;學(xué)習(xí)整理書包;理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)背書包上學(xué)的自豪感。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)肯定會(huì)很感興趣,因?yàn)榇蟀嗟暮⒆觽円呀?jīng)對(duì)上小學(xué)充滿了期待,孩子們從多方面接觸了小學(xué),而且還每天背著書包上幼兒園,所以對(duì)本節(jié)課我還是充滿著信心。
果然小朋友們沒(méi)有讓我失望,比預(yù)設(shè)的好了許多,但也存在許多不足之處:首先,沒(méi)有較好地預(yù)估到幼兒的反應(yīng)。當(dāng)讓幼兒整理書包的時(shí)候,他們能區(qū)分哪些東西必須帶,哪些東西可以帶,哪些東西不能帶,但是,當(dāng)孩子們拿出書包里的玩具時(shí),個(gè)別自控能力較差的幼兒的注意力一下子轉(zhuǎn)移到了玩具上。由于空間的關(guān)系,整理的位置不夠?qū)挸,有出現(xiàn)個(gè)別推擠的情況。其次,幼兒在操作的過(guò)程中都能完全按照老師的要求,做到輕聲作題,做完舉手,這讓我有些小意外,本班的幼兒屬于“不受控制”型的,特別有操作活動(dòng)時(shí)孩子們都表現(xiàn)得很興奮,然而這次孩子們都非常棒,答題的時(shí)間也在預(yù)計(jì)的.時(shí)間內(nèi),沒(méi)有出現(xiàn)拖延著情況,只是在講解題目時(shí),由于孩子們對(duì)學(xué)習(xí)用品的了解,我講的時(shí)候他們也混在一起講,課堂氛圍有些嘈雜。最后的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌,我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)很快,理解能力較好,并且我選用了圖文并茂的形式,感覺(jué)上還不錯(cuò)。
在接下去的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)活躍,都能按自己的意愿選擇并操作,只是我班幼兒在選擇材料時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,新投放的物品,幼兒興趣不大。在這一點(diǎn)上我也會(huì)繼續(xù)改進(jìn),會(huì)選擇幼兒感興趣的物品進(jìn)行投放。
孩子畢竟還是孩子,他們的自控能力還很差,特別是我們班的幼兒,我覺(jué)得常規(guī)還需要加強(qiáng),像搬椅子時(shí),動(dòng)靜還是很大。而教師的引導(dǎo)也很重要,特別是語(yǔ)言的表達(dá)與引導(dǎo),在這方面我也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)。在接下去的日子里我將繼續(xù)加強(qiáng)這方面教育讓孩子們以更好的狀態(tài)走進(jìn)小學(xué)。
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